В таб­ли­це от­ра­же­ны дан­ные из­ме­не­ния сухой массы на­се­ко­мых (в мил­ли­грам­мах) в те­че­ние года в эко­си­сте­ме ку­стар­ни­ков в Ар­ген­ти­не. Эти же дан­ные от­ра­же­ны на гра­фи­ке. Изу­чи­те таб­ли­цу и вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1.  Ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти свя­за­ны с се­зо­на­ми раз­мно­же­ния.

2.  Пики раз­мно­же­ния на­се­ко­мых при­хо­дят­ся на март и май.

3.  Пики раз­мно­же­ния на­се­ко­мых при­хо­дят­ся на де­кабрь.

4.  Самая вы­со­кая вы­жи­ва­е­мость в мае.

5.  Самая вы­со­кая вы­жи­ва­е­мость в ап­ре­ле.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик ско­ро­сти раз­мно­же­ния мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов. Ско­рость раз­мно­же­ния бак­те­рий:

1)  все­гда прямо про­пор­ци­о­наль­на из­ме­не­нию тем­пе­ра­ту­ры среды;

2)  за­ви­сит от ре­сур­сов среды, в ко­то­рой на­хо­дят­ся бак­те­рии;

3)  за­ви­сит от ге­не­ти­че­ской про­грам­мы ор­га­низ­ма;

4)  в ин­тер­ва­ле от 20 до 36 °C по­вы­ша­ет­ся;

5)  умень­ша­ет­ся при тем­пе­ра­ту­ре выше 36 °C в связи с де­на­ту­ра­ци­ей части бел­ков в клет­ке бак­те­рии.

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти об­ме­на ве­ществ от ве­ли­чи­ны бе­го­вой ди­стан­ции, на ко­то­рую бежит лег­ко­ат­лет. (По оси x от­ло­же­на длина ди­стан­ции, а по оси y  — ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ). Какое из при­ведённых ниже опи­са­ний ин­тен­сив­но­сти об­ме­на наи­бо­лее точно опи­сы­ва­ет дан­ную за­ви­си­мость?

1.  Ин­тен­сив­ность об­ме­на сни­жа­ет­ся, до­сти­гая сво­е­го ми­ни­маль­но­го зна­че­ния, после чего резко растёт.

2.  Ин­тен­сив­ность об­ме­на резко растёт, до­сти­гая сво­е­го мак­си­маль­но­го по­ка­за­те­ля, после чего также резко сни­жа­ет­ся.

3.  Ин­тен­сив­ность об­ме­на резко сни­жа­ет­ся, после чего вы­хо­дит на по­сто­ян­ные по­ка­за­те­ли.

4.  Ин­тен­сив­ность об­ме­на на всём своём про­тя­же­нии плав­но сни­жа­ет­ся, до­сти­гая ми­ни­маль­ных по­ка­за­те­лей.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ва­ри­а­ци­он­ная кри­вая, от­ра­жа­ю­щая рас­пре­де­ле­ние семян тыквы по их ве­ли­чи­не». Вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ве ана­ли­за таб­ли­цы.

1.  Раз­мер семян 14–15 мм  — мак­си­маль­ный раз­мер.

2.  Реже всего встре­ча­ют­ся се­ме­на раз­ме­ром от 11 до 12 мм.

3.  Наи­бо­лее часто встре­ча­ют­ся се­ме­на сред­не­го раз­ме­ра.

4.  Сред­ний раз­мер семян ко­леб­лет­ся в пре­де­лах 14–15 мм.

5.  Семян раз­ме­ром боль­ше 19 мм не бы­ва­ет в при­ро­де.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость ак­тив­но­сти фер­мен­тов от тем­пе­ра­ту­ры».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ве ана­ли­за этого гра­фи­ка. Ак­тив­ность фер­мен­та:

1)  за­ви­сит от его ко­ли­че­ства и тем­пе­ра­ту­ры среды;

2)  мак­си­маль­на при тем­пе­ра­ту­ре 43 гра­ду­са;

3)  равна нулю при 11 гра­ду­сах;

4)  с по­вы­ше­ни­ем тем­пе­ра­ту­ры выше пя­ти­де­ся­ти гра­ду­сов резко па­да­ет;

5)  оп­ти­маль­на в диа­па­зо­не 36–46 гра­ду­сов.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий ко­ле­ба­ния био­мас­сы на­се­ко­мых в те­че­ние года.

Вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ве ва­ше­го ана­ли­за.

1.  Био­мас­са на­се­ко­мых и их чис­лен­ность свя­за­ны между собой.

2.  К концу осени на­се­ко­мые ак­тив­но ху­де­ют.

3.  Пе­ри­од раз­мно­же­ния на­се­ко­мых на­чи­на­ет­ся в фев­ра­ле.

4.  Наи­боль­шая чис­лен­ность на­се­ко­мых при­хо­дит­ся на конец осени и весну.

5.  Зиму на­се­ко­мые про­во­дят в спяч­ке и те­ря­ют массу.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

На гра­фи­ке по­ка­за­но из­ме­не­ние ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка в те­че­ние суток (по Ле­ма­ну).

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик и вы­бе­ри­те два утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ва­ше­го ана­ли­за.

1.  Ра­бо­то­спо­соб­ность из­ме­ня­ет­ся в те­че­ние суток рав­но­мер­но.

2.  Наи­бо­лее вы­со­ка ра­бо­то­спо­соб­ность в пе­ри­од с 10 часов утра до 13 часов дня.

3.  С 22 до 4 часов утра ис­пы­ту­е­мый че­ло­век спит.

4.  С 13 до 16 часов ра­бо­то­спо­соб­ность по­ни­жа­ет­ся.

5.  Ис­ход­ный уро­вень ра­бо­то­спо­соб­но­сти из­ме­рял­ся в 3 часа ночи.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Изу­чи­те гра­фик ак­тив­но­сти ле­ту­чих мышей с 10 ве­че­ра до 5 утра в связи с их корм­ле­ни­ем на лугу, в лесу, над озе­ром.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве ана­ли­за этого гра­фи­ка.

1.  Мак­си­маль­ный пик ак­тив­но­сти при­хо­дит­ся на пе­ри­од с 0 ч. 10 мин. до 0 ч. 39 мин.

2.  Наи­бо­лее ак­тив­ны ле­ту­чие мыши, кор­мя­щи­е­ся в лесу.

3.  В 11 ч. мыши еще спят.

4.  К 3 ч. 45 мин. утра ак­тив­ность мышей пре­кра­ща­ет­ся.

5.  Над озе­ром мыши наи­бо­лее ак­тив­ны в час ночи.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, на ко­то­ром по­ка­за­ны про­цес­сы воз­буж­де­ния и тор­мо­же­ния, воз­ни­ка­ю­щие в пост­си­нап­ти­че­ской мем­бра­не. По оси абс­цисс от­ло­же­но время дей­ствия в мсек, по оси ор­ди­нат ве­ли­чи­на по­тен­ци­а­ла дей­ствия в мил­ли­воль­тах. Вы­бе­ри­те два вер­ных утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ве ана­ли­за гра­фи­ка. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1.  Воз­буж­да­ю­щий пост­си­нап­ти­че­ский по­тен­ци­ал дей­ствия ве­ли­чи­ной в −70 мил­ли­вольт не до­стиг своей по­ро­го­вой ве­ли­чи­ны.

2.  Бук­вой В обо­зна­чен воз­буж­да­ю­щий по­тен­ци­ал дей­ствия.

3.  Мак­си­маль­ная ве­ли­чи­на пост­си­нап­ти­че­ско­го по­тен­ци­а­ла 30 мв.

4.  Стрел­ки обо­зна­ча­ют мо­мент дей­ствия раз­дра­жи­те­ля.

5.  По­тен­ци­ал вы­зы­ва­ет­ся раз­ни­цей кон­цен­тра­ций ионов калия и на­трия сна­ру­жи и внут­ри си­нап­са.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик ско­ро­сти вос­ста­нов­ле­ния мышей после кро­во­из­ли­я­ния в мозг. Из­ме­ря­лось рас­сто­я­ние, прой­ден­ное мы­ша­ми за день.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Мыши линии 1 вос­ста­нав­ли­ва­ют­ся быст­рее, чем мыши линии 2.

2.  Кро­во­из­ли­я­ние в мозг про­во­ци­ру­ет ин­сульт у мышей.

3.  В норме мыши про­хо­дят 17 м в сутки.

4.  Мыши в клет­ках дви­га­ют­ся слиш­ком мало.

5.  Ско­рость вос­ста­нов­ле­ния сни­жа­ет­ся после 7 дня.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фи­ки «Из­ме­не­ние эко­ло­ги­че­ско­го следа и биоёмко­сти

сель­ско­хо­зяй­ствен­ных уго­дий одной из про­вин­ций Китая».

Эко­ло­ги­че­ский след  — услов­ная ве­ли­чи­на, ха­рак­те­ри­зу­ю­щая раз­мер пло­ща­ди,

не­об­хо­ди­мой для обес­пе­че­ния од­но­го че­ло­ве­ка пищей, теп­лом и так далее.

в те­че­ние года.

Биоёмкость  — услов­ная ве­ли­чи­на, ха­рак­те­ри­зу­ю­щая пло­щадь био­ло­ги­че­ски

про­дук­тив­ной тер­ри­то­рии, ко­то­рая может ис­поль­зо­вать­ся для

удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка в те­че­ние года.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, сфор­му­ли­ро­ван­ные на ос­но­ва­нии ана­ли­за

по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов.

1.  На­блю­да­ет­ся ис­то­ще­ние сель­ско­хо­зяй­ствен­ных ре­сур­сов в про­вин­ции.

2.  По­треб­ле­ние пищи и дру­гих ре­сур­сов на­се­ле­ни­ем про­вин­ции растёт.

3.  За­бо­та об эко­ло­ги­че­ской об­ста­нов­ке в про­вин­ции по­сте­пен­но растёт.

4.  Биоёмкость среды в про­вин­ции в целом сни­жа­ет­ся.

5.  Мак­си­маль­ным эко­ло­ги­че­ский след был в про­вин­ции в 1999 г.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Су­точ­ная ак­тив­ность сорок в раз­лич­ных усло­ви­ях среды».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Каж­дый вид ак­тив­но­сти на­прав­лен на пе­ре­ме­ще­ния в про­стран­стве и поиск корма.

2.  В го­ро­де в утрен­ние часы на­блю­да­ет­ся боль­шая ак­тив­ность сорок.

3.  Наи­бо­лее про­дол­жи­тель­ные пики су­точ­ной ак­тив­но­сти птиц свя­за­ны с до­бы­чей корма.

4.  На обеих тер­ри­то­ри­ях на­блю­да­ют­ся два пика ак­тив­но­сти: около 10 и около 18 часов.

5.  Утрен­няя ак­тив­ность сорок с 6 до 11 утра свя­за­на с ан­тро­по­ген­ным вли­я­ни­ем.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Вы­ра­бот­ка ин­су­ли­на в ответ на вве­де­ние 20 гр глю­ко­зы в ор­га­низ­ме здо­ро­во­го че­ло­ве­ка и че­ло­ве­ка, боль­но­го са­хар­ным диа­бе­том».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  В ор­га­низ­ме здо­ро­во­го че­ло­ве­ка сразу на­блю­да­ет­ся рез­кое уве­ли­че­ние сек­ре­ции ин­су­ли­на на вве­де­ние глю­ко­зы.

2.  Людям, боль­ным са­хар­ным диа­бе­том, не­об­хо­ди­мо при­ме­нять са­ха­рос­ни­жа­ю­щие пре­па­ра­ты и са­ха­ро­за­ме­ни­те­ли.

3.  Уро­вень са­ха­ра в крови здо­ро­во­го че­ло­ве­ка из­ме­ня­ет­ся быст­рее, чем у людей, боль­ных са­хар­ным диа­бе­том.

4.  Кон­троль­ные из­ме­ре­ния уров­ня ин­су­ли­на в ис­сле­ду­е­мых груп­пах людей про­во­ди­лась за пол­ча­са до вве­де­ния глю­ко­зы.

5.  Пра­виль­ное пи­та­ние и фи­зи­че­ские на­груз­ки по­ло­жи­тель­но вли­я­ют на вы­ра­бот­ку ин­су­ли­на.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий рост чис­лен­но­сти ин­фу­зо­рий Paramaecium caudatum и Paramaecium aurelia в сме­шан­ной куль­ту­ре в про­бир­ке с сен­ным на­сто­ем.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Через две не­де­ли после на­ча­ла экс­пе­ри­мен­та в сме­шан­ной куль­ту­ре оста­лась толь­ко Paramaecium aurelia

2.  Ско­рость раз­мно­же­ния Paramaecium caudatum была зна­чи­тель­но выше, чем Paramaecium aurelia.

3.  В сме­шан­ной куль­ту­ре рост чис­лен­но­сти Paramaecium aurelia привёл к пол­но­му вы­тес­не­нию Paramaecium caudatum.

4.  В пер­вые два дня экс­пе­ри­мен­та на­блю­дал­ся при­мер­но оди­на­ко­вый рост чис­лен­но­сти обеих ин­фу­зо­рий.

5.  Ин­фу­зо­рии Paramaecium aurelia вы­де­ля­ли ве­ще­ства, гу­би­тель­ные для куль­ту­ры Paramaecium caudatum.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий пи­ще­вую спе­ци­а­ли­за­цию жи­вот­но­го, на ко­то­ром по оси Х обо­зна­чен ха­рак­тер пи­та­ния дан­но­го ор­га­низ­ма, а по оси У  — от­но­си­тель­ное ко­ли­че­ство пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных в %, со­став­ля­ю­щих ра­ци­он пи­та­ния этого ор­га­низ­ма.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1.  Более по­ло­ви­ны ра­ци­о­на жи­вот­но­го со­став­ля­ют круп­ные гры­зу­ны.

2.  Жи­вот­ное  — круп­ный хищ­ник, сто­я­щий в конце пи­ще­вой цепи.

3.  Жи­вот­ное ведёт стай­ный образ жизни.

4.  Жи­вот­ное от­но­сит­ся к все­яд­ным.

5.  На­се­ля­ет раз­но­об­раз­ные от­кры­тые и на­по­ло­ви­ну от­кры­тые ланд­шаф­ты.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний от вре­ме­ни у утки при по­гру­же­нии под воду.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1.  Во время по­гру­же­ния утки за­дер­жи­ва­ют ды­ха­ние.

2.  Во время по­гру­же­ния ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний у уток резко сни­жа­ет­ся.

3.  На время по­гру­же­ния у уток про­ис­хо­дит оста­нов­ка серд­ца.

4.  Утки ны­ря­ют под воду за пищей.

5.  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний у уток сни­жа­ет­ся с 28 по 55 се­кун­ду.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ис­поль­зо­ва­ния ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка энер­гии гли­ко­ге­на от про­дол­жи­тель­но­сти тре­ни­ров­ки.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  В пер­вые 10 минут тре­ни­ров­ка не­эф­фек­тив­на.

2.  В ор­га­низ­ме весь гли­ко­ген пол­но­стью рас­щеп­ля­ет­ся за 40 минут тре­ни­ров­ки.

3.  В пер­вые ми­ну­ты тре­ни­ров­ки кон­цен­тра­ция глю­ко­зы в крови резко воз­рас­та­ет.

4.  Через 40 минут тре­ни­ров­ки ис­поль­зо­ва­ние ор­га­низ­мом гли­ко­ге­на пре­кра­ща­ет­ся.

5.  В пер­вые ми­ну­ты тре­ни­ров­ки доля ис­поль­зо­ва­ния гли­ко­ге­на как ис­точ­ни­ка энер­гии мак­си­маль­на.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Со­дер­жа­ние ви­та­ми­на С в апель­си­нах».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  При хра­не­нии апель­си­нов в любых усло­ви­ях в них сни­жа­ет­ся со­дер­жа­ние ви­та­ми­на С.

2.  Све­же­со­рван­ные апель­си­ны по­лез­нее для здо­ро­вья, чем долго хра­нив­ши­е­ся.

3.  При дли­тель­ном хра­не­нии ви­та­мин С в апель­си­нах раз­ру­ша­ет­ся под воз­дей­стви­ем тем­пе­ра­ту­ры.

4.  Све­же­со­рван­ные апель­си­ны со­дер­жат боль­ше ви­та­ми­на С.

5.  Долго хра­нив­ши­е­ся в ма­га­зи­не апель­си­ны опас­ны для здо­ро­вья.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ди­на­ми­ка об­ра­зо­ва­ния ан­ти­тел при пер­вич­ном (А) и вто­рич­ном (Б) вве­де­нии ан­ти­ге­на».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  После каж­дой инъ­ек­ции у па­ци­ен­та по­вы­ша­ет­ся тем­пе­ра­ту­ра.

2.  Ко вто­ро­му вве­де­нию ан­ти­ге­на ко­ли­че­ство ан­ти­тел в крови сни­жа­ет­ся прак­ти­че­ски до нуля.

3.  Наи­боль­ший уро­вень ан­ти­тел до­сти­га­ет­ся через месяц после по­втор­но­го вве­де­ния ан­ти­ге­на.

4.  Ли­хо­рад­ка на­сту­па­ет два­жды с ин­тер­ва­лом 7 ме­ся­цев.

5.  Ан­ти­те­ла на­чи­на­ют вы­ра­ба­ты­вать­ся толь­ко после по­втор­но­го вве­де­ния ан­ти­ге­на.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний (ЧСС) у спортс­ме­на при фи­зи­че­ских на­груз­ках».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  ЧСС выше 170 опас­но для здо­ро­вья.

2.  Без охла­жде­ния ЧСС растёт на про­тя­же­нии всего пе­ри­о­да из­ме­ре­ний.

3.  Для борь­бы с пе­ре­гре­вом ор­га­низ­му тре­бу­ет­ся уве­ли­чи­вать ЧСС.

4.  При охла­жде­нии ЧСС ниже, чем в обыч­ных об­сто­я­тель­ствах.

5.  После часа тре­ни­ров­ки ЧСС у спортс­ме­на на­чи­на­ет сни­жать­ся.

В ис­сле­до­ва­нии изу­ча­лась эф­фек­тив­ность ин­ги­би­то­ров фер­мен­та EGFR-⁠ки­на­зы, ас­со­ци­и­ро­ван­но­го с мно­ги­ми фор­ма­ми рака. Новый ин­ги­би­тор срав­ни­ва­ли с пре­па­ра­том, ис­поль­зу­е­мым в ме­ди­ци­не (кон­троль). Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, на ко­то­ром отоб­ра­же­на эф­фек­тив­ность ин­ги­би­ро­ва­ния.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Ак­тив­ность EGFR-⁠ки­на­зы тем выше, чем боль­ше раз­ви­лась ра­ко­вая опу­холь.

2.  Новый пре­па­рат яв­ля­ет­ся ин­ги­би­то­ром лишь в не­боль­ших кон­цен­тра­ци­ях.

3.  Ин­ги­би­ро­ва­ние EGFR-⁠ки­на­зы спо­соб­но оста­но­вить рост опу­хо­ли на ран­них ста­ди­ях рака.

4.  Новый ин­ги­би­тор менее эф­фек­ти­вен, чем пре­па­рат, ис­поль­зу­е­мый в ме­ди­ци­не.

5.  Мак­си­маль­но­го ин­ги­би­ро­ва­ния с по­мо­щью но­во­го пре­па­ра­та в ис­сле­до­ва­нии до­стиг­нуть не уда­лось.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ана­лиз точ­но­сти мо­де­ли для про­гно­зи­ро­ва­ния смерт­но­сти от СПИДа». Сплош­ная линия  — смерт­ность от СПИДа в Бра­зи­лии. Штри­хо­вая линия  — про­гно­зи­ру­е­мая смерт­ность, по­лу­чен­ная с по­мо­щью ис­сле­ду­е­мой мо­де­ли.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии

ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Пер­вый слу­чай ВИЧ-⁠ин­фек­ции в Бра­зи­лии был за­ре­ги­стри­ро­ван в 1986 году.

2.  В 1996 году в Бра­зи­лии было боль­ше за­ра­же­ний ВИЧ, чем в дру­гие годы.

3.  В 21 веке смерт­ность от СПИДа вышла на плато.

4.  Мо­дель до­ста­точ­но точна для про­гно­зи­ро­ва­ния смерт­но­сти от СПИДа.

5.  Меры, при­ни­ма­е­мые го­су­дар­ствен­ны­ми ор­га­на­ми Бра­зи­лии, эф­фек­тив­но сни­жа­ют смерт­ность от СПИДа.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Про­гноз смерт­но­сти от СПИДа при при­ме­не­нии пре­вен­тив­ных ле­карств, мо­ди­фи­ци­ру­ю­щих те­че­ние за­бо­ле­ва­ния». Чёрная сплош­ная линия  — про­гно­зи­ру­е­мая смерт­ность в от­сут­ствии ле­карств. Мел­ко­штри­хо­вая линия  — про­гно­зи­ру­е­мая смерт­ность при приёме ле­карств всеми лю­дь­ми из групп риска. Штри­хо­вая линия  — про­гно­зи­ру­е­мая смерт­ность при приёме ле­карств всеми лю­дь­ми в воз­расте 15 лет.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии

ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Вы­да­ча ле­карств груп­пам риска более эф­фек­тив­на, чем вы­да­ча ле­карств 15-⁠лет­ним.

2.  Вы­да­ча ле­карств 15-⁠лет­ним не вли­я­ет на смерт­ность от СПИДа.

3.  Ис­поль­зу­е­мая ма­те­ма­ти­че­ская мо­дель до­ста­точ­но точна.

4.  Про­гноз по смерт­но­сти в от­сут­ствие ле­карств ос­но­ван на ре­аль­ных дан­ных.

5.  При любой форме ис­поль­зо­ва­ния ле­карств смерт­ность долж­на на­чать сни­жать­ся.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Гли­ке­ми­че­ская кри­вая в норме (1) и при са­хар­ном диа­бе­те (2)». В двух груп­пах ис­пы­ту­е­мых оце­ни­ва­лась кон­цен­тра­ция глю­ко­зы в крови через опре­делённое время после приёма пищи.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  При диа­бе­те кон­цен­тра­ция са­ха­ра в крови не может сни­жать­ся за счёт вы­де­ле­ния ин­су­ли­на.

2.  На вто­рой час после приёма пищи в норме на­чи­на­ет­ся сни­же­ние кон­цен­тра­ции глю­ко­зы в крови.

3.  При диа­бе­те кон­цен­тра­ция глю­ко­зы сни­жа­ет­ся мед­лен­нее, чем в норме.

4.  В норме ин­су­ли­на вы­де­ля­ет­ся боль­ше, чем при диа­бе­те.

5.  При диа­бе­те кон­цен­тра­ция глю­ко­зы в крови не может сни­зить­ся до нор­маль­ных зна­че­ний.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик«Спектр по­гло­ще­ния света β-⁠ка­ро­ти­ном».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Мак­си­мум по­гло­ще­ния ка­ро­ти­на при­хо­дит­ся на диа­па­зон 450–500 нм.

2.  Ка­ро­тин по­гло­ща­ет свет в ос­нов­ном в синей об­ла­сти спек­тра.

3.  Длины волн в диа­па­зо­не 600–650 нм не по­гло­ща­ют­ся ка­ро­ти­ном.

4.  Уль­тра­фи­о­лет по­гло­ща­ет­ся ка­ро­ти­ном, в от­ли­чие от ин­фра­крас­но­го из­лу­че­ния.

5.  Зелёный свет не по­гло­ща­ет­ся при фо­то­син­те­зе.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик ско­ро­сти раз­мно­же­ния мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий.

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Ско­рость раз­мно­же­ния бак­те­рий:

1)  все­гда прямо про­пор­ци­о­наль­на из­ме­не­нию тем­пе­ра­ту­ры среды;

2)  за­ви­сит от ре­сур­сов среды, в ко­то­рой на­хо­дят­ся бак­те­рии;

3)  за­ви­сит от ге­не­ти­че­ской про­грам­мы ор­га­низ­ма;

4)  по­вы­ша­ет­ся при тем­пе­ра­ту­ре 20–35 °C;

5)  из­ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость от тем­пе­ра­ту­ры ак­тив­но­сти фер­мен­та ДНК-⁠по­ли­ме­ра­зы у двух штам­мов мик­ро­ор­га­низ­мов».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Ак­тив­ность фер­мен­та из штам­ма Б выше, чем ак­тив­ность фер­мен­та из штам­ма А.

2.  Мак­си­маль­ная аб­со­лют­ная ак­тив­ность фер­мен­тов из обоих штам­мов оди­на­ко­ва.

3.  Мак­си­маль­ная ак­тив­ность фер­мен­та из штам­ма Б на­блю­да­ет­ся при 60° С.

4.  Ак­тив­ность фер­мен­тов за­ви­сит от тем­пе­ра­ту­ры.

5.  Ак­тив­ность фер­мен­тов за­ви­сит от их пер­вич­ной струк­ту­ры.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Рост сус­пен­зи­он­ной куль­ту­ры кле­ток Ди­о­ско­реи дель­то­вид­ной раз­ных штам­мов после пе­ре­сад­ки в новую пи­та­тель­ную среду».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Штамм Б быст­рее уве­ли­чи­ва­ет био­мас­су в на­ча­ле куль­ти­ви­ро­ва­ния.

2.  Мак­си­маль­ная плот­ность био­мас­сы в куль­ту­ре штам­ма А ниже.

3.  Раз­мер кле­ток за­ви­сит от вре­ме­ни куль­ти­ви­ро­ва­ния.

4.  Клет­ки штам­ма А круп­нее.

5.  На­чаль­ная плот­ность био­мас­сы для обоих штам­мов оди­на­ко­ва.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Рост бак­те­рий в за­ви­си­мо­сти от кон­цен­тра­ции пре­био­ти­ков».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Пи­та­тель­ная среда без пре­био­ти­ка со­дер­жит не­до­ста­точ­но пи­та­тель­ных ве­ществ для роста бак­те­рий.

2.  В от­сут­ствие ан­ти­био­ти­ка чем выше кон­цен­тра­ция пре­био­ти­ка, тем лучше рас­тут бак­те­рии.

3.  Ан­ти­био­тик хи­ми­че­ски ней­тра­ли­зу­ет пре­био­тик.

4.  Пре­био­тик со­дер­жит пи­та­тель­ные ве­ще­ства, улуч­ша­ю­щие рост бак­те­рий.

5.  На­ли­чие ан­ти­био­ти­ка сво­дит на нет эф­фект от на­ли­чия пре­био­ти­ка.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ско­рость де­гра­да­ции ви­та­ми­на С в апель­си­нах, куп­лен­ных в ма­га­зи­не и не­по­сред­ствен­но со­рван­ных с де­ре­ва».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Све­жие апель­си­ны для экс­пе­ри­мен­та росли при боль­шей освещённо­сти.

2.  В ма­га­зи­нах про­да­ют апель­си­ны, ко­то­рые хра­нят­ся уже по­ряд­ка двух ме­ся­цев.

3.  Ско­рость де­гра­да­ции ви­та­ми­на С в све­жих апель­си­нах не­мно­го выше, чем в ма­га­зин­ных.

4.  В апель­си­нах из ма­га­зи­на со­дер­жит­ся при­мер­но в 2 раза мень­ше ви­та­ми­на С, чем в све­же­со­бран­ных.

5.  Ви­та­мин С раз­ла­га­ет­ся от на­гре­ва­ния и по­па­да­ния пря­мо­го сол­неч­но­го света.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Уро­жай­ность ози­мой ржи в за­ви­си­мо­сти от доз ми­не­раль­ных удоб­ре­ний».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  При кон­цен­тра­ции удоб­ре­ний выше 90 кг/⁠га рост ржи угне­та­ет­ся.

2.  При вы­ра­щи­ва­нии ржи каж­дый год не­об­хо­ди­мо вно­сить всё боль­ше удоб­ре­ний.

3.  Вне­се­ние удоб­ре­ний в кон­цен­тра­ции 90 кг/⁠га поз­во­ля­ет вы­са­жи­вать рас­те­ния более плот­но.

4.  Без вне­се­ния удоб­ре­ний уро­жай­ность со­став­ля­ет 1,3 т/⁠га.

5.  При кон­цен­тра­ции удоб­ре­ний выше 90 кг/⁠га сор­ные рас­те­ния угне­та­ют рост ржи.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Срав­не­ние ин­тен­сив­но­сти фо­то­син­те­за и ды­ха­ния у рас­те­ний од­но­го вида».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Фо­то­син­тез до­сти­га­ет оп­ти­му­ма при более низ­ких тем­пе­ра­ту­рах, чем ды­ха­ние.

2.  Чем выше тем­пе­ра­ту­ра, тем ак­тив­нее идут про­цес­сы в клет­ках.

3.  Рас­те­ния ис­сле­до­ван­но­го вида при­спо­соб­ле­ны к пе­ри­о­ди­че­ским за­мо­роз­кам.

4.  При тем­пе­ра­ту­ре в 20 °C ак­тив­ность фо­то­син­те­за выше, чем кле­точ­но­го ды­ха­ния.

5.  Фер­мен­ты ды­ха­ния де­на­ту­ри­ру­ют при более вы­со­ких тем­пе­ра­ту­рах, чем фер­мен­ты фо­то­син­те­за.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость ско­ро­сти роста фи­то­планк­то­на от ин­тен­сив­но­сти света».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Фи­то­планк­тон вида 1 спо­со­бен к более ак­тив­но­му фо­то­син­те­зу, чем фи­то­планк­тон вида 2.

2.  Фи­то­планк­тон вида 1 раз­мно­жа­ет­ся быст­рее, чем фи­то­планк­тон вида 2.

3.  При вы­со­ких зна­че­ни­ях освещённо­сти чис­лен­ность фи­то­планк­то­на вы­хо­дит на плато.

4.  При низ­ких зна­че­ни­ях освещённо­сти фи­то­планк­тон по­ги­ба­ет.

5.  Фи­то­планк­тон спо­со­бен вы­жи­вать толь­ко в тёплой, хо­ро­шо освещённой воде.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний даф­нии от кон­цен­тра­ции пе­сти­ци­да».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1)  Ча­сто­та серд­це­би­е­ния даф­ний прямо про­пор­ци­о­наль­на кон­цен­тра­ции пе­сти­ци­да.

2)  В ми­ни­маль­ных кон­цен­тра­ци­ях пре­па­рат не ока­зы­ва­ет вли­я­ния на серд­це­би­е­ние даф­ний.

3)  Пе­сти­ци­ды не дей­ству­ют на даф­ний, по­сколь­ку они не яв­ля­ют­ся вре­ди­те­ля­ми.

4)  При кон­цен­тра­ции пре­па­ра­та выше 2,5 мл/л серд­це­би­е­ние даф­ний угне­та­ет­ся.

5)  При кон­цен­тра­ции пре­па­ра­та 3 мл/л даф­нии по­ги­ба­ют.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Чис­лен­ность от­дель­ных видов ти­хо­хо­док в ли­шай­ни­ках в зонах с раз­лич­ной сте­пе­нью за­гряз­не­ния».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1)  Чис­лен­ность ти­хо­хо­док об­рат­но про­пор­ци­о­наль­на сте­пе­ни за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды.

2)  Ти­хо­ход­ки видов А и С до­ми­ни­ру­ют в на­зем­ных эко­си­сте­мах.

3)  Ти­хо­ход­ки до­сти­га­ют наи­боль­шей чис­лен­но­сти в среде оби­та­ния со сте­пе­нью за­гряз­не­ния 2.

4)  Ти­хо­ход­ки спо­соб­ны вы­жить толь­ко в чи­стой среде оби­та­ния.

5)  Среди изу­ча­е­мых видов ти­хо­хо­док вид В пред­став­лен наи­мень­шим чис­лом осо­бей.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость смерт­но­сти ку­ко­лок яб­ло­не­вой пло­до­жор­ки от влаж­но­сти и тем­пе­ра­ту­ры». Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  Яб­ло­не­вая пло­до­жор­ка оби­та­ет и раз­мно­жа­ет­ся в суб­тро­пи­че­ском кли­ма­те.

2)  Наи­бо­лее бла­го­при­ят­ные усло­вия для раз­ви­тия ку­ко­лок яб­ло­не­вой пло­до­жор­ки от­ме­ча­ют­ся при тем­пе­ра­ту­ре 18-25 °С и от­но­си­тель­ной влаж­но­сти 60-90%.

3)  При по­ни­же­нии тем­пе­ра­ту­ры и влаж­но­сти смерт­ность ку­ко­лок по­вы­ша­ет­ся.

4)  При зна­че­ни­ях от­но­си­тель­ной влаж­но­сти выше 95% все ку­кол­ки по­ги­ба­ют.

5)  При тем­пе­ра­ту­ре 25 °C и от­но­си­тель­ной влаж­но­сти 30-52% смерт­ность ку­ко­лок яб­ло­не­вой пло­до­жор­ки на­хо­дит­ся в диа­па­зо­не от 20% до 40%.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Син­хро­ни­за­ция тем­пе­ра­ту­ры тела че­ло­ве­ка с уров­нем гор­мо­нов кор­ти­зо­ла и ме­ла­то­ни­на в те­че­ние дня». Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  В ноч­ные часы риск пе­ре­охла­жде­ния ор­га­низ­ма выше из-за низ­кой тем­пе­ра­ту­ры тела че­ло­ве­ка.

2)  В днев­ное время низ­кий уро­вень ме­ла­то­ни­на вли­я­ет на тем­пе­ра­ту­ру тела.

3)  Самый вы­со­кий уро­вень кор­ти­зо­ла на­блю­да­ет­ся сразу после про­буж­де­ния че­ло­ве­ка.

4)  В пред­рас­свет­ные часы на фоне по­вы­ше­ния уров­ня кор­ти­зо­ла про­ис­хо­дит сни­же­ние уров­ня ме­ла­то­ни­на.

5)  Кор­ти­зол по­дав­ля­ет вы­ра­бот­ку ме­ла­то­ни­на в ве­чер­ние часы.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Вы­жи­ва­е­мость сос­но­во­го ко­ко­но­пря­да в за­ви­си­мо­сти от со­во­куп­но­го вли­я­ния от­но­си­тель­ной влаж­но­сти и тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  При тем­пе­ра­ту­ре 10 °С и влаж­но­сти 30% вы­жи­ва­е­мость сос­но­во­го ко­ко­но­пря­да равна 25%.

2)  Сос­но­вый ко­ко­но­пряд спо­со­бен вы­жи­вать при любых зна­че­ни­ях влаж­но­сти и тем­пе­ра­ту­ры.

3)  При тем­пе­ра­тур­ных зна­че­ни­ях от 8 °С до 23 °С вы­жи­ва­е­мость сос­но­во­го ко­ко­но­пря­да ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от влаж­но­сти воз­ду­ха.

4)  При влаж­но­сти воз­ду­ха выше 60% вы­жи­ва­ют почти все ко­ко­но­пря­ды.

5)  Наи­бо­лее бла­го­при­ят­ная для сос­но­во­го ко­ко­но­пря­да среда  — при влаж­но­сти 60% и тем­пе­ра­ту­ре 10 °С.

Про­ана­ли­зи­руй­те диа­грам­му «Рост чис­лен­но­сти ис­че­за­ю­щих видов жи­вот­ных и рас­те­ний, за­не­сен­ных в Крас­ную книгу».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  Ко­ли­че­ство видов, занесённых в Крас­ную книгу, вы­рос­ло с 1984 по 1988 год.

2)  Жи­вот­ные менее чув­стви­тель­ны к ан­тро­по­ген­но­му воз­дей­ствию на окру­жа­ю­щую среду.

3)  В Крас­ную книгу за­не­се­но мень­ше жи­вот­ных, чем рас­те­ний.

4)  Гло­баль­ное из­ме­не­ние кли­ма­та ведёт к вы­ми­ра­нию в первую оче­редь дре­вес­ных рас­те­ний.

5)  За­гряз­не­ние воз­ду­ха не имеет вли­я­ния на жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость по­гло­ще­ния уг­ле­кис­ло­го газа рас­те­ни­ем от ин­тен­сив­но­сти света».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  При ми­ни­маль­ной освещённо­сти кле­точ­ное ды­ха­ние идет ак­тив­нее, чем фо­то­син­тез.

2)  При ми­ни­маль­ной освещённо­сти кле­точ­ное ды­ха­ние идет ин­тен­сив­нее, чем фо­то­син­тез.

3)  При ми­ни­маль­ной осве­щен­но­сти уг­ле­кис­лый газ вы­де­ля­ет­ся, а не по­гло­ща­ет­ся.

4)  При до­сти­же­нии опре­делённой освещённо­сти ин­тен­сив­ность по­гло­ще­ния СО₂ пе­ре­стаёт уве­ли­чи­вать­ся.

5)  Чем выше освещённость, тем боль­ше АТФ об­ра­зу­ет­ся при фо­то­син­те­зе.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «За­ви­си­мость ак­тив­но­сти фер­мен­та ка­та­ла­зы от тем­пе­ра­ту­ры».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  При тем­пе­ра­ту­ре выше 43 °С ак­тив­ность фер­мен­та на­чи­на­ет сни­жать­ся.

2)  Чем выше тем­пе­ра­ту­ра, тем ак­тив­нее фер­мент.

3)  Между 30 и 40 °С на­блю­да­ет­ся ли­ней­ный рост объёма вы­де­ля­ю­ще­го­ся кис­ло­ро­да.

4)  При тем­пе­ра­ту­ре выше 43 °С ка­та­ла­за де­на­ту­ри­ру­ет.

5)  Ис­сле­до­ван­ный фер­мент вы­де­лен из теп­ло­кров­но­го ор­га­низ­ма.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Со­дер­жа­ние ви­та­ми­на С в апель­си­нах».

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1)  Ви­та­мин С раз­ру­ша­ет­ся от воз­дей­ствия по­вы­шен­ных тем­пе­ра­тур.

2)  Куп­лен­ные в ма­га­зи­не апель­си­ны не по­мо­га­ют в сти­му­ля­ции им­му­ни­те­та.

3)  Кон­цен­тра­ция ви­та­ми­на С в апель­си­нах с де­ре­ва выше, чем в апель­си­нах из ма­га­зи­на.

4)  Кон­цен­тра­ция ви­та­ми­на С сни­жа­ет­ся со вре­ме­нем.

5)  Све­же­со­бран­ные апель­си­ны по­лез­нее для им­му­ни­те­та, чем куп­лен­ные в ма­га­зи­не.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Уров­ни гор­мо­нов в крови у жен­щин во время и после бе­ре­мен­но­сти».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1)  В те­че­ние пер­во­го три­мест­ра пла­цен­тар­ная ткань остаётся слабо раз­ви­той.

2)  Хо­ри­о­ни­че­ский го­на­до­тро­пин ак­ти­ви­ру­ет син­тез как эст­ро­ге­нов, так и про­ге­сте­ро­на.

3)  Фор­ми­ро­ва­ние эн­до­крин­ной си­сте­мы за­ро­ды­ша за­вер­ша­ет­ся к на­ча­лу вто­ро­го три­мест­ра.

4)  Мак­си­маль­ная кон­цен­тра­ция про­ге­сте­ро­на на­блю­да­ет­ся на 35 не­де­ле бе­ре­мен­но­сти.

5)  Сек­ре­ция хо­ри­о­ни­че­ско­го го­на­до­тро­пи­на пре­кра­ща­ет­ся в за­вер­ша­ю­щий пе­ри­од бе­ре­мен­но­сти.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Субъ­ек­тив­ная оцен­ка бо­ле­во­го син­дро­ма па­ци­ен­та­ми в про­цес­се те­ра­пии»

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1)  При от­сут­ствии те­ра­пии бо­ле­вой син­дром не сни­жал­ся.

2)  В покое па­ци­ен­ты ис­пы­ты­ва­ют более сла­бую боль, чем при дви­же­нии.

3)  К ше­сто­му ме­ся­цу те­ра­пии бо­ле­вой син­дром силь­но сни­жа­ет­ся.

4)  За­вер­ше­ние курса рань­ше, чем через 6 ме­ся­цев те­ра­пии, при­ведёт к воз­вра­ще­нию бо­ле­во­го син­дро­ма к ис­ход­ным зна­че­ни­ям.

5)  Па­ци­ен­ты во время те­ра­пии ста­ра­лись дви­гать­ся мень­ше из-за ис­пы­ты­ва­е­мой боли.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.