Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Животные и человек
1.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил ис­сле­до­вать из­ме­не­ния, про­ис­хо­дя­щие с эрит­ро­ци­та­ми, помещёнными в рас­тво­ры с раз­лич­ной кон­цен­тра­ци­ей хло­ри­да на­трия (NaCl). В рам­ках экс­пе­ри­мен­та он рас­пре­де­лил кровь по двум про­бир­кам, в каж­дую из ко­то­рых до­ба­вил рас­тво­ры NaCl с раз­лич­ной кон­цен­тра­ци­ей в со­от­но­ше­нии 1 : 1 (на 1 мл крови  — 1 мл рас­тво­ра NaCl). По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний экс­пе­ри­мен­та­тор сде­лал ри­сун­ки эрит­ро­ци­тов А и Б.

Рис. А

Рис.Б

Какие из­ме­не­ния про­изо­шли с эрит­ро­ци­том в про­бир­ке А? Какие из­ме­не­ния про­изо­шли с эрит­ро­ци­том в про­бир­ке Б? Объ­яс­ни­те дан­ное яв­ле­ние. Рас­твор какой кон­цен­тра­ции NaCl был до­бав­лен в про­бир­ку на рис. А, а какой  — в про­бир­ку на рис. Б?

2.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил ис­сле­до­вать ак­тив­ность фер­мен­та ами­ла­зы в за­ви­си­мо­сти от ре­ак­ции среды. В про­бир­ку он при­лил рас­твор крах­ма­ла и рас­твор фер­мен­та. После в про­бир­ку он внес бу­фер­ный рас­твор с рН=8. Затем про­бир­ки по­ме­стил в тер­мо­стат и до­ба­вил 1 каплю рас­тво­ра йода. В ре­зуль­та­те в про­бир­ке на­блю­да­лось блед­но-жел­тое окра­ши­ва­ние.

Объ­яс­ни­те ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та. По­че­му в про­бир­ке рас­твор не по­ме­нял цвет на сине-фи­о­ле­то­вый?

3.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор про­вел экс­пе­ри­мент с даф­ни­я­ми в целях изу­че­ния ра­бо­ты серд­ца. Для этого он взял куль­ту­ру даф­ний из пруда и по­ме­стил их в рас­тво­ре с вос­хо­дя­щей кон­цен­тра­ци­ей хло­ри­да каль­ция. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны в таб­ли­це.

 

Вода из прудаРас­твор, кон­цен­тра­ция ионов каль­ция (г/л)
0,20,40,60,8
ЧСС/10 минут250293347412432

Как за­ви­сит ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний от кон­цен­тра­ции ионов каль­ция в рас­тво­ре? Какой эф­фект можно на­блю­дать, если в куль­ту­ру даф­ний, взя­тых из пруда, до­ба­вить аце­тил­хо­лин? (Счи­тать ре­ак­цию серд­ца даф­нии на хи­ми­че­ские ве­ще­ства ана­ло­гич­ной ре­ак­ции че­ло­ве­ка). Ответ по­яс­ни­те.

4.  
i

Забор кровиКо­ли­че­ство эрит­ро­ци­тов, млн/мм3
Пер­вый5,5
Вто­рой7,2
Тре­тий8,1

 

Уче­ный про­вел экс­пе­ри­мент со спортс­ме­на­ми-доб­ро­воль­ца­ми, осу­ществ­ляв­ши­ми подъём в гору в два этапа. У груп­пы спортс­ме­нов три­жды осу­ществ­ля­ли забор крови: пер­вый раз на вы­со­те 500 м, вто­рой раз  — через три не­де­ли про­жи­ва­ния в гор­ной де­рев­не на вы­со­те 2135 м над уров­нем моря, тре­тий раз  — после вто­ро­го этапа  — вос­хож­де­ния на вы­со­ту 4050 м. В ана­ли­зах оце­ни­ва­ли ко­ли­че­ство эрит­ро­ци­тов во всех об­раз­цах крови (см. таб­ли­цу).

Ис­хо­дя из функ­ции эрит­ро­ци­тов в крови, объ­яс­ни­те на­блю­да­е­мое из­ме­не­ние па­ра­мет­ра крови. Какие из­ме­не­ния ор­га­нов сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы и крови про­ис­хо­дят у спортс­ме­нов?

5.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить про­цесс ра­бо­ты мышц у до­мо­вой мыши (Mus musculs). Для этого он ис­сле­до­вал со­сто­я­ние мышц тре­ни­ро­ван­ных и не­тре­ни­ро­ван­ных мышей, под­вер­гая их оди­на­ко­вым на­груз­кам. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны на гра­фи­ке.

Как, со­глас­но гра­фи­ку, вли­я­ет сте­пень тре­ни­ро­ван­но­сти мышц на ко­ли­че­ство лак­та­та (мо­лоч­ной кис­ло­ты), об­ра­зу­ю­ще­го­ся при их ра­бо­те? По­че­му лак­тат (мо­лоч­ная кис­ло­та) об­ра­зу­ет­ся в мыш­цах при дли­тель­ной на­груз­ке? Ответ по­яс­ни­те.

6.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить де­ле­ние кле­ток, вы­де­лен­ных из ор­га­низ­ма до­мо­вой мыши. Для этого он из­ме­рял ко­ли­че­ство кле­ток в куль­ту­ре с до­бав­ле­ни­ем ве­ще­ства кол­хи­ци­на. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Как вли­я­ет кол­хи­цин на де­ле­ние кле­ток до­мо­вой мыши? На какие струк­ту­ры клет­ки дей­ству­ет кол­хи­цин? Как ис­поль­зу­ет­ся кол­хи­цин в био­тех­но­ло­гии рас­те­ний?

7.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить ра­бо­ту серд­ца ам­фи­бии. Для этого он вы­де­лил серд­це тра­вя­ной ля­гуш­ки, по­ме­стил его в фи­зио­ло­ги­че­ский рас­твор и из­ме­рил нор­маль­ную силу его со­кра­ще­ния. Затем он до­ба­вил в рас­твор ад­ре­на­лин и из­ме­рил силу со­кра­ще­ния ещё раз. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Дей­ствию ка­ко­го от­де­ла ве­ге­та­тив­ной нерв­ной си­сте­мы ана­ло­гич­но дей­ствие ад­ре­на­ли­на? Как дей­ству­ет ад­ре­на­лин на ор­га­низм? Ука­жи­те три функ­ции.

8.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить про­цесс вли­я­ния эк­ди­зо­на на гу­се­ниц. Для этого он брал по 20 гу­се­ниц в по­след­ней ста­дии раз­ви­тия, вво­дил им в брюш­ко раз­лич­ное ко­ли­че­ство эк­ди­зо­на, и счи­тал гу­се­ниц, сфор­ми­ро­вав­ших ку­кол­ку в те­че­ние 3 часов. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та при­ве­де­ны в таб­ли­це.

 

Ко­ли­че­ство введённого эк­ди­зо­на (нМ)1015202530
Число окук­лив­ших­ся осо­бей00201920

Сфор­му­ли­руй­те вывод о воз­дей­ствии эк­ди­зо­на на пре­вра­ще­ние гу­се­ниц на ос­но­ве экс­пе­ри­мен­та. Пе­ре­чис­ли­те три мор­фо­ло­ги­че­ских из­ме­не­ния, ко­то­рые про­ис­хо­дят в ходе ме­та­мор­фо­за у ба­бо­чек.

9.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить про­цесс об­ра­зо­ва­ния мочи у до­мо­вой мыши (Mus musculus). Для этого он из­ме­рял ко­ли­че­ство мочи, об­ра­зу­е­мой у кон­троль­ной груп­пы мышей. Па­рал­лель­но он из­ме­рял ко­ли­че­ство мочи у экс­пе­ри­мен­таль­ной груп­пы мышей, ко­то­рым он вво­дил в кровь ва­зо­прес­син. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Груп­паКон­троль­ная груп­паЭкс­пе­ри­мен­таль­ная груп­па
Объём мочи (мл/сутки)0,90,031

Пред­по­ло­жи­те, у мышей из какой груп­пы кон­цен­тра­ция солей в моче была выше. Ответ по­яс­ни­те. По­че­му у мышей из экс­пе­ри­мен­таль­ной груп­пы кон­цен­тра­ция соб­ствен­но­го ва­зо­прес­си­на будет по­ни­же­на? Как из­ме­нит­ся объём фор­ми­ру­е­мой мочи при инъ­ек­ции ко­фе­и­на в ор­га­низм, если из­вест­но, что он бло­ки­ру­ет вы­де­ле­ние ва­зо­прос­си­на?

10.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал ди­на­ми­ку об­ра­зо­ва­ния ан­ти­тел. В ходе экс­пе­ри­мен­та он два­жды в те­че­ние трёх ме­ся­цев вво­дил по 1 мл рас­тво­ра с ан­ти­ге­ном ла­бо­ра­тор­ной мыши и вёл на­блю­де­ния. Спу­стя 40 суток после вве­де­ния пер­вой дозы рас­тво­ра с ан­ти­ге­ном, экс­пе­ри­мен­та­тор за­фик­си­ро­вал ре­зуль­та­ты на гра­фи­ке (рис. А). На 60-е сутки он ввёл вто­рую дозу ан­ти­ге­на той же мыши и фи­наль­ные ре­зуль­та­ты так же за­фик­си­ро­вал в виде гра­фи­ка (рис. Б).

Что такое ан­ти­ген и ан­ти­те­ло? Какую ре­ак­цию ор­га­низ­ма экс­пе­ри­мен­та­тор на­блю­дал в ходе ис­сле­до­ва­ния? По­че­му на­блю­да­ет­ся раз­ни­ца между ре­зуль­та­та­ми пер­во­го и вто­ро­го вве­де­ния ан­ти­ге­на в ор­га­низм?

11.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал пи­ще­вые пред­по­чте­ния мух вида Drosophila melanogaster. Для этого он при­го­тов­лял по 5 про­би­рок с раз­ны­ми вку­со­вы­ми до­бав­ка­ми, в осталь­ном со­став корма был оди­на­ко­вым. Затем учёный сажал мух в про­бир­ки и счи­тал ко­ли­че­ство ку­ко­лок на стен­ках про­би­рок через 10 дней после по­сад­ки мух. Ре­зуль­та­ты учёный занёс в таб­ли­цу.

 

АрбузГрушаВи­но­градПер­сикАпель­синКон­троль
Сред­нее ко­ли­че­ство ку­ко­лок в про­бир­ке46,658,046,650,271,468,4

Пред­по­ло­жи­те, что учёный ис­поль­зо­вал в ка­че­стве кон­троль­ной груп­пы в дан­ном экс­пе­ри­мен­те? Как вы счи­та­е­те, долж­но ли быть ко­ли­че­ство по­са­жен­ных в про­бир­ку сам­цов и самок дро­зо­фи­лы оди­на­ко­вым или это не обя­за­тель­но? По­яс­ни­те свой ответ.

12.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор провёл экс­пе­ри­мент с даф­ни­я­ми в целях изу­че­ния ра­бо­ты серд­ца. Для этого он взял куль­ту­ру даф­ний (Daphnia pulex) из пруда и по­ме­стил их в рас­тво­ры с вос­хо­дя­щей кон­цен­тра­ци­ей хло­ри­да каль­ция. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны в таб­ли­це.

 

Рас­твор, кон­цен­тра­ция ионов каль­ция (г/л)
0,20,40,60,8
Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний /10 минут293347412432

Как за­ви­сит ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний даф­ний от кон­цен­тра­ции ионов каль­ция в рас­тво­ре? Какой тип кро­ве­нос­ной си­сте­мы ха­рак­те­рен для даф­нии? Какой эф­фект можно на­блю­дать, если в куль­ту­ру даф­ний, взя­тых из пруда, до­ба­вить аце­тил­хо­лин? (Счи­тать ре­ак­цию серд­ца даф­нии на хи­ми­че­ские ве­ще­ства ана­ло­гич­ной ре­ак­ции че­ло­ве­ка.) Ответ по­яс­ни­те.

13.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал вли­я­ние рент­ге­нов­ско­го из­лу­че­ния на ор­га­низм дро­зо­фил. Для этого он под­вер­гал об­лу­че­нию раз­ны­ми до­за­ми по­пу­ля­ции дро­зо­фил чис­лен­но­стью по 1000 осо­бей. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та от­ра­же­ны на гра­фи­ке.

Как можно объ­яс­нить по­лу­чен­ные в экс­пе­ри­мен­те за­ко­но­мер­но­сти? При­ве­ди­те при­ме­ры еще двух фи­зи­че­ских воз­дей­ствий, ко­то­рые имеют такое же вли­я­ние на ор­га­низм. Как на­зы­ва­ет­ся метод се­лек­ции, в ко­то­ром ис­поль­зу­ют­ся такие фи­зи­че­ские воз­дей­ствия? Какие пре­иму­ще­ства имеет этот метод?

14.  
i

Про­из­ве­ли за­брос­ку аль­пи­ни­стов на в тур. базу на вы­со­те 4000 мет­ров. У аль­пи­ни­стов из­ме­ря­ли уро­вень ге­ма­то­кри­та* до за­брос­ки и после того, как аль­пи­ни­сты 7 дней жили на тур. базе.

*Ге­ма­то­крит  — про­цент­ное со­дер­жа­ние эрит­ро­ци­тов от­но­си­тель­но жид­кой части крови.

Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Аль­пи­нист №12345
ге­ма­то­крит до за­брос­ки, %4041404242
ге­ма­то­крит после за­брос­ки через 7 дней, %4243444445

Каким об­ра­зом по­ни­же­ние ге­ма­то­кри­та по­вли­я­ет на ды­ха­тель­ную функ­цию крови? Как из­ме­нит­ся ин­тен­сив­ность кле­точ­но­го ме­та­бо­лиз­ма в таком слу­чае? От­ве­ты по­яс­ни­те.

15.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить вли­я­ние рент­ге­нов­ско­го из­лу­че­ния на ор­га­низм дро­зо­фи­лы. Для этого он об­лу­чал по­пу­ля­ции из 1000 мух раз­ны­ми до­за­ми рент­ге­нов­ско­го из­лу­че­ния. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны на гра­фи­ке.

Какое био­ло­ги­че­ское яв­ле­ние де­мон­стри­ру­ет дан­ный экс­пе­ри­мент, ка­ко­ва роль этого яв­ле­ния в эво­лю­ции? Для га­п­ло­ид­ных или ди­пло­ид­ных ор­га­низ­мов это яв­ле­ние будет более зна­чи­мым? Ответ по­яс­ни­те.

16.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал вли­я­ние раз­лич­ных ве­ществ на ак­тив­ность фер­мен­та уре­азы. В ка­че­стве ис­точ­ни­ка уре­азы он ис­поль­зо­вал се­ме­на ар­бу­за. Се­ме­на рас­ти­ра­лись в ступ­ке, после чего к ним до­бав­лял­ся бу­фер­ный рас­твор, и эта смесь пе­ре­ме­ща­лась в про­бир­ки. В про­бир­ки до­бав­лял­ся суб­страт фер­мен­та уре­азы (мо­че­ви­на) и ин­ди­ка­тор рН фе­нол­фта­ле­ин (при про­те­ка­нии ре­ак­ции в про­бир­ке ме­ня­ет­ся рН). По­ми­мо этого, в про­бир­ки до­бав­ля­лись раз­лич­ные ве­ще­ства  — пре­тен­ден­ты на роль ин­ги­би­то­ров и опре­де­ля­лось, из­ме­нил­ся ли рН через 20 минут ре­ак­ции. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та учёный занёс в таб­ли­цу.

 

Ве­ще­ствоПро­шла ли ре­ак­ция
отвар зелёного чаяда
фто­рид на­трияда
хло­рид на­трияда
нит­рат се­реб­ранет
пе­рок­сид во­до­ро­дада
суль­фат ни­ке­ляда
аце­тат свин­цанет

Как ещё можно инак­ти­ви­ро­вать фер­мент, по­ми­мо до­бав­ле­ния ин­ги­би­то­ров? Объ­яс­ни­те, из-за чего про­ис­хо­дит инак­ти­ва­ция фер­мен­та. Пред­ло­жи­те не менее двух спо­со­бов инак­ти­ва­ции.

17.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал осо­бен­но­сти фи­зио­ло­гии собак. Для этого он по­ме­щал груп­пу собак в ка­ме­ру с влаж­но­стью 50% и со­зда­вал в ка­ме­ре от­лич­ные от оп­ти­му­ма (18 °С) тем­пе­ра­тур­ные усло­вия. По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Тем­пе­ра­ту­ра, °СЧа­сто­та ды­ха­ния собак, вдо­хов/мин.
Со­ба­ка 1Со­ба­ка 2Со­ба­ка 3Со­ба­ка 4Со­ба­ка 5
03438373638
25150140180158164
35357400385340315

При зна­чи­тель­ном уча­ще­нии ды­ха­ния раз­ви­ва­ет­ся ре­спи­ра­тор­ный ал­ка­лоз (уве­ли­че­ние свыше 7,45 зна­че­ния рН крови). За счёт чего про­ис­хо­дит уве­ли­че­ние зна­че­ния pH крови? К каким по­след­стви­ям может при­ве­сти ал­ка­лоз? Какой за­щит­ный ме­ха­низм су­ще­ству­ет в ор­га­низ­ме мле­ко­пи­та­ю­щих (в том числе че­ло­ве­ка) для под­дер­жа­ния по­сто­ян­ства рН внут­рен­ней среды?

18.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить ин­тен­сив­ность ос­нов­но­го об­ме­на ве­ществ у до­мо­вой мыши (Mus musculus). Для этого он вво­дил в брюш­ную по­лость мышам раз­ные дозы гор­мо­на щи­то­вид­ной же­ле­зы в фи­зио­ло­ги­че­ском рас­тво­ре. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

К ка­ко­му за­бо­ле­ва­нию у че­ло­ве­ка при­ве­дет хро­ни­че­ское уве­ли­че­ние кон­цен­тра­ции гор­мо­нов щи­то­вид­ной же­ле­зы. По­че­му при этой па­то­ло­гии уси­ли­ва­ет­ся по­то­от­де­ле­ние?

19.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор провёл экс­пе­ри­мент на курах для изу­че­ния ре­гу­ля­ции ды­ха­ния. Для этого он по­ме­щал птиц в гер­ме­тич­ную ка­ме­ру, где менял кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа в по­да­ва­е­мом воз­ду­хе. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Как можно объ­яс­нить по­лу­чен­ные в экс­пе­ри­мен­те ре­зуль­та­ты? За счет каких фи­зио­ло­ги­че­ских из­ме­не­ний в ра­бо­те лег­ких может уси­ли­вать­ся на­сы­ще­ние крови кис­ло­ро­дом? Какие мышцы у птиц обес­пе­чи­ва­ют ды­ха­ние в покое?

20.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор провёл экс­пе­ри­мент на курах для изу­че­ния ре­гу­ля­ции ды­ха­ния. Для этого он по­ме­щал птиц в гер­ме­тич­ную ка­ме­ру, где менял кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа в по­да­ва­е­мом воз­ду­хе. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Какие два из­ме­не­ния в ра­бо­те ды­ха­тель­ной си­сте­мы птиц могут обес­пе­чить эф­фек­тив­ную вен­ти­ля­цию лег­ких и уда­ле­ние СО2 из их ор­га­низ­мов? На­зо­ви­те и опи­ши­те тип ды­ха­ния, ха­рак­тер­ный для птиц. Какие пре­иму­ще­ства он дает пти­цам? Ответ по­яс­ни­те.

21.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор, ис­поль­зуя ме­то­ды ген­ной ин­же­не­рии, скон­стру­и­ро­вал не­сколь­ко ва­ри­ан­тов ли­зо­ци­ма, за­ме­нив не­ко­то­рые ами­но­кис­ло­ты в этом белке на се­ро­со­дер­жа­щие. В ре­зуль­та­те ко­ли­че­ство ди­суль­фид­ных (S–S) свя­зей в белке уве­ли­чи­лось. Затем он ис­сле­до­вал не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки по­лу­чен­ных ва­ри­ан­тов ли­зо­ци­ма (A–F). Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Ва­ри­ант ли­зо­ци­маКо­ли­че­ство до­пол­ни­тель­ных S-S свя­зейТем­пе­ра­ту­ра де­на­ту­ра­ции, °C
А146,7
B148,3
C152,9
D257,6
E258,9
F365,5

Объ­яс­ни­те, по­че­му в по­сле­ду­ю­щих экс­пе­ри­мен­тах ва­ри­ант ли­зо­ци­ма с тремя до­пол­ни­тель­ны­ми S–S свя­зя­ми не про­яв­лял спе­ци­фи­че­ской фер­мен­та­тив­ной ак­тив­но­сти, из­на­чаль­но ха­рак­тер­ной для этого белка. Какие из­ме­не­ния в ко­ди­ру­ю­щем ли­зо­цим участ­ке долж­ны про­изой­ти, чтобы в клет­ке син­те­зи­ро­вал­ся по­ли­пеп­тид с до­пол­ни­тель­ны­ми S–S свя­зя­ми? Ответ по­яс­ни­те.

22.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор, ис­поль­зуя ме­то­ды ген­ной ин­же­не­рии, скон­стру­и­ро­вал не­сколь­ко ва­ри­ан­тов ли­зо­ци­ма, за­ме­нив не­ко­то­рые ами­но­кис­ло­ты в этом белке на се­ро­со­дер­жа­щие. В ре­зуль­та­те ко­ли­че­ство ди­суль­фид­ных (S–S) свя­зей в белке уве­ли­чи­лось. Затем он ис­сле­до­вал не­ко­то­рые ха­рак­те­ри­сти­ки по­лу­чен­ных ва­ри­ан­тов ли­зо­ци­ма (A–F). Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Ва­ри­ант ли­зо­ци­маКо­ли­че­ство до­пол­ни­тель­ных S-S свя­зейТем­пе­ра­ту­ра де­на­ту­ра­ции, °C
А146,7
B148,3
C152,9
D257,6
E258,9
F365,5

Как можно объ­яс­нить по­лу­чен­ные в экс­пе­ри­мен­те ре­зуль­та­ты, ис­хо­дя из зна­ний о струк­ту­ре по­ли­пеп­ти­дов? Ка­ко­ва функ­ция ли­зо­ци­ма в ор­га­низ­мах жи­вот­ных и че­ло­ве­ка? Какие еще белки имеют ту же био­ло­ги­че­скую функ­цию?

23.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить про­цес­сы об­ме­на ве­ществ на куль­ту­ре кле­ток сер­деч­ной мышцы. Для этого он вы­де­лил клет­ки сер­деч­ной мышцы кро­ли­ка и из­ме­рял по­треб­ле­ние ими глю­ко­зы при по­ни­жен­ной кон­цен­тра­ции кис­ло­ро­да (в ор­га­низ­ме в норме на­сы­ще­ние кис­ло­ро­дом со­став­ля­ет 90–95%). Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

На­сы­ще­ние кис­ло­ро­дом (%)50454035302520
По­треб­ле­ние глю­ко­зы (%)23272729374145

На каких эта­пах энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на про­ис­хо­дит об­ра­зо­ва­ние АТФ? Срав­ни­те энер­ге­ти­че­ский выход в этих про­цес­сах. По­че­му при низ­кой кон­цен­тра­ции кис­ло­ро­да в среде с куль­ту­рой кле­ток по­сте­пен­но воз­рас­та­ет кис­лот­ность среды?

24.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уче­ный про­вел экс­пе­ри­мент со взрос­лы­ми до­мо­вы­ми мы­ша­ми (Mus musculus). Для этого он кор­мил их в те­че­ние 14 дней пищей, со­ле­ность ко­то­рой пре­вы­ша­ла нор­маль­ную в 1,2 раза. В те­че­ние всего пе­ри­о­да на­блю­де­ния он из­ме­рял массу тела мышей. По­лу­чен­ные дан­ные пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Пред­по­ло­жи­те, как из­ме­ни­лись ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние и ин­тен­сив­ность ре­аб­сорб­ции солей в поч­ках у мышей в ходе экс­пе­ри­мен­та. Ответ по­яс­ни­те.

25.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Груп­пу спортс­ме­нов при­вез­ли на ту­ри­сти­че­скую базу, на­хо­дя­щу­ю­ся на вы­со­те 4000 м. Через 7 и 14 дней у спортс­ме­нов взяли кровь и опре­де­ли­ли уро­вень ге­ма­то­кри­та*. По­лу­чен­ные дан­ные при­ве­де­ны в таб­ли­це.

*Ге­ма­то­крит  — от­но­ше­ние объ­е­ма эрит­ро­ци­тов к объ­е­му жид­кой части крови, вы­ра­жен­ное в % или долях еди­ни­цы.

 

Спортс­мен, №12345
Уро­вень ге­ма­то­кри­та через 7 дней, %42,143,944,545,343,9
Уро­вень ге­ма­то­кри­та через 14 дней, %47,748,149,247,150,3

Как и по­че­му из­ме­нил­ся со­став крови спортс­ме­нов в усло­ви­ях опи­сан­но­го экс­пе­ри­мен­та. Какое био­ло­ги­че­ское зна­че­ние это имеет? Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ. Какой метод ис­поль­зу­ет уче­ный для опре­де­ле­ния уров­ня ге­ма­то­кри­та?

26.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал осо­бен­но­сти фи­зио­ло­гии птиц тауи из се­мей­ства Ов­сян­ко­вых, из­ме­ряя тем­пе­ра­ту­ру тела в те­че­ние суток. Для этого он по­ме­щал птиц в ка­ме­ру, где под­дер­жи­ва­лась по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра 23 °C. В 6:00 он вклю­чал свет, а в 18:00 вы­клю­чал. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

На какие эко­ло­ги­че­ские груп­пы де­лят­ся птицы по от­но­ше­нию к свету? К какой груп­пе со­глас­но гра­фи­ку можно от­не­сти птицу тауи? Ответ по­яс­ни­те. По­че­му тем­пе­ра­ту­ра тела яв­ля­ет­ся важ­ней­шим по­ка­за­те­лем ак­тив­но­сти птиц?

27.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал ра­бо­ту серд­ца ам­фи­бии. Для этого он взял серд­це озёрной ля­гуш­ки (Pelophylax ridibundus) и по­ме­стил его в изо­то­ни­че­ский рас­твор, после чего из­ме­рил ча­сто­ту сер­деч­ных со­кра­ще­ний. После этого учёный до­ба­вил в рас­твор ве­ще­ство, со­дер­жа­щее ионы калия. Из­ме­рив ча­сто­ту со­кра­ще­ний еще раз, он за­фик­си­ро­вал ре­зуль­та­ты опыта на гра­фи­ке.

Как дей­ству­ют ионы калия на сер­деч­ные со­кра­ще­ния в этом экс­пе­ри­мен­те. При­ве­ди­те два при­ме­ра дей­ствия ионов калия. Дей­ствию ка­ко­го ней­ро­ме­ди­а­то­ра ана­ло­гич­но дей­ствие ионов калия? Дей­ствию каких ионов про­ти­во­по­лож­но дей­ствие ионов калия на ра­бо­ту сер­деч­ной мышце?

28.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ис­сле­до­ва­тель­ни­ца ре­ши­ла вы­явить за­ви­си­мость ак­тив­но­сти фер­мен­та трип­си­на от раз­лич­ных фак­то­ров среды. Она на­ли­ва­ла в про­бир­ки с по­ли­пеп­ти­да­ми и фер­мен­том бу­фер­ный рас­твор с раз­лич­ным рН. Через 10 минут ре­ак­ция пре­кра­ща­лась. Ко­ли­че­ство остав­ших­ся по­ли­пеп­ти­дов оце­ни­ва­лось по ка­че­ствен­ной ре­ак­ции на пеп­тид­ную связь. По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та экс­пе­ри­мен­та­тор со­ста­ви­ла гра­фик.

Объ­яс­ни­те по­че­му для трип­си­на оп­ти­маль­ной кис­лот­но­стью ока­зал­ся рН 7? Может ли трип­син ра­бо­тать в же­лу­доч­ном соке? Ответ по­яс­ни­те.

29.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ис­сле­до­ва­тель изу­чал эф­фек­тив­ность ле­кар­ствен­но­го пре­па­ра­та про­тив ви­ру­са им­му­но­де­фи­ци­та че­ло­ве­ка. Для этого он за­ра­жал куль­ту­ру кле­ток че­ло­ве­ка ви­ру­са­ми, через 24 ч вно­сил в клет­ки ле­кар­ствен­ный пре­па­рат и затем каж­дые 24 ч из­ме­рял ко­ли­че­ство ви­рус­ных ча­стиц (ви­рус­ную на­груз­ку) в об­раз­це. Ре­зуль­та­ты при­ве­де­ны в таб­ли­це.

 

№ про­бир­ки с клет­ка­миКо­ли­че­ство ви­рус­ных ча­стиц в об­раз­це, млн/мл
0 ч24 чВне­се­ние пре­па­ра­та48 ч72 ч96 ч
11,05,65,45,75,5
21,04,84,74,84,9
31,05,15,05,25,1

Какое вли­я­ние на ре­пли­ка­цию ви­ру­са ока­зал изу­ча­е­мый ле­кар­ствен­ный пре­па­рат? Ответ ар­гу­мен­ти­руй­те. Ка­ко­вы осо­бен­но­сти ре­пли­ка­ции ви­ру­са им­му­но­де­фи­ци­та че­ло­ве­ка?

30.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор ис­сле­до­вал вли­я­ние фи­зи­че­ской на­груз­ки на ум­ствен­ные спо­соб­но­сти мышей. Самцы мышей од­но­го воз­рас­та были по­де­ле­ны на две груп­пы по 20 осо­бей в каж­дой. Мышам из груп­пы 1 дали воз­мож­ность бе­гать в ко­ле­се, а у мышей из груп­пы 2 такой воз­мож­но­сти не было. Через месяц мыши из обоих групп про­хо­ди­ли тест на ко­гни­тив­ные (ум­ствен­ные) спо­соб­но­сти. Для этого их за­пус­ка­ли в ла­би­ринт и оце­ни­ва­ли ско­рость его про­хож­де­ния.

Груп­па 1

Груп­па 2

Учёные пред­по­ло­жи­ли, что при фи­зи­че­ской на­груз­ке в ор­га­низ­ме мышей вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ве­ще­ство класт­рин, ко­то­рое вли­я­ет на раз­ви­тие гип­по­кам­па  — от­де­ла мозга, от­вет­ствен­но­го за пе­ре­вод крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти в дол­го­вре­мен­ную. Ис­сле­дуя экс­прес­сию генов в клет­ках гип­по­кам­па, учёным также уда­лось вы­явить, каким имен­но геном ко­ди­ру­ет­ся класт­рин. Пред­по­ло­жи­те, какая груп­па мышей быст­рее спра­ви­лась с про­хож­де­ни­ем ла­би­рин­та. Ответ по­яс­ни­те. К какой груп­пе ор­га­ни­че­ских ве­ществ от­но­сит­ся класт­рин? Ответ по­яс­ни­те.

31.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал пи­ще­вые пред­по­чте­ния пло­до­вых мушек дро­зо­фил. Для этого он до­бав­лял раз­лич­ные вку­со­вые до­бав­ки в му­ши­ный корм и сажал в каж­дую про­бир­ку двух сам­цов и три самки. Через 5 дней под­счи­ты­ва­лось ко­ли­че­ство ку­ко­лок на стен­ках про­би­рок. Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­тель занёс в таб­ли­цу.

 

Номер про­бир­киАрбузГрушаВи­но­градПер­сикАпель­син
14769405871
24576205474
35141395276
44446574252
54658564584
Сред­нее46,658,042,450,271,4

Сде­лай­те вывод о вку­со­вых пред­по­чте­ни­ях ис­сле­до­ван­ных мух дро­зо­фил. Можно ли утвер­ждать, что до­мо­вая муха будет пред­по­чи­тать такой же корм? Объ­яс­ни­те свой ответ.

32.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал вы­жи­ва­е­мость имаго мух дро­зо­фил, име­ю­щих раз­лич­ные му­та­ции (ebony, ste и CS). Ли­чин­ки мух од­но­го воз­рас­та по­ме­ща­лись в про­бир­ки с кор­мом, им да­ва­ли окук­лить­ся и вы­ле­теть из ку­ко­лок. Каж­дый день под­счи­ты­ва­лось ко­ли­че­ство живых мух в про­бир­ке от­но­си­тель­но ис­ход­но­го ко­ли­че­ства вы­ле­тев­ших мух. По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та уче­ный по­стро­ил гра­фик.

Какая из му­та­ций наи­бо­лее силь­но вли­я­ет на вы­жи­ва­е­мость мух? Обос­нуй­те свою точку зре­ния. Му­та­ция ebony при­во­дит к более тёмному, чем в норме, окра­ши­ва­нию тела мухи. По­че­му му­та­ция, вы­зы­ва­ю­щая из­ме­не­ние окра­ши­ва­ния, может вли­ять на вы­жи­ва­е­мость мух в ла­бо­ра­тор­ных усло­ви­ях?

33.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Белок теп­ло­во­го шока hsp70  — один из ос­нов­ных бел­ков у жи­вот­ных, ко­то­рые син­те­зи­ру­ют­ся в ответ на по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды. Учёные изу­ча­ли ко­ли­че­ство об­ра­зу­ю­щих­ся бел­ков теп­ло­во­го шока у двух близ­ко­род­ствен­ных родов дву­кры­лых на­се­ко­мых, оби­та­ю­щих в раз­ных усло­ви­ях. Ли­чин­ки вида Stratiomys singularior раз­ви­ва­ют­ся в при­бреж­ной зоне озёр Крыма, тем­пе­ра­ту­ра ко­то­рых летом может до­сти­гать 40 °С. Ли­чин­ки Oxycera pardalina оби­та­ют в хо­лод­ных род­ни­ко­вых водах (4–5 °С).

Ли­чин­ки двух видов со­дер­жа­лись при сред­ней тем­пе­ра­ту­ре водоёмов их обыч­но­го про­жи­ва­ния. Часть ли­чи­нок под­вер­га­лась теп­ло­во­му шоку с по­сле­ду­ю­щим пе­ри­о­дом вос­ста­нов­ле­ния. По ре­зуль­та­там учёные по­стро­и­ли диа­грам­му.

До ско­бок ука­за­на тем­пе­ра­ту­ра со­дер­жа­ния ли­чи­нок, в скоб­ках – тем­пе­ра­ту­ра теп­ло­во­го шока, после ско­бок  — время на вос­ста­нов­ле­ние после теп­ло­во­го шока.

Какое сход­ство и раз­ли­чие на­блю­да­ют­ся в вы­ра­бот­ке белка hsp70 у ис­сле­до­ван­ных видов дву­кры­лых? Пред­по­ло­жи­те, по­че­му на­блю­да­ет­ся такой ре­зуль­тат.

34.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Груп­па доб­ро­воль­цев участ­во­ва­ла в экс­пе­ри­мен­те по изу­че­нию фи­зио­ло­гии пи­та­ния. Вна­ча­ле у доб­ро­воль­цев оце­ни­ва­ли ко­ле­ба­ния уров­ня глю­ко­зы в крови в те­че­ние дня, а затем они пе­ре­хо­ди­ли на диету, под­ра­зу­ме­ва­ю­щую дроб­ное пи­та­ние. Ре­зуль­та­ты при­ве­де­ны на гра­фи­ке ниже.

Пред­по­ло­жи­те, кри­вая под каким но­ме­ром со­от­вет­ству­ет ре­зуль­та­там доб­ро­воль­цев до пе­ре­хо­да на дроб­ное пи­та­ние. Ответ по­яс­ни­те. Как про­ис­хо­дит ме­та­бо­лизм глю­ко­зы в мыш­цах мле­ко­пи­та­ю­щих при нор­маль­ном ко­ли­че­стве и не­до­стат­ке кис­ло­ро­да? Какое ко­ли­че­ство АТФ при этом вы­де­ля­ет­ся из расчёта на одну мо­ле­ку­лу глю­ко­зы?

35.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал раз­ви­тие устой­чи­во­сти по­пу­ля­ции чёрного та­ра­ка­на (Blatta orientalis) к ин­сек­ти­ци­ду хлор­пи­ри­фо­су. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та при­ве­де­ны на диа­грам­ме.

Какие из­ме­не­ния про­изо­шли в те­че­ние 2,5 лет на­блю­де­ний? Какую форму есте­ствен­но­го от­бо­ра можно на­блю­дать в этом экс­пе­ри­мен­те? Ответ объ­яс­ни­те. Какие две био­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти та­ра­ка­нов сде­ла­ли их груп­пу одной из самых боль­ших по чис­лен­но­сти среди жи­вот­ных.

36.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Са­хар­ный диа­бет может раз­ви­вать­ся вслед­ствие раз­лич­ных па­то­ло­ги­че­ских ме­ха­низ­мов. При диа­бе­те 1 типа (ин­су­ли­но­за­ви­си­мом) на­блю­да­ет­ся ауто­им­мун­ное раз­ре­ше­ние под­же­лу­доч­ной же­ле­зы, сек­ре­ти­ру­ю­щих ин­су­лин. В ос­но­ве диа­бе­та 2 типа (ин­су­ли­но­не­за­ви­си­мо­го) лежит раз­ви­тие ре­зи­стент­но­сти кле­ток к дей­ствию ин­су­ли­на, что на­ру­ша­ет транс­порт глю­ко­зы в клет­ки.

В ходе экс­пе­ри­мен­та ис­сле­до­ва­ли осо­бен­но­сти ме­та­бо­лиз­ма у здо­ро­вых крыс и крыс са­хар­ным диа­бе­том. Жи­вот­ным од­но­крат­но вво­ди­ли рас­твор глю­ко­зы и ре­ги­стри­ро­ва­ли из­ме­не­ния кон­цен­тра­ции ин­су­ли­на в плаз­ме крови. По­лу­чен­ные дан­ные пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Какие раз­ли­чия в фи­зио­ло­ги­че­ских по­ка­за­те­лях между здо­ро­вы­ми и боль­ны­ми жи­вот­ны­ми были за­фик­си­ро­ва­ны до вве­де­ния глю­ко­зы со­глас­но дан­ным экс­пе­ри­мен­та? Мо­дель ка­ко­го типа са­хар­но­го диа­бе­та была ис­поль­зо­ва­на в ис­сле­до­ва­нии? При­ве­ди­те обос­но­ва­ние сво­е­го от­ве­та. На­зо­ви­те рас­по­ло­же­ние и на­зва­ние спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных кле­ток, от­вет­ствен­ных за син­тез ин­су­ли­на в ор­га­низ­ме. Каким об­ра­зом от­де­лы ве­ге­та­тив­ной нерв­ной си­сте­мы участ­ву­ют в ре­гу­ля­ции уров­ня ин­су­ли­на в крови?

37.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ис­сле­до­ва­тель изу­чал фи­зио­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти зелёной игу­а­ны. В рам­ках экс­пе­ри­мен­та груп­пу жи­вот­ных раз­ме­ща­ли в гер­ме­тич­ных кон­тей­не­рах с ре­гу­ли­ру­е­мым тем­пе­ра­тур­ным ре­жи­мом. С по­мо­щью спе­ци­аль­ных дат­чи­ков из­ме­ря­ли со­дер­жа­ние кис­ло­ро­да и ди­ок­си­да уг­ле­ро­да в воз­ду­хе в не­по­сред­ствен­ной бли­зо­сти от жи­вот­но­го. Схема экс­пе­ри­мен­таль­ной уста­нов­ки пред­став­ле­на на ри­сун­ке.

Пред­по­ло­жи­те, какой из пе­ре­чис­лен­ных объ­ек­тов может по­ка­зать сход­ные с игу­а­ной ре­зуль­та­ты в ана­ло­гич­ном экс­пе­ри­мен­те: по­ле­вая мышь, до­мо­вый во­ро­бей, серая жаба. Ответ по­яс­ни­те. Какие фи­зио­ло­ги­че­ские па­ра­мет­ры из­ме­нят­ся у этих жи­вот­ных при сни­же­нии тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды? Ука­жи­те три из­ме­не­ния.

38.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал из­ме­не­ния в рас­тво­ре под дей­стви­ем фер­мен­та ас­пар­та­та­ми­но­трасфе­ра­зы (АсАт). В кю­ве­ту вно­сил­ся бу­фер­ный рас­твор, до­бав­ля­лись фер­мент и суб­страт, после чего кю­ве­та ста­ви­лась в спек­тро­фо­то­метр, и раз в ми­ну­ту фик­си­ро­ва­лась оп­ти­че­ская плот­ность рас­тво­ра.По ре­зуль­та­там ис­сле­до­ва­ния учёный по­стро­ил гра­фик.

Пред­по­ло­жи­те, по­че­му оп­ти­че­ская плот­ность рас­тво­ра сни­жа­ет­ся при про­те­ка­нии дан­ной ре­ак­ции. Объ­яс­ни­те свой ответ. Учёный пред­по­ло­жил, что на 23-й ми­ну­те фер­мент утра­тил ак­тив­ность и ре­ак­ция оста­но­ви­лась преж­де­вре­мен­но. Прав ли он? Ответ по­яс­ни­те.

39.  
i

Учёный изу­чал ак­тив­ность альфа-ами­ла­зы плаз­мы крови па­ци­ен­тов с ме­та­бо­ли­че­ским син­дро­мом. Для этого у групп па­ци­ен­тов с раз­ной сте­пе­нью ме­та­бо­ли­че­ско­го син­дро­ма опре­де­ля­лась ак­тив­ность альфа-ами­ла­зы. По ре­зуль­та­там учёный по­стро­ил гра­фик.

Ме­та­бо­ли­че­ский син­дром  — это на­ру­ше­ние уг­ле­вод­но­го об­ме­на, как пра­ви­ло со­про­вож­да­ю­ще­е­ся по­вы­ше­ни­ем уров­ня са­ха­ра крови. Сфор­му­ли­руй­те два вы­во­да по ре­зуль­та­там дан­но­го ис­сле­до­ва­ния. Пред­по­ло­жи­те, по­че­му при по­яв­ле­нии ме­та­бо­ли­че­ско­го син­дро­ма сни­жа­ет­ся ак­тив­ность ами­ла­зы плаз­мы крови? Пред­ло­жи­те два ва­ри­ан­та.