У су­пру­же­ской пары, в ко­то­рой оба су­пру­га об­ла­да­ли нор­маль­ным зре­ни­ем, ро­ди­лись 2 маль­чи­ка и 2 де­воч­ки с нор­маль­ным зре­ни­ем и сын-⁠даль­то­ник. Опре­де­ли­те ве­ро­ят­ные ге­но­ти­пы всех детей, ро­ди­те­лей, а также воз­мож­ные ге­но­ти­пы де­ду­шек этих детей.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния ку­ку­ру­зы с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми с рас­те­ни­ем, име­ю­щим мор­щи­ни­стые не­окра­шен­ные се­ме­на (гены сцеп­ле­ны), потом­ство ока­за­лось с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми. При даль­ней­шем ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­да из F1 по­лу­че­ны рас­те­ния с се­ме­на­ми: 7115 с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми, 7327 с мор­щи­ни­сты­ми не­окра­шен­ны­ми, 218 с мор­щи­ни­сты­ми окра­шен­ны­ми, 289 с глад­ки­ми не­окра­шен­ны­ми. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, потом­ства F1, F2. Какой закон на­след­ствен­но­сти про­яв­ля­ет­ся в F2? Объ­яс­ни­те, на чём ос­но­ван Ваш ответ.

Го­мо­зи­гот­ную по обоим при­зна­кам серую (А) муху дро­зо­фи­лу с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми (В) скре­сти­ли с чёрным (а) с за­ча­точ­ны­ми кры­лья­ми (в) сам­цом. От скре­щи­ва­ния было по­лу­че­но мно­го­чис­лен­ное потом­ство. Гены ука­зан­ных при­зна­ков сцеп­ле­ны и на­сле­ду­ют­ся вме­сте. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы F1 и F2. Как про­изо­шло бы рас­щеп­ле­ние, если бы при­зна­ки не были сцеп­ле­ны? Объ­яс­ни­те ответ.

При скре­щи­ва­нии ди­ге­те­ро­зи­гот­но­го вы­со­ко­го рас­те­ния то­ма­та с округ­лы­ми пло­да­ми и кар­ли­ко­во­го (a) рас­те­ния с гру­ше­вид­ны­ми пло­да­ми (b) в потом­стве по­лу­че­но рас­щеп­ле­ние по фе­но­ти­пу: 12 рас­те­ний вы­со­ких с округ­лы­ми пло­да­ми; 39  — вы­со­ких с гру­ше­вид­ны­ми пло­да­ми; 40  — кар­ли­ко­вых с округ­лы­ми пло­да­ми; 14  — кар­ли­ко­вых с гру­ше­вид­ны­ми пло­да­ми. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния, опре­де­ли­те ге­но­ти­пы потом­ства.

Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп.

При скре­щи­ва­нии ди­ге­те­ро­зи­гот­но­го рас­те­ния ку­ку­ру­зы с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми и рас­те­ния с мор­щи­ни­сты­ми (a) не­окра­шен­ны­ми (b) се­ме­на­ми в потом­стве по­лу­че­но рас­щеп­ле­ние по фе­но­ти­пу: 100 рас­те­ний с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми; 1500  — с мор­щи­ни­сты­ми окра­шен­ны­ми; 110  — с мор­щи­ни­сты­ми не­окра­шен­ны­ми; 1490  — с глад­ки­ми не­окра­шен­ны­ми. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния, опре­де­ли­те ге­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния ду­ши­сто­го го­рош­ка с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми и рас­те­ния без уси­ков и с блед­ны­ми цвет­ка­ми в F₁ все рас­те­ния были с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми. От скре­щи­ва­ния ги­бри­да из F₁ и рас­те­ния с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми были по­лу­че­ны рас­те­ния с двумя фе­но­ти­па­ми: с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми; с уси­ка­ми и блед­ны­ми цвет­ка­ми. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, потом­ства F₁ и F₂. Какие за­ко­ны на­след­ствен­но­сти про­яв­ля­ют­ся в F₁ и F₂?

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния ку­ку­ру­зы с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми и рас­те­ния с мор­щи­ни­сты­ми не­окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми все ги­бри­ды пер­во­го по­ко­ле­ния имели глад­кие окра­шен­ные се­ме­на. От ана­ли­зи­ру­ю­ще­го скре­щи­ва­ния ги­бри­дов F1 по­лу­че­но: 3800 рас­те­ний с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми; 150  — с мор­щи­ни­сты­ми окра­шен­ны­ми; 4010  — с мор­щи­ни­сты­ми не­окра­шен­ны­ми; 149  — с глад­ки­ми не­окра­шен­ны­ми. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства, по­лу­чен­но­го в ре­зуль­та­те пер­во­го и ана­ли­зи­ру­ю­ще­го скре­щи­ва­ний. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии.

У дро­зо­фи­лы до­ми­нант­ные гены, кон­тро­ли­ру­ю­щие серую окрас­ку тела и раз­ви­тие ще­ти­нок, ло­ка­ли­зо­ва­ны в одной хро­мо­со­ме. Ре­цес­сив­ные ал­ле­ли этих генов, обу­слов­ли­ва­ю­щие чёрную окрас­ку тела и от­сут­ствие ще­ти­нок, на­хо­дят­ся в дру­гой, го­мо­ло­гич­ной хро­мо­со­ме. Какое по ге­но­ти­пам и фе­но­ти­пам потом­ство и в каком про­цент­ном со­от­но­ше­нии можно ожи­дать от скре­щи­ва­ния ди­ге­те­ро­зи­гот­ной серой самки, име­ю­щей раз­ви­тые ще­тин­ки, с чёрным сам­цом, не име­ю­щим ще­ти­нок, при усло­вии, что у самки 50% гамет были крос­со­вер­ны­ми?

При скре­щи­ва­нии белых кро­ли­ков с мох­на­той шер­стью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шер­стью по­лу­че­но потом­ство: 50% чёрных мох­на­тых и 50% чёрных глад­ких. При скре­щи­ва­нии дру­гих пар белых кро­ли­ков с мох­на­той шер­стью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шер­стью 50% потом­ства ока­за­лось чёрными мох­на­ты­ми и 50%  — бе­лы­ми мох­на­ты­ми. Со­ставь­те схему каж­до­го скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства. Объ­яс­ни­те, какой закон про­яв­ля­ет­ся в дан­ном слу­чае.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния ар­бу­за с длин­ны­ми по­ло­са­ты­ми пло­да­ми с рас­те­ни­ем, име­ю­щим круг­лые зелёные плоды, в потом­стве по­лу­чи­ли рас­те­ния с длин­ны­ми зелёными и круг­лы­ми зелёными пло­да­ми. При скре­щи­ва­нии та­ко­го же ар­бу­за с длин­ны­ми по­ло­са­ты­ми пло­да­ми с рас­те­ни­ем, име­ю­щим круг­лые по­ло­са­тые плоды, всё потом­ство имело круг­лые по­ло­са­тые плоды. Со­ставь­те схему каж­до­го скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства. Как на­зы­ва­ет­ся такое скре­щи­ва­ние и для чего оно про­во­дит­ся?

При скре­щи­ва­нии серых (А) самок мух дро­зо­фил, име­ю­щих нор­маль­ные кры­лья (В), с чёрными (а), ко­рот­ко­кры­лы­ми (в) сам­ца­ми в потом­стве были не толь­ко серые мухи с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и чёрные с ко­рот­ки­ми кры­лья­ми, но также не­ко­то­рое ко­ли­че­ство осо­бей с серым телом и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми, а также с чёрным телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства, если из­вест­но, что до­ми­нант­ные и ре­цес­сив­ные при­зна­ки по­пар­но сцеп­ле­ны. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния и объ­яс­ни­те по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ний то­ма­та с округ­лы­ми пло­да­ми (А) и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми (В) с рас­те­ни­я­ми, име­ю­щи­ми про­дол­го­ва­тые плоды и пят­ни­стые ли­стья, в потом­стве по­лу­че­но 350 рас­те­ний с округ­лы­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми, 123 рас­те­ния с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и нор­маль­ны­ми ли­стья­ми, 119 рас­те­ний с округ­лы­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми ли­стья­ми и 344 рас­те­ния с про­дол­го­ва­ты­ми пло­да­ми и пят­ни­сты­ми ли­стья­ми. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния, опре­де­ли­те ге­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп.

Скре­сти­ли ди­ге­те­ро­зи­гот­ных сам­цов мух дро­зо­фил с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми (при­зна­ки до­ми­нант­ные) с сам­ка­ми с чёрным телом и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми (ре­цес­сив­ные при­зна­ки). Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, а также воз­мож­ные ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства F1, если до­ми­нант­ные и ре­цес­сив­ные гены дан­ных при­зна­ков по­пар­но сцеп­ле­ны и крос­син­го­ве­ра не про­ис­хо­дит, и потом­ство F1, если про­ис­хо­дит крос­син­го­вер у самок при об­ра­зо­ва­нии по­ло­вых кле­ток. Объ­яс­ни­те по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ний ку­ку­ру­зы с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми и рас­те­ний с мор­щи­ни­сты­ми не­окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми потом­ство ока­за­лась с глад­ки­ми и окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­да F₁ по­лу­чи­лось потом­ство двух фе­но­ти­пи­че­ских групп. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства в скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те по­яв­ле­ние двух фе­но­ти­пи­че­ских групп в F₂. Какой закон на­след­ствен­но­сти про­яв­ля­ет­ся в F₁ и F₂?

Муж­чи­на, стра­да­ю­щий глу­хо­не­мо­той и даль­то­низ­мом, же­нил­ся на жен­щи­не, нор­маль­ной по зре­нию и слуху. У них ро­ди­лись глу­хо­не­мой сын с нор­маль­ным зре­ни­ем и дочь-⁠даль­то­ник с нор­маль­ным слу­хом. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность рож­де­ния здо­ро­во­го ре­бен­ка от этого брака? Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность рож­де­ния ре­бен­ка, стра­да­ю­ще­го двумя ано­ма­ли­я­ми? Даль­то­низм  — ре­цес­сив­ный сцеп­лен­ный с полом при­знак, а глу­хо­не­мо­та  — ре­цес­сив­ный ауто­сом­ный при­знак.

Ответ за­пи­ши­те в виде числа, по­ка­зы­ва­ю­ще­го ис­ко­мую ве­ро­ят­ность в про­цен­тах. Знак % не ис­поль­зуй­те.

У то­ма­тов гены, опре­де­ля­ю­щие вы­со­ту стеб­ля и форму пло­дов, сцеп­ле­ны, при­чем вы­со­кий рост стеб­ля до­ми­ни­ру­ет над кар­ли­ко­во­стью, а ша­ро­вид­ная форма пло­дов над гру­ше­вид­ной. Какое потом­ство сле­ду­ет ожи­дать от скре­щи­ва­ния ге­те­ро­зи­гот­но­го по обоим при­зна­кам рас­те­ния с кар­ли­ко­вым, име­ю­щим плоды гру­ше­вид­ной формы?

Ги­брид­ная мышь, по­лу­чен­ная от скре­щи­ва­ния чи­стой линии мышей с из­ви­той шер­стью (а) нор­маль­ной длины (B) с чи­стой ли­ни­ей, име­ю­щей пря­мую длин­ную шерсть, была скре­ще­на с сам­цом, ко­то­рый имел из­ви­тую длин­ную шерсть. В потом­стве 40% мышей имели пря­мую длин­ную шерсть, 40%  — из­ви­тую шерсть нор­маль­ной длины, 10%  — пря­мую нор­маль­ной длины и 10%  — из­ви­тую длин­ную шерсть. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы всех осо­бей. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Какой закон про­яв­ля­ет­ся в этом скре­щи­ва­нии?

Скре­сти­ли сам­цов мух дро­зо­фил с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми с сам­ка­ми с чёрным телом и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми. Все ги­бри­ды пер­во­го по­ко­ле­ния были с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми. При скре­щи­ва­нии по­лу­чен­ных ги­бри­дов между собой по­яви­лось 75% осо­бей с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и 25% с чёрным телом и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства F1 и F2. Объ­яс­ни­те ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка и по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ний ду­ши­сто­го го­рош­ка с уси­ка­ми на по­бе­гах и яр­ки­ми цвет­ка­ми и рас­те­ний без уси­ков на по­бе­гах с блед­ны­ми цвет­ка­ми все ги­бри­ды F₁ по­лу­чи­лись с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­дов F₁ по­лу­чи­ли рас­те­ния: 323 с уси­ка­ми и яр­ки­ми цвет­ка­ми, 311 без уси­ков и с блед­ны­ми цвет­ка­ми, 99 с уси­ка­ми и блед­ны­ми цвет­ка­ми, 101 без уси­ков и с яр­ки­ми цвет­ка­ми. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства в двух скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп в потом­стве.

При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии вы­со­ко­рос­ло­го рас­те­ния с цель­ной ли­сто­вой пла­стин­кой по­лу­чи­ли 9 вы­со­ко­рос­лых рас­те­ний с цель­ной ли­сто­вой пла­стин­кой, 42 вы­со­ко­рос­лых рас­те­ния с рас­членённой ли­сто­вой пла­стин­кой, 40 кар­ли­ко­вых рас­те­ний с цель­ной ли­сто­вой пла­стин­кой и 10 кар­ли­ко­вых рас­те­ний с рас­чле­нен­ной ли­сто­вой пла­стин­кой. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы ро­ди­те­лей. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те по­яв­ле­ние 4 фе­но­ти­пи­че­ских групп.

При скре­щи­ва­нии то­ма­та с пур­пур­ным стеб­лем и рас­сечёнными ли­стья­ми с рас­те­ни­ем с зелёным стеб­лем и цель­ны­ми ли­стья­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с пур­пур­ным стеб­лем и рас­сечёнными ли­стья­ми. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии рас­те­ния, по­лу­чен­но­го в пер­вом скре­щи­ва­нии, было по­лу­че­но потом­ство: 210 рас­те­ний с пур­пур­ным стеб­лем и рас­сечёнными ли­стья­ми, 70 рас­те­ний с пур­пур­ным стеб­лем и цель­ны­ми ли­стья­ми, 71 рас­те­ние с зелёным стеб­лем и рас­сечёнными ли­стья­ми и 209 рас­те­ний с зелёным стеб­лем и цель­ны­ми ли­стья­ми. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи, опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те по­яв­ле­ние фе­но­ти­пи­че­ских групп в F₂.

Скре­сти­ли вы­со­кие рас­те­ния то­ма­та с округ­лы­ми пло­да­ми и кар­ли­ко­вые рас­те­ния с гру­ше­вид­ны­ми пло­да­ми. Ги­бри­ды пер­во­го по­ко­ле­ния по­лу­чись вы­со­кие с округ­лы­ми пло­да­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии этих ги­бри­дов по­лу­че­но че­ты­ре фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы: 40, 9, 10 и 44. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства каж­дой груп­пы в двух скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние че­ты­рех фе­но­ти­пи­че­ских групп в потом­стве.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ний то­ма­та с пур­пур­ным стеб­лем, рас­се­чен­ны­ми ли­стья­ми и рас­те­ний с зе­ле­ным стеб­лем и цель­ны­ми ли­стья­ми все рас­те­ния по­лу­чи­лись с пур­пу­рым стеб­лем, рас­се­чен­ны­ми ли­стья­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии осо­бей F₁ в потом­стве по­лу­че­ны че­ты­ре фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы: 321, 105, 103 и 315 рас­те­ний. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства каж­дой груп­пы в двух скре­щи­ва­ния. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние че­ты­рех фе­но­ти­пи­че­ских групп в ука­зан­ном со­от­но­ше­нии.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния то­ма­та с вы­со­ким стеб­лем и оваль­ны­ми пло­да­ми с кар­ли­ко­вым рас­те­ни­ем с округ­лы­ми пло­да­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с вы­со­ким стеб­лем и округ­лы­ми пло­да­ми. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии по­лу­чен­ных ги­бри­дов на­блю­да­лось по­яв­ле­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп по­том­ков: 45, 41, 12 и 10 рас­те­ний. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи.

Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп во вто­ром скре­щи­ва­нии.

Скре­сти­ли самку дро­зо­фи­лы с ко­рот­ки­ми кры­лья­ми, с пят­ном на крыле и самца с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми, без пятна на крыле. Все по­лу­чен­ные ги­бри­ды в F₁ имели нор­маль­ные кры­лья с пят­ном. Для самца пер­во­го по­ко­ле­ния про­ве­ли ана­ли­зи­ру­ю­щее скре­щи­ва­ние. В по­лу­чен­ном потом­стве (F₂) ока­за­лось 50% осо­бей с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми, без пятна на крыле и 50% с ко­рот­ки­ми кры­лья­ми, с пят­ном на крыле. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и по­том­ков в двух скре­щи­ва­ни­ях.

Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние двух фе­но­ти­пи­че­ских групп во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии чёрной ку­ри­цы без греб­ня с белым пе­ту­хом с греб­нем всё потом­ство пер­во­го по­ко­ле­ния по­лу­чи­лось с греб­нем и пёстрым опе­ре­ни­ем. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии по­лу­чен­но­го потом­ства на­блю­да­лось рас­щеп­ле­ние при­зна­ков в со­от­но­ше­нии 1 : 1 : 1 : 1. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те по­яв­ле­ние но­во­го при­зна­ка окрас­ки опе­ре­ния у по­том­ков пер­во­го по­ко­ле­ния и фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии самки дро­зо­фи­лы с за­гну­ты­ми кры­лья­ми и нор­маль­ны­ми но­га­ми и самца с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и уко­ро­чен­ны­ми но­га­ми в пер­вом по­ко­ле­нии было по­лу­че­но 13 мух, имев­ших за­гну­тые кры­лья, нор­маль­ные ноги, и 15 мух, имев­ших нор­маль­ные кры­лья и ноги. Для вто­ро­го скре­щи­ва­ния взяли сам­цов и самок из F₁ с за­гну­ты­ми кры­лья­ми, нор­маль­ны­ми но­га­ми. В потом­стве по­лу­чи­ли рас­щеп­ле­ние 6 : 3 : 2 : 1, причём мух с за­гну­ты­ми кры­лья­ми было боль­шин­ство. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­лу­чен­но­го потом­ства в пер­вом и во вто­ром скре­щи­ва­ни­ях. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

Скре­сти­ли два рас­те­ния ку­ку­ру­зы: с жёлтыми глад­ки­ми се­ме­на­ми и с ко­рич­не­вы­ми мор­щи­ни­сты­ми се­ме­на­ми. В пер­вом по­ко­ле­нии всё потом­ство было с ко­рич­не­вы­ми глад­ки­ми се­ме­на­ми. С рас­те­ни­я­ми из F₁ было по­став­ле­но ана­ли­зи­ру­ю­щее скре­щи­ва­ние, в ко­то­ром было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са: 234, 218, 42 и 45 рас­те­ний. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы всех ро­ди­тель­ских рас­те­ний и по­том­ков. Объ­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

Скре­сти­ли двух мух-⁠дро­зо­фил: с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и с чёрным телом и ре­ду­ци­ро­ван­ны­ми кры­лья­ми. В пер­вом по­ко­ле­нии всё потом­ство имело серое тело и нор­маль­ные кры­лья. Самок из F₁ скре­сти­ли с сам­ца­ми, име­ю­щи­ми чёрное тело и ре­ду­ци­ро­ван­ные кры­лья. В ре­зуль­та­те было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са: 44, 12, 15 и 45 мух. Со­ставь­те схему скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы всех ро­ди­тель­ских осо­бей и по­том­ков. Объ­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

Пра­во­ру­кая (А) жен­щи­на с нор­маль­ным цве­то­вым зре­ни­ем вышла замуж за ле­во­ру­ко­го муж­чи­ну-даль­то­ни­ка. У них ро­дил­ся сын-⁠даль­то­ник. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы ро­ди­те­лей и воз­мож­ных по­том­ков. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность рож­де­ния маль­чи­ка, фе­но­ти­пи­че­ски сход­но­го с отцом, у этой пары?

Скре­сти­ли рас­те­ние ку­ку­ру­зы нор­маль­но­го роста с пря­мы­ми ли­стья­ми с кар­ли­ко­вым рас­те­ни­ем со скру­чен­ны­ми ли­стья­ми. Всё потом­ство было имело нор­маль­ный рост и пря­мые ли­стья. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­дов F₁ было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са: 248, 256, 18 и 19 рас­те­ний. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских рас­те­ний, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­лу­чен­но­го потом­ства в пер­вом и во вто­ром скре­щи­ва­ни­ях. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии самки дро­зо­фи­лы с ре­ду­ци­ро­ван­ны­ми гла­за­ми и серым телом и самца с нор­маль­ны­ми гла­за­ми и чёрным телом в пер­вом по­ко­ле­нии было по­лу­че­но 17 мух, имев­ших ре­ду­ци­ро­ван­ные глаза, серое тело, и 16 мух, имев­ших нор­маль­ные глаза и серое тело. Для вто­ро­го скре­щи­ва­ния взяли сам­цов и самок из F1 с ре­ду­ци­ро­ван­ны­ми гла­за­ми, серым телом. В потом­стве по­лу­чи­ли рас­щеп­ле­ние 6 : 3 : 2 : 1, причём мух с ре­ду­ци­ро­ван­ны­ми гла­за­ми было боль­шин­ство. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­лу­чен­но­го потом­ства в пер­вом и во вто­ром скре­щи­ва­ни­ях. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии чи­стых линий ку­ку­ру­зы, в по­чат­ках ко­то­рой зёрна хо­ро­шо вы­пол­не­ны и алей­ро­но­вый слой окра­шен, с рас­те­ни­я­ми, име­ю­щи­ми смор­щен­ные зёрна и бес­цвет­ный алей­ро­но­вый слой, в пер­вом по­ко­ле­нии все по­чат­ки были с вы­пол­нен­ны­ми зёрнами, име­ю­щи­ми окра­шен­ный алей­ро-новый слой. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии рас­те­ний F1 в потом­стве было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са в со­от­но­ше­нии 132 : 128 : 27 : 25. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­лу­чен­но­го потом­ства в пер­вом и во вто­ром скре­щи­ва­ни­ях. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии вы­со­ко­го рас­те­ния то­ма­та с ше­ро­хо­ва­тым эн­до­спер­мом и низ­ко­го рас­те­ния с глад­ким эн­до­спер­мом всё потом­ство по­лу­чи­лось вы­со­кое с глад­ким эн­до­спер­мом. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы: 123, 124, 26, 27. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства каж­дой груп­пы в двух скре­щи­ва­ни­ях, чис­лен­ность каж­дой груп­пы во вто­ром скре­щи­ва­нии. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния ку­ку­ру­зы с глад­ки­ми не­окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми и рас­те­ния с мор­щи­ни­сты­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с глад­ки­ми окра­шен­ны­ми се­ме­на­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы: 250, 247, 103, 101. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы и ко­ли­че­ство осо­бей потом­ства каж­дой груп­пы в двух скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния то­ма­та с вы­со­ким стеб­лем и оваль­ны­ми пло­да­ми с кар­ли­ко­вым рас­те­ни­ем с округ­лы­ми пло­да­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с вы­со­ким стеб­лем и округ­лы­ми пло­да­ми. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии по­лу­чен­ных ги­бри­дов на­блю­да­лось по­яв­ле­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп по­том­ков: 45, 41, 12 и 10 рас­те­ний. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии самки дро­зо­фи­лы с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и самца с чёрным телом и ре­ду­ци­ро­ван­ны­ми кры­лья­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с серым телом и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии самки из ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы: 70, 67, 24, 19. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы и ко­ли­че­ство осо­бей потом­ства каж­дой груп­пы в двух скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те фор­ми­ро­ва­ние четырёх фе­но­ти­пи­че­ских групп в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ний го­ро­ха с се­ме­на­ми глад­кой формы и от­сут­стви­ем уси­ков в слож­ном листе с рас­те­ни­ем, име­ю­щим се­ме­на мор­щи­ни­стой формы и усик в листе, всё потом­ство имело глад­кие се­ме­на и усики в ли­стьях. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­дов пер­во­го по­ко­ле­ния было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са, име­ю­щих 347, 313, 42 и 39 рас­те­ния со­от­вет­ствен­но. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы всех ро­ди­те­лей и по­том­ков. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии мышей с жёлтой яркой окрас­кой с мы­ша­ми, име­ю­щи­ми окрас­ку агути и блед­ную шерсть, всё потом­ство имело жёлтую яркую шерсть. При ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­бри­дов было по­лу­че­но 4 фе­но­ти­пи­че­ских клас­са, имев­ших 57, 197, 49 и 187 мышей со­от­вет­ствен­но. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы всех ро­ди­те­лей и по­том­ков. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния то­ма­та со слож­ны­ми со­цве­ти­я­ми, опушёнными пло­да­ми и рас­те­ния с про­сты­ми со­цве­ти­я­ми, глад­ки­ми пло­да­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с про­сты­ми со­цве­ти­я­ми, опушёнными пло­да­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы, две из них со­ста­ви­ли по 8% от об­ще­го ко­ли­че­ства по­том­ков. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, долю каж­дой груп­пы по­том­ков в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии. По­строй­те ге­не­ти­че­скую карту для ука­зан­ных выше генов, ука­жи­те на ней ме­сто­по­ло­же­ние каж­до­го гена и рас­сто­я­ние (в %) между ними, опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния генов ука­зан­ных выше при­зна­ков.

При скре­щи­ва­нии вы­со­ко­го рас­те­ния то­ма­та с за­ост­рен­ны­ми пло­да­ми и кар­ли­ко­во­го рас­те­ния с круг­лы­ми пло­да­ми все потом­ство по­лу­чи­лось вы­со­кое с круг­лы­ми пло­да­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы, две из них со­ста­ви­ли по 16% от об­ще­го ко­ли­че­ства по­том­ков. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, долю каж­дой груп­пы по­том­ков в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии. По­строй­те ге­не­ти­че­скую карту для ука­зан­ных выше генов, ука­жи­те на ней ме­сто­по­ло­же­ние каж­до­го гена и рас­сто­я­ние (в %) между ними. Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния генов ука­зан­ных выше при­зна­ков.

При скре­щи­ва­нии вы­со­ко­го рас­те­ния то­ма­та с глад­ки­ми пло­да­ми и кар­ли­ко­во­го рас­те­ния с опу­шен­ны­ми пло­да­ми все потом­ство по­лу­чи­лось вы­со­кое с опу­шен­ны­ми пло­да­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы, две из них со­ста­ви­ли по 12% от об­ще­го ко­ли­че­ства по­том­ков. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, долю каж­дой груп­пы по­том­ков в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии. По­строй­те ге­не­ти­че­скую карту для ука­зан­ных выше генов, ука­жи­те на ней ме­сто­по­ло­же­ние каж­до­го гена и рас­сто­я­ние (в %) между ними. Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния генов ука­зан­ных выше при­зна­ков.

При скре­щи­ва­нии вы­со­ко­го рас­те­ния то­ма­та со слож­ны­ми со­цве­ти­я­ми и кар­ли­ко­во­го рас­те­ния с про­сты­ми со­цве­ти­я­ми все потом­ство по­лу­чи­лось вы­со­кое с про­сты­ми со­цве­ти­я­ми. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы, две из них со­ста­ви­ли по 20% от об­ще­го ко­ли­че­ства по­том­ков. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, долю каж­дой груп­пы по­том­ков в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии. По­строй­те ге­не­ти­че­скую карту для ука­зан­ных выше генов, ука­жи­те на ней ме­сто­по­ло­же­ние каж­до­го гена и рас­сто­я­ние (в %) между ними. Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния генов ука­зан­ных выше при­зна­ков.

При скре­щи­ва­нии рас­те­ния го­ро­ха с глад­ки­ми се­ме­на­ми и от­сут­стви­ем уси­ков в слож­ном листе с рас­те­ни­ем с мор­щи­ни­сты­ми се­ме­на­ми и уси­ка­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с глад­ки­ми се­ме­на­ми и на­ли­чи­ем уси­ков в слож­ном листе. В ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии ги­брид­но­го потом­ства по­лу­чи­лось че­ты­ре раз­ные фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы, две из них со­ста­ви­ли по 3,5% от об­ще­го ко­ли­че­ства по­том­ков. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, долю каж­дой груп­пы по­том­ков в ана­ли­зи­ру­ю­щем скре­щи­ва­нии. По­строй­те ге­не­ти­че­скую карту для ука­зан­ных выше генов, ука­жи­те на ней ме­сто­по­ло­же­ние каж­до­го гена и рас­сто­я­ние (в %) между ними, опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния генов ука­зан­ных выше при­зна­ков.