Рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ную схему. За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин, обо­зна­чен­ный на схеме зна­ком во­про­са.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Уров­ни ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Сколь­ко ауто­сом со­дер­жит­ся в спер­ма­то­зо­и­де у че­ло­ве­ка? В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Все пе­ре­чис­лен­ные ниже при­зна­ки, кроме двух, можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния крах­ма­ла. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  пред­став­ля­ет собой по­ли­мер альфа-глю­ко­зы

2)  со­дер­жит­ся в ами­ло­пла­стах в форме зерен

3)  об­ра­зу­ет­ся в ми­то­хон­дри­ях кле­ток рас­те­ний

4)  пред­став­ля­ет собой смесь ами­ло­зы и ами­ло­пек­ти­на

5)  на­кап­ли­ва­ет­ся в клет­ках пе­че­ни и мышц

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми и фа­за­ми ми­то­за, изоб­ражёнными на ри­сун­ках: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Какую груп­пу крови по си­сте­ме АВО имеет че­ло­век с ге­но­ти­пом I^BI⁰? В ответ за­пи­ши­те цифру.

Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух,  — ди­пло­ид­ные ста­дии раз­ви­тия мха. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  спо­ро­фит

2)  спо­ран­гий

3)  ли­стья

4)  спора

5)  зи­го­та

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ста­ди­ей раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка и её пло­ид­но­стью.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Какие из пе­ре­чис­лен­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для фло­эмы? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  слу­жит для про­ве­де­ния воды от кор­ней к ли­стьям

2)  яв­ля­ет­ся про­во­дя­щей тка­нью рас­те­ния

3)  клет­ки ли­ше­ны кле­точ­ной стен­ки

4)  клет­ки со­дер­жат хло­ро­пла­сты

5)  клет­ки ли­ше­ны ядер

6)  клет­ки имеют клет­ки-спут­ни­цы

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и от­де­ла­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эво­лю­ци­он­ных про­цес­сов, про­ис­хо­див­ших на Земле, в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  выход ор­га­низ­мов на сушу

2)  воз­ник­но­ве­ние фо­то­син­те­за

3)  фор­ми­ро­ва­ние озо­но­во­го экра­на

4)  об­ра­зо­ва­ние ко­ацер­ва­тов в воде

5)  по­яв­ле­ние кле­точ­ных форм жизни

Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка ги­по­ви­та­ми­но­за А.

1.  За­держ­ка роста.

2.  Кро­во­то­чи­вость десен.

3.  Ухуд­ше­ние зре­ния.

4.  По­ра­же­ние кожи.

5.  Ма­ло­кро­вие.

6.  Быст­рое за­жив­ле­ние ран.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми желез внут­рен­ней сек­ре­ции и же­ле­за­ми, ко­то­рые эти функ­ции вы­пол­ня­ют

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность об­ра­зо­ва­ния и вы­ве­де­ния мочи в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка.

1.  Филь­тра­ция крови в клу­боч­ках по­чеч­ных кап­сул.

2.  По­ступ­ле­ние мочи в по­чеч­ную ло­хан­ку.

3.  Об­ра­зо­ва­ние мочи, со­дер­жа­щей глю­ко­зу, ами­но­кис­ло­ты, ви­та­ми­ны.

4.  По­ступ­ле­ние мочи в из­ви­тые ка­наль­цы и об­рат­ное вса­сы­ва­ние глю­ко­зы, ами­но­кис­лот, ви­та­ми­нов.

5.  По­ступ­ле­ние мочи в мо­че­точ­ни­ки.

6.  По­ступ­ле­ние мочи в мо­че­вой пу­зырь.

Вы­бе­ри­те по­ло­же­ния син­те­ти­че­ской тео­рии эво­лю­ции.

1)  еди­ни­ца эво­лю­ции  — по­пу­ля­ция

2)  еди­ни­ца эво­лю­ции  — вид

3)  фак­то­ры эво­лю­ции  — му­та­ци­он­ная из­мен­чи­вость, дрейф генов, по­пу­ля­ци­он­ные волны

4)  фак­то­ры эво­лю­ции  — на­след­ствен­ность, из­мен­чи­вость, борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

5)  формы есте­ствен­но­го от­бо­ра  — дви­жу­щий и по­ло­вой

6)  формы есте­ствен­но­го от­бо­ра  — дви­жу­щий, ста­би­ли­зи­ру­ю­щий, диз­руп­тив­ный

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми го­мо­ло­гич­ных и ана­ло­гич­ных ор­га­нов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Кру­го­во­рот ве­ществ в эко­си­сте­ме обес­пе­чи­ва­ет:

1)  её устой­чи­вость;

2)  мно­го­крат­ное ис­поль­зо­ва­ние ор­га­низ­ма­ми одних и тех же хи­ми­че­ских эле­мен­тов;

3)  се­зон­ные и су­точ­ные из­ме­не­ния в при­ро­де;

4)  на­коп­ле­ние торфа;

5)  не­пре­рыв­ность жизни;

6)  ви­до­об­ра­зо­ва­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ным об­ра­зо­ва­ни­ем и ве­ще­ством био­сфе­ры со­глас­но клас­си­фи­ка­ции В. И. Вер­над­ско­го.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих с хро­мо­со­ма­ми при ми­то­ти­че­ском де­ле­нии ядра клет­ки, на­чи­ная с ин­тер­фа­зы. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Рас­по­ло­же­ние хро­мо­сом в эк­ва­то­ри­аль­ной плос­ко­сти.

2.  Рас­хож­де­ние сест­рин­ских хро­ма­тид к по­лю­сам клет­ки.

3.  Об­ра­зо­ва­ние дву­х­ро­ма­тид­ных хро­мо­сом.

4.  Дес­пи­ра­ли­за­ция хро­мо­сом.

5.  Спи­ра­ли­за­ция хро­мо­сом.

6.  Ре­пли­ка­ция ДНК.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из при­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Мем­бра­ны ти­ла­ко­и­дов.

2.  Све­то­вая фаза.

3.  Фик­са­ция не­ор­га­ни­че­ско­го уг­ле­ро­да.

4.  Фо­то­лиз воды.

5.  Тем­но­вая фаза.

6.  Ци­то­плаз­ма клет­ки.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Кис­лот­ность соков и сек­ре­тов в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те че­ло­ве­ка» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии, вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1.  Самая щёлоч­ная среда в тол­стой кишке.

2.  При из­жо­ге pH пи­ще­во­да резко по­ни­жа­ет­ся.

3.  В пу­стом (на­то­щак) же­луд­ке самая щёлоч­ная среда.

4.  При го­ло­дов­ке воз­ни­ка­ет опас­ность за­бо­ле­ва­ния язвой две­на­дца­ти­пер­стой кишки.

5.  В кис­лой среде же­луд­ка лучше рас­щеп­ля­ют­ся уг­ле­во­ды.

Как в на­сто­я­щее время фор­му­ли­ру­ет­ся кле­точ­ная тео­рия?

Опре­де­ли­те, какой эво­лю­ци­он­ный про­цесс изоб­ра­жен на схеме, что яв­ля­ет­ся дви­жу­щи­ми си­ла­ми (фак­то­ра­ми) дан­но­го про­цес­са и какая форма есте­ствен­но­го от­бо­ра ему со­от­вет­ству­ет.

Най­ди­те ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, ис­правь­те их.

1.  Со­глас­но В. И. Вер­над­ско­му живое ве­ще­ство  — это со­во­куп­ность всех живых ор­га­низ­мов пла­не­ты. 2. Живое ве­ще­ство про­ни­зы­ва­ет всю ат­мо­сфе­ру, часть гид­ро­сфе­ры и ли­то­сфе­ры. 3. Живое ве­ще­ство вы­пол­ня­ет в био­сфе­ре га­зо­вую и кон­цен­тра­ци­он­ную функ­ции. 4. В ходе эво­лю­ции жи­во­го ве­ще­ства его функ­ции из­ме­ня­лись, ста­но­ви­лись более раз­но­об­раз­ны­ми, по­яви­лась окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ная функ­ция. 5. Не­ко­то­рые функ­ции жи­во­го ве­ще­ства, такие как усво­е­ние мо­ле­ку­ляр­но­го азота, вос­ста­нов­ле­ние уг­ле­кис­ло­го газа, могут вы­пол­нять толь­ко рас­те­ния. 6 Живое ве­ще­ство ор­га­ни­зо­ва­но в био­це­но­зы  — живые ком­по­нен­ты эко­си­сте­мы.

Дайте общую ха­рак­те­ри­сти­ку типа Хор­до­вые.

По­че­му од­но­яй­це­вые близ­не­цы имеют оди­на­ко­вый ге­но­тип?

Ука­жи­те:

1)  спо­со­бы де­ле­ния кле­ток при об­ра­зо­ва­нии мик­ро­спор из спо­ро­ген­ной ткани;

2)  спо­со­бы де­ле­ния при об­ра­зо­ва­нии ве­ге­та­тив­ной и ге­не­ра­тив­ной кле­ток по­кры­то­се­мен­но­го рас­те­ния;

3)  число хро­мо­сом и мо­ле­кул ДНК в мик­ро­спо­ре, ве­ге­та­тив­ной и ге­не­ра­тив­ной клет­ках по­кры­то­се­мен­но­го рас­те­ния (вы­ра­зить фор­му­лой).

Скре­сти­ли го­мо­зи­гот­но­го пе­ту­ха, име­ю­ще­го гре­бень (А) и опе­рен­ные ноги (В) с ге­те­ро­зи­гот­ной ку­ри­цей име­ю­щей гре­бень и голые ноги (гены не сцеп­ле­ны). Самца и самку пер­во­го по­ко­ле­ния, имев­ших раз­ные ге­но­ти­пы, скре­сти­ли между собой. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы ги­бри­дов пер­во­го и вто­ро­го по­ко­ле­ний.