Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ме­ры, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Био­ло­ги­че­ский про­гресс.

2.  На­ли­чие пе­ре­пон­ча­тых ко­неч­но­стей у во­до­пла­ва­ю­щих птиц.

3.  На­ли­чие теп­ло­кров­но­сти у хор­до­вых жи­вот­ных.

4.  Аро­мор­фоз.

5.  Ди­вер­ген­ция.

6.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из при­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Био­ло­ги­че­ский про­гресс.

2.  Общая де­ге­не­ра­ция.

3.  По­яв­ле­ние четырёхка­мер­но­го серд­ца у мле­ко­пи­та­ю­щих.

4.  Кон­вер­ген­ция.

5.  Оби­та­ние в оке­а­не рыбы ла­ти­ме­рии.

6.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем жи­вот­ных, оби­та­ю­щих на раз­ных ма­те­ри­ках, и опре­де­ли­те, (А) какие виды изоб­ра­же­ны, (Б) какую груп­пу до­ка­за­тельств эво­лю­ции они ил­лю­стри­ру­ют и (В) тип изо­ля­ции, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию таких видов.

Для каж­дой буквы вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

1.  Био­ло­ги­че­ская.

2.  Виды-⁠эн­де­ми­ки.

3.  Ал­ло­пат­ри­че­ские виды.

4.  Гео­гра­фи­че­ская.

5.  Срав­ни­тель­но-⁠ана­то­ми­че­ские.

6.  Био­гео­гра­фи­че­ские.

7.  Ре­лик­то­вые виды.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов

1.  Со сред­ним про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

2.  С мак­си­маль­ным про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

3.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

4.  Диз­руп­тив­ный.

5.  Ме­то­ди­че­ский.

6.  Уве­ли­че­ние сред­ней длины шеи жи­ра­фа в ряду по­ко­ле­ний.

7.  Фор­ми­ро­ва­ние по­пу­ля­ции по­грем­ка с ран­ним и позд­ним цве­те­ни­ем.

8.  Уве­ли­че­ние длины бы­чье­го цепня во время жизни.

За­пи­ши­те вы­бран­ные цифры в со­от­вет­ствии с бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Пути эво­лю­ции». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин или со­от­вет­ству­ю­щее по­ня­тие из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Пе­ре­ход к си­дя­че­му об­ра­зу жизни.

2.  Общая де­ге­не­ра­ция.

3.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

4.  Круп­ные из­ме­не­ния в стро­е­нии, по­вы­ше­ние уров­ня ор­га­ни­за­ции.

5.  От­сут­ствие ко­неч­но­стей у змей.

6.  Спе­ци­а­ли­за­ции к усло­ви­ям оби­та­ния.

7.  По­яв­ле­ние обо­ло­чек у за­ро­ды­ша пре­смы­ка­ю­щих­ся.

8.  Утра­та кор­ней у не­ко­то­рых рас­те­ний-⁠па­ра­зи­тов.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем ба­боч­ки берёзовой пя­де­ни­цы и опре­де­ли­те тип при­спо­соб­ле­ния, форму есте­ствен­но­го от­бо­ра и на­прав­ле­ние эво­лю­ции, ко­то­рые при­ве­ли к по­яв­ле­нию тёмной формы при из­ме­не­нии усло­вий (ги­бе­ли ли­шай­ни­ков). За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов

1.  Му­та­ция.

2.  Пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка.

3.  Кон­вер­ген­ция.

4.  Дви­жу­щая.

5.  Адап­тив­ная мо­ди­фи­ка­ция.

6.  Мас­ки­ров­ка.

7.  По­ло­вой.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Де­ге­не­ра­тив­ный.

2.  Дви­жу­щий.

3.  Про­грес­сив­ный.

4.  Длин­но­кры­лые и бес­кры­лые на­се­ко­мые на ост­ро­вах.

5.  Со­ба­ки одной по­ро­ды с раз­ной окрас­кой шер­сти.

6.  Об­ра­зо­ва­ние устой­чи­вых к ан­ти­био­ти­ку бак­те­рий.

7.  От­бо­ром вы­бра­ко­вы­ва­ют­ся особи с ми­ни­маль­ным и мак­си­маль­ным зна­че­ни­ем при­зна­ка.

8.  Ареал оби­та­ния по­пу­ля­ции раз­де­ля­ет­ся на два фи­зи­че­ским ба­рье­ром.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Пути до­сти­же­ния био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Мел­кие из­ме­не­ния, на­прав­лен­ные на уси­ле­ние кон­ку­рен­ции между ви­да­ми.

2.  Круп­ные мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ские из­ме­не­ния, по­вы­ша­ю­щие общий уро­вень ор­га­ни­за­ции.

3.  Из­ме­не­ние ха­рак­те­ри­стик по­пу­ля­ции для уве­ли­че­ния аре­а­ла оби­та­ния.

4.  Идио­адап­та­ция.

5.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

6.  Ре­дук­ция глаз и ушных ра­ко­вин у крота.

7.  Ре­дук­ция пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей.

8.  Раз­ви­тие при­со­сок и крю­чьев у па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Типы мор­фо­ло­ги­че­ских адап­та­ций». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин или со­от­вет­ству­ю­щее по­ня­тие из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Окрас­ка и форма жи­вот­но­го, ими­ти­ру­ю­щие объ­ек­ты внеш­ней среды.

2.  Яркая окрас­ка в со­че­та­нии с ядо­ви­ты­ми же­ле­за­ми.

3.  Не­за­мет­ные на фоне среды окрас­ка и форма жи­вот­ных.

4.  Божья ко­ров­ка и оса.

5.  Заяц-⁠беляк и заяц-⁠русак.

6.  Муха осо­вид­ка и ба­боч­ка стек­лян­ни­ца.

7.  Сплош­ная окрас­ка.

8.  Рас­чле­ня­ю­щая окрас­ка.

Рас­смот­ри­те схему про­яв­ле­ния есте­ствен­но­го от­бо­ра. Опре­де­ли­те вид есте­ствен­но­го от­бо­ра, ха­рак­те­ри­сти­ку и при­мер этого вида от­бо­ра. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Со­кра­ща­ет­ся ге­не­ти­че­ское раз­но­об­ра­зие осо­бей.

2.  Вы­жи­ва­ют особи со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка.

3.  Пре­иму­ще­ствен­но вы­жи­ва­ют особи с более вы­ра­жен­ным при­зна­ком.

4.  Су­ще­ство­ва­ние ре­лик­то­вых видов рыб ла­ти­ме­рий.

5.  Фор­ми­ро­ва­ние устой­чи­во­сти к про­ти­во­бло­ши­но­му шам­пу­ню у блох.

6.  По­яв­ле­ние бес­кры­лых мух в ла­бо­ра­тор­ной линии дро­зо­фил.

7.  Диз­руп­тив­ный.

8.  Дви­жу­щий.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те схему про­яв­ле­ния есте­ствен­но­го от­бо­ра. Опре­де­ли­те вид от­бо­ра, ха­рак­те­ри­сти­ку и при­мер этого вида от­бо­ра. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

2.  Диз­руп­тив­ный.

3.  Об­ра­зо­ва­ние на оке­а­ни­че­ских ост­ро­вах двух видов птиц: с боль­ши­ми кры­лья­ми и без них.

4.  За­креп­ле­ние в ряду по­ко­ле­ний сред­ней тол­щи­ны пан­ци­ря у че­ре­пах.

5.  Уве­ли­че­ние длины шеи жи­ра­фов в ряду по­ко­ле­ний.

6.  Луч­шая вы­жи­ва­е­мость осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка.

7.  Отбор на­прав­лен в сто­ро­ну осо­бей с край­ни­ми ва­ри­ан­та­ми фе­но­ти­пов.

8.  Лучше вы­жи­ва­ют особи, под­стра­и­ва­ю­щи­е­ся к новым усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Срав­ни­те ри­сун­ки А и Б с изоб­ра­же­ни­ем ба­бо­чек берёзовых пя­де­ниц, сде­лан­ные с ин­тер­ва­лом в не­сколь­ко лет на одном и том же рас­те­нии. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Му­та­ция.

2.  Пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка.

3.  Кон­вер­ген­ция.

4.  Дви­жу­щая.

5.  Адап­тив­ная мо­ди­фи­ка­ция.

6.  Мас­ки­ров­ка.

7.  По­ло­вой отбор.

8.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щая.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин или по­ня­тие из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Де­ге­не­ра­тив­ный.

2.  Дви­жу­щий.

3.  Про­грес­сив­ный.

4.  Длин­но­кры­лые и бес­кры­лые на­се­ко­мые на ост­ро­вах.

5.  Со­ба­ки одной по­ро­ды с раз­ной окрас­кой шер­сти.

6.  Об­ра­зо­ва­ние устой­чи­вых к ан­ти­био­ти­ку бак­те­рий.

7.  От­бо­ром вы­бра­ко­вы­ва­ют­ся особи с ми­ни­маль­ным и мак­си­маль­ным зна­че­ни­ем при­зна­ка.

8.  Ареал оби­та­ния по­пу­ля­ции раз­де­ля­ет­ся на два фи­зи­че­ским ба­рье­ром.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем ви­до­из­менённых ор­га­нов рас­те­ний и опре­де­ли­те тип ор­га­нов, тип до­ка­за­тельств эво­лю­ции и форму эво­лю­ции, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Эм­брио­ло­ги­че­ские.

2.  Па­ле­он­то­ло­ги­че­ские.

3.  Срав­ни­тель­но-⁠ана­то­ми­че­ские.

4.  Го­мо­ло­гич­ные.

5.  Ана­ло­гич­ные.

6.  Кон­вер­ген­ция.

7.  Ди­вер­ген­ция.

8.  Па­рал­ле­лизм.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных ко­неч­но­стей по­зво­ноч­ных и опре­де­ли­те тип ор­га­нов, тип до­ка­за­тельств эво­лю­ции и форму эво­лю­ции, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые спис­ке.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Эм­брио­ло­ги­че­ские.

2.  Па­ле­он­то­ло­ги­че­ские.

3.  Срав­ни­тель­но-⁠ана­то­ми­че­ские.

4.  Го­мо­ло­гич­ные.

5.  Ана­ло­гич­ные.

6.  Кон­вер­ген­ция.

7.  Ди­вер­ген­ция.

8.  Па­рал­ле­лизм.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем гра­фи­ка, ил­лю­стри­ру­ю­ще­го один из ва­ри­ан­тов есте­ствен­но­го от­бо­ра. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Дви­жу­щий.

2.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

3.  Раз­ры­ва­ю­щий.

4.  Две расы по­грем­ка на се­но­кос­ных лугах.

5.  Тол­щи­на пан­ци­ря у че­ре­пах.

6.  Длина шеи у жи­ра­фа.

7.  Особи с мак­си­маль­ным зна­че­ни­ем при­зна­ка вы­жи­ва­ют лучше, чем с ми­ни­маль­ным.

8.  Наи­бо­лее при­спо­соб­ле­ны особи со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Рас­смот­ри­те гра­фик «Форма есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Под­дер­жа­ние сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка.

2.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

3.  Фор­ми­ро­ва­ние новых при­спо­соб­ле­ний к из­ме­нив­шим­ся усло­ви­ям среды.

4.  Фор­ми­ро­ва­ние по­пу­ля­ций мышей, устой­чи­вых к опре­де­лен­но­му яду.

5.  Су­ще­ство­ва­ние ре­лик­то­вых форм рас­те­ний.

6.  Диз­руп­тив­ный.

7.  Со­хра­не­ние ор­га­низ­мов с двумя край­ни­ми от­кло­не­ни­я­ми от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка.

8.  Дви­жу­щий.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Из­ме­не­ние длины шеи жи­ра­фа.

2.  По­яв­ле­ние двух рас по­грем­ка на се­но­кос­ных лугах.

3.  По­яв­ле­ние белых крыс в по­пу­ля­ции серых.

4.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

5.  Дви­жу­щий.

6.  Особи с ми­ни­маль­ным про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

7.  Особи со сред­ним про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

8.  Особи с ми­ни­маль­ным и мак­си­маль­ным про­яв­ле­ни­я­ми при­зна­ка.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Формы эво­лю­ции». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Об­ра­зо­ва­ние не­сколь­ких форм ор­га­низ­мов от еди­но­го пред­ка.

2.  Па­рал­ле­лизм.

3.  Раз­ви­тие пред­ков ло­ша­дей.

4.  Ги­бри­ди­за­ция.

5.  Воз­ник­но­ве­ние раз­ных видов вьюр­ков на Га­ла­па­гос­ских ост­ро­вах.

6.  Кон­вер­ген­ция.

7.  Фор­ми­ро­ва­ние саб­ле­зу­бо­сти у раз­ных видов се­мей­ства Ко­ша­чьих.

8.  Воз­ник­но­ве­ние при­спо­соб­ле­ний, по­вы­ша­ю­щих уро­вень ор­га­ни­за­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Этапы ан­тро­по­ге­не­за». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  За­гон­ная охота на круп­ных ко­пыт­ных и хищ­ни­ков.

2.  Че­ло­век пря­мо­хо­дя­щий.

3.  Сель­ско­хо­зяй­ствен­ная де­я­тель­ность.

4.  Аф­ри­ка.

5.  Че­ло­век ра­зум­ный.

6.  Азия.

7.  Ав­стра­ло­пи­тек.

8.  На­скаль­ные изоб­ра­же­ния жи­вот­ных и сцен охоты.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Пути эво­лю­ции». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Био­ло­ги­че­ский про­гресс.

2.  На­ли­чие ро­то­вой и брюш­ной при­со­сок у печёноч­но­го со­саль­щи­ка.

3.  Аро­мор­фоз.

4.  Част­ное из­ме­не­ние стро­е­ния и функ­ций ор­га­нов.

5.  Кон­вер­ген­ция.

6.  Ре­дук­ция во­ло­ся­но­го по­кро­ва у че­ло­ве­ка.

7.  От­сут­ствие го­ло­вы у дву­створ­ча­тых мол­люс­ков.

8.  Воз­врат ор­га­низ­мов к уров­ню ор­га­ни­за­ции пред­ко­вых форм.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, ил­лю­стри­ру­ю­щий от­но­ше­ние «хищ­ник–жерт­ва». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Изо­ля­ция.

2.  Дрейф генов (по­пу­ля­ци­он­ные волны).

3.  Из­ме­не­ние ча­стот аллей в по­пу­ля­ции.

4.  Пре­кра­ще­ние об­ме­на ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции между по­пу­ля­ци­я­ми.

5.  Вы­ми­ра­ние вида.

6.  Пе­ре­нос генов из одной по­пу­ля­ции в дру­гую.

7.  Му­та­ци­он­ный про­цесс.

8.  За­ко­но­мер­ные ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти по­пу­ля­ции под вли­я­ни­ем усло­вий среды.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  По­яв­ле­ние белой крысы в по­пу­ля­ции серых крыс.

2.  Фор­ми­ро­ва­ние раз­лич­ных форм клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков.

3.  Со­хра­не­ние сред­не­го раз­ме­ра ушной ра­ко­ви­ны у зай­цев.

4.  Раз­ры­ва­ю­щий (диз­руп­тив­ный).

5.  Ба­лан­си­ру­ю­щий.

6.  Дав­ле­нию под­вер­га­ют­ся особи с одним из край­них про­яв­ле­ний при­зна­ка.

7.  Дав­ле­нию под­вер­га­ют­ся самые круп­ные особи.

8.  Под наи­боль­шим дав­ле­ни­ем ока­зы­ва­ют­ся особи с самым вы­ра­жен­ным и сред­ним про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Кри­те­рии вида». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Кисть Лан­ды­ша май­ско­го об­ра­зо­ва­на 6–20 цвет­ка­ми

2.  Это­ло­ги­че­ский

3.  Осо­бен­но­сти по­ве­де­ния осо­бей вида

4.  Ка­ри­о­тип зайца-ру­са­ка пред­став­лен 48 хро­мо­со­ма­ми

5.  Гео­гра­фи­че­ский

6.  Про­дол­жи­тель­ность жизни Си­ни­цы боль­шой со­став­ля­ет 1–3 года

7.  Осо­бен­но­сти про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти осо­бей вида

8.  Эко­ло­ги­че­ский.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те яв­ле­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Дар­вин

2.  Дви­жу­щий отбор

3.  Чет­ве­ри­ков

4.  По­пу­ля­ци­он­ные волны

5.  Из­ме­не­ние ге­но­фон­да

6.  Вер­над­ский

7.  Вы­ми­ра­ние вида

8.  На­след­ствен­ная из­мен­чи­вость

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те эво­лю­ци­он­ное яв­ле­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке.

Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  На­след­ствен­ная из­мен­чи­вость

2.  Мик­ро­э­во­лю­ция

3.  Рас­про­стра­не­ние ал­ле­лей, по­вы­ша­ю­щих при­спо­соб­лен­ность

4.  Эф­фект ос­но­ва­те­ля

5.  Сни­же­ние ге­не­ти­че­ско­го раз­но­об­ра­зия

6.  Вы­ми­ра­ние вида

7.  Борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

8.  Мак­ро­э­во­лю­ция

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те фраг­мент карты «Места оби­та­ния раз­ных видов оран­гу­та­нов». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Гео­гра­фи­че­ский;

2.  Эко­ло­ги­че­ский;

3.  Раз­ли­чие в ин­тен­сив­но­сти освещённо­сти;

4.  Лютик едкий и лютик пол­зу­чий на одном лугу;

5.  Не­сов­ме­сти­мость ге­не­ти­че­ско­го на­бо­ра хро­мо­сом;

6.  Рас­про­стра­не­ние сосны си­бир­ской и сосны ту­рец­кой;

7.  На­ли­чие фи­зи­че­ской пре­гра­ды (гор­ных хреб­тов, водоёмов, пу­стынь);

8.  Ги­бри­до­ген­ный.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ор­га­низм, изоб­ражённый на ри­сун­ке. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Три­ло­бит.

2.  Архей.

3.  Ам­мо­нит.

4.  Срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ское.

5.  Ме­зо­зой.

6.  Па­ле­он­то­ло­ги­че­ское.

7.  Белем­нит.

8.  Био­гео­гра­фи­че­ское.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­су­нок «На­прав­лен­ный эво­лю­ци­он­ный фак­тор». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Хро­мо­сом­ные пе­ре­строй­ки у че­ло­ве­ко­об­раз­ных обе­зьян.

2.  Есте­ствен­ный отбор.

3.  По­вы­шен­ная ча­сто­та встре­ча­е­мо­сти ал­ле­ля сер­по­вид­но­кле­точ­но­сти свя­за­на с рас­про­стра­нен­но­стью ма­ля­рии в по­пу­ля­ции.

4.  Слу­чай­ное не­на­прав­лен­ное из­ме­не­ние ча­стот ал­ле­лей в по­пу­ля­ции.

5.  Из­ме­не­ния ча­стот ал­ле­лей, ве­ду­щие к по­вы­ше­нию при­спо­соб­лен­но­сти по­пу­ля­ции.

6.  Му­та­ци­он­ный про­цесс.

7.  Рас­про­стра­нен­ность ги­пер­пла­зии хряща в ост­ров­ной по­пу­ля­ции.

8.  Эф­фект ос­но­ва­те­ля.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­су­нок «Клювы птиц раз­ных от­ря­дов». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Фи­зио­ло­ги­че­ская

2.  По­ве­ден­че­ская

3.  Кон­вер­ген­ция

4.  Мик­ро­э­во­лю­ци­он­ный

5.  Идио­адап­та­ция

6.  Мак­ро­э­во­лю­ци­он­ный

7.  Мор­фо­ло­ги­че­ская

8.  Аро­мор­фоз

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ор­га­низм, изоб­ражённый на ри­сун­ке. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов.

1.  Па­ле­он­то­ло­ги­че­ские

2.  Ата­визм

3.  Бедро

4.  Срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ские

5.  Ру­ди­мент

6.  Эм­брио­ло­ги­че­ские

7.  Та­зо­вый пояс

8.  За­ро­ды­ше­вый ли­сток.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: