Для борь­бы с вре­ди­те­ля­ми сель­ско­хо­зяй­ствен­ных рас­те­ний в спе­ци­аль­ных ла­бо­ра­то­ри­ях раз­во­дят кро­шеч­ных на­се­ко­мых  — три­хо­грамм, ко­то­рые от­кла­ды­ва­ют свои яйца в яйца на­се­ко­мых-вре­ди­те­лей. Как на­зы­ва­ет­ся этот спо­соб борь­бы с вре­ди­те­ля­ми куль­тур­ных рас­те­ний и какие пре­иму­ще­ства он имеет по срав­не­нию с дру­ги­ми спо­со­ба­ми борь­бы?

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния ске­ле­та по­зво­ноч­но­го жи­вот­но­го, изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке, до­ка­зы­ва­ют его на­зем­ное про­ис­хож­де­ние? При­ве­ди­те до­ка­за­тель­ства. С какой груп­пой со­вре­мен­ных по­зво­ноч­ных жи­вот­ных у него про­яв­ля­ет­ся сход­ство во внеш­нем стро­е­нии? Как на­зы­ва­ет­ся эво­лю­ци­он­ный про­цесс, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го сфор­ми­ро­ва­лось это свой­ство? Ответ обос­нуй­те.

Най­ди­те три ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, ис­правь­те их.

(1)В про­цес­сах ды­ха­ния и фо­то­син­те­за в клет­ке участ­ву­ют ми­то­хон­дрии и хло­ро­пла­сты. (2)Ми­то­хон­дрии  — энер­ге­ти­че­ские стан­ции клет­ки. (3)В ми­то­хон­дри­ях про­ис­хо­дит анаэ­роб­ное окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ. (4)В про­цес­се ды­ха­ния про­ис­хо­дит рас­щеп­ле­ние АТФ и вы­де­ле­ние энер­гии. (5)Фо­то­син­тез со­сто­ит из све­то­вой и тем­но­вой фаз. (6)В све­то­вой фазе энер­гия сол­неч­но­го света пре­об­ра­зу­ет­ся в энер­гию хи­ми­че­ских свя­зей АТФ и НАДФ∙Н. (7)В тем­но­вой фазе фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит фо­то­лиз воды.

Со­гла­со­ван­ная ра­бо­та всех си­стем ор­га­нов че­ло­ве­ка обес­пе­чи­ва­ет­ся бла­го­да­ря нерв­ной и гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции. Чем от­ли­ча­ет­ся гу­мо­раль­ная ре­гу­ля­ция про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка от нерв­ной? При­ве­ди­те че­ты­ре от­ли­чия.

В чём про­яв­ля­ют­ся раз­ли­чия эко­си­стем пше­нич­но­го поля и есте­ствен­но­го луга? Ука­жи­те не менее четырёх от­ли­чий. Ответ по­яс­ни­те.

Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для кле­ток чешуй жен­ских шишек и жен­ской споры ели? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния об­ра­зу­ют­ся клет­ки шишки и ме­га­спо­ра ели.

У мышей гены формы и длины шер­сти на­хо­дят­ся в раз­ных хро­мо­со­мах. Скре­щи­ва­ли мышей с из­ви­той шер­стью нор­маль­ной длины и мышей с пря­мой (А) длин­ной шер­стью. По­том­ки имели пря­мую шерсть нор­маль­ной длины и из­ви­тую шерсть нор­маль­ной длины. Какое потом­ство можно ожи­дать от скре­щи­ва­ния между собой по­лу­чен­ных по­том­ков с раз­ны­ми фе­но­ти­па­ми? Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы потом­ства во всех скре­щи­ва­ни­ях. Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние по­том­ков по фе­но­ти­пу во вто­ром скре­щи­ва­нии. Объ­яс­ни­те это со­от­но­ше­ние.