Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний». За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин, обо­зна­чен­ный в таб­ли­це во­про­си­тель­ным зна­ком.

Экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил куль­ту­ру эв­глен зелёных в тёмный шкаф на про­дол­жи­тель­ное время. Как из­ме­ни­лись жиз­не­спо­соб­ность этих ор­га­низ­мов и ко­ли­че­ство в них хло­ро­фил­ла? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

1.  Сни­зи­лась.

2.  Уве­ли­чи­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

У пло­до­вой мухи дро­зо­фи­лы в со­ма­ти­че­ских клет­ках со­дер­жит­ся 8 хро­мо­сом, а в по­ло­вых клет­ках? В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Опре­де­ли­те ве­ро­ят­ность (%) по­лу­че­ния по­том­ков с до­ми­нант­ным про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка в мо­но­ги­брид­ном скре­щи­ва­нии ге­те­ро­зи­гот­ных ги­бри­дов между собой при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии этого при­зна­ка. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на фаза мей­о­за, в ко­то­рую наи­бо­лее удоб­но про­во­дить ка­ри­о­ти­пи­ро­ва­ние (ци­то­ге­не­ти­че­ское ис­сле­до­ва­ние)?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и фа­за­ми мей­о­за, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на схеме вто­ро­го де­ле­ния мей­о­за: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры 1–4 из столб­ца ФАЗЫ МЕЙ­О­ЗА, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­рам на схеме, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Пе­ре­чис­лен­ные ниже тер­ми­ны, кроме трёх, ис­поль­зу­ют­ся для ха­рак­те­ри­сти­ки ор­га­но­и­да клет­ки, обо­зна­чен­но­го на ри­сун­ке во­про­си­тель­ным зна­ком. Опре­де­ли­те три тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Мем­бран­ный ор­га­но­ид.

2.  Ре­пли­ка­ция.

3.  Рас­хож­де­ние хро­мо­сом.

4.  Цен­три­о­ли.

5.  Ве­ре­те­но де­ле­ния.

6.  Эк­зо­ци­тоз.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов рас­щеп­ле­ния ве­ществ до по­ступ­ле­ния в клет­ку. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Гид­ро­ли­ти­че­ское рас­щеп­ле­ние ве­ществ под дей­стви­ем фер­мен­тов.

2.  Об­ра­зо­ва­ние фа­го­ци­тоз­но­го пу­зырь­ка и про­дви­же­ние внутрь клет­ки.

3.  Сли­я­ние ли­зо­со­мы с фа­го­ци­тоз­ным пу­зырь­ком.

4.  Об­во­ла­ки­ва­ние плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ной пи­ще­вой ча­сти­цы.

5.  По­ступ­ле­ние мо­но­ме­ров в ци­то­плаз­му клет­ки.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на часть стеб­ля, об­ра­зо­ван­ная ос­нов­ной тка­нью?

Рас­смот­ри­те схему внут­рен­не­го стро­е­ния стеб­ля. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ча­стя­ми стеб­ля, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке циф­ра­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние стеб­ля. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Серд­це­ви­на, об­ра­зо­ван­ная па­рен­хи­мой.

2.  Клет­ки про­во­дя­щей ткани фло­эмы.

3.  Ме­ри­сте­ма­ти­че­ские клет­ки кам­бия.

4.  Клет­ки про­во­дя­щей ткани кси­ле­мы.

5.  Ткани коры.

6.  Устьи­це.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов жи­вот­но­го, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Во­ро­бьи­но­об­раз­ные.

2.  По­зво­ноч­ные.

3.  Во­ро­на серая.

4.  Птицы.

5.  Во­ро­ны.

6.  Вра­но­вые.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на скле­ра?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Во время бега в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка:

1)  растёт син­тез желчи клет­ка­ми пе­че­ни;

2)  уско­ря­ет­ся про­цесс био­син­те­за белка в ске­лет­ных мыш­цах;

3)  сни­жа­ет­ся ко­ли­че­ство лей­ко­ци­тов в плаз­ме;

4)  уси­ли­ва­ет­ся при­ток крови к коже;

5)  воз­рас­та­ет по­то­от­де­ле­ние;

6)  по­вы­ша­ет­ся воз­бу­ди­мость нерв­ной си­сте­мы.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих при ре­гу­ля­ции тем­пе­ра­ту­ры тела во время приёма кон­траст­но­го душа, на­чи­ная с по­вы­ше­ния тем­пе­ра­ту­ры воды. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Ре­ги­стра­ция сни­же­ния тем­пе­ра­ту­ры ре­цеп­то­ра­ми кожи.

2.  Ре­ги­стра­ция по­вы­ше­ния тем­пе­ра­ту­ры кож­ны­ми ре­цеп­то­ра­ми.

3.  Рас­ши­ре­ние кож­ных ар­те­риол.

4.  Суже­ние ар­те­риол.

5.  Пе­ре­да­ча им­пуль­са к ар­те­рио­лам дермы.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния эта­пов эво­лю­ции ор­га­ни­че­ско­го мира в ме­зо­зой­ской эре. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Ме­зо­зой­ская эра на­ча­лась около 250 млн лет тому назад и дли­лась при­мер­но 185 млн лет. (2) За­суш­ли­вый кли­мат уни­что­жил флору ка­мен­но-⁠уголь­но­го пе­ри­о­да, что при­ве­ло к по­яв­ле­нию се­мен­ных рас­те­ний  — хвой­ных, гинк­го, са­гов­ни­ко­вых. (3) Гинк­го  — круп­ное рас­те­ние, со­хра­ни­лось до наших дней. (4) В конце три­а­са по­яви­лись пер­вые, ещё не­боль­шие по раз­ме­рам ди­но­зав­ры. (5) Среди яще­ров в три­а­со­вом пе­ри­о­де осо­бен­но вы­де­ля­лись ти­ран­но­зав­ры, ве­сив­шие около шести тонн. (6) В на­ча­ле ме­ло­во­го пе­ри­о­да на суше ещё гос­под­ство­ва­ли пре­смы­ка­ю­щи­е­ся, но стали по­яв­лять­ся и на­сто­я­щие птицы, а также сум­ча­тые и пла­цен­тар­ные мле­ко­пи­та­ю­щие.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов от­но­сят к ре­ду­цен­там?

1.  Де­нит­ри­фи­ци­ру­ю­щие бак­те­рии.

2.  Бе­ло­го­ло­вый сип.

3.  Пет­ров крест.

4.  Мукор.

5.  Пе­ни­цилл.

6.  Обык­но­вен­ный шакал.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и на­зва­ни­я­ми особо охра­ня­е­мых при­род­ных тер­ри­то­рий (ООПТ): к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пра­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Ком­плекс Голь­д­жи.

2.  Син­тез уг­ле­во­дов.

3.  Од­но­мем­бран­ный.

4.  Гид­ро­лиз крах­ма­ла.

5.  Ли­зо­со­ма.

6.  Не­мем­бран­ный.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик ско­ро­сти вос­ста­нов­ле­ния мышей после кро­во­из­ли­я­ния в мозг. Из­ме­ря­лось рас­сто­я­ние, прой­ден­ное мы­ша­ми за день.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Мыши линии 1 вос­ста­нав­ли­ва­ют­ся быст­рее, чем мыши линии 2.

2.  Кро­во­из­ли­я­ние в мозг про­во­ци­ру­ет ин­сульт у мышей.

3.  В норме мыши про­хо­дят 17 м в сутки.

4.  Мыши в клет­ках дви­га­ют­ся слиш­ком мало.

5.  Ско­рость вос­ста­нов­ле­ния сни­жа­ет­ся после 7 дня.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Какую ну­ле­вую ги­по­те­зу* смог сфор­му­ли­ро­вать ис­сле­до­ва­тель перед по­ста­нов­кой экс­пе­ри­мен­та? Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те будет за­ви­си­мой (из­ме­ня­ю­щей­ся), а какая  — не­за­ви­си­мой (за­да­ва­е­мой)? Объ­яс­ни­те, по­че­му в экс­пе­ри­мен­те ис­поль­зу­ет­ся хло­рид каль­ция.

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.

Какая длина све­то­вой волны оп­ти­маль­на для фо­то­син­те­за у эло­деи? Ответ по­яс­ни­те, опи­ра­ясь на ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та. Какую роль иг­ра­ет свет в про­цес­се фо­то­син­те­за? Как из­ме­нит­ся уро­вень воды в трёх про­бир­ках, если силь­но по­вы­сить уро­вень уг­ле­кис­ло­го газа? Объ­яс­ни­те, по­че­му про­изойдёт из­ме­не­ние.

Какая часть рас­те­ния изоб­ра­же­на на ри­сун­ке? Для чего слу­жат такие ви­до­из­ме­не­ния? Бла­го­да­ря каким приёмам уда­лось по­лу­чить рас­те­ние с такой струк­ту­рой?

Ка­ки­ми ор­га­на­ми и си­сте­ма­ми ор­га­нов осу­ществ­ля­ет­ся тер­мо­ре­гу­ля­ция у че­ло­ве­ка? Ука­жи­те не менее четырёх си­стем и объ­яс­ни­те ответ.

В чём про­яв­ля­ет­ся при­спо­соб­лен­ность рас­те­ний к жизни в усло­ви­ях тунд­ры? Ука­жи­те че­ты­ре адап­та­ции. Обос­нуй­те их зна­че­ние для жизни в тундре.

Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для кле­ток чешуй жен­ских шишек и жен­ской споры ели? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся клет­ки шишки и ме­га­спо­ра ели.

При скре­щи­ва­нии бе­ло­гла­зой дро­зо­фи­лы с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и крас­но­гла­зо­го самца с уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми в потом­стве по­лу­чи­лось 15 сам­цов с бе­лы­ми гла­за­ми и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и 13 самок с крас­ны­ми гла­за­ми и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми. При скре­щи­ва­нии самок с крас­ны­ми гла­за­ми и уко­ро­чен­ны­ми кры­лья­ми и сам­цов с бе­лы­ми гла­за­ми и нор­маль­ны­ми кры­лья­ми всё потом­ство имело крас­ные глаза и нор­маль­ные кры­лья. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и по­том­ков в обоих скре­щи­ва­ни­ях. Ответ обос­нуй­те.