Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Био­ло­гия как наука» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Уров­ни ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «При­зна­ки живых си­стем» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил зер­нов­ки пше­ни­цы в су­шиль­ный шкаф. Как из­ме­ни­лись кон­цен­тра­ция солей и ко­ли­че­ство воды в клет­ках семян?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

В со­ма­ти­че­ской клет­ке тела рыбы 56 хро­мо­сом. Какой набор хро­мо­сом имеет спер­ма­то­зо­ид рыбы? В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко ко­ли­че­ство хро­мо­сом.

В не­ко­то­рой мо­ле­ку­ле ДНК эу­ка­ри­о­ти­че­ско­го ор­га­низ­ма на долю нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном при­хо­дит­ся 31%. Опре­де­ли­те долю нук­лео­ти­дов с ти­ми­ном, вхо­дя­щих в со­став этой мо­ле­ку­лы. В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Общая масса мо­ле­кул ДНК в одном ядре не­де­ля­щей­ся со­ма­ти­че­ской клет­ки че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 6 пг (1 пи­ко­грамм (пг)  =  10^–12 г). Ка­ко­ва будет масса ДНК в клет­ке кост­но­го мозга в на­ча­ле про­фа­зы ми­то­за? В от­ве­те за­пи­ши­те ко­ли­че­ство пи­ко­грамм ДНК.

Пер­вич­ная го­до­вая про­дук­ция эко­си­сте­мы со­став­ля­ет 350 000 кДж. Ука­жи­те ве­ли­чи­ну энер­гии, по­сту­па­ю­щей на тре­тий тро­фи­че­ский уро­вень (в ки­лод­жо­у­лях).

Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность си­сто­лы пред­сер­дий серд­ца, если из­вест­но, что про­дол­жи­тель­ность всего сер­деч­но­го цикла со­став­ля­ет 0,8 с, общей диа­сто­лы  — 0,41 с, си­сто­лы же­лу­доч­ков  — 0,27 с? Ответ дайте в се­кун­дах.

Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние фе­но­ти­пов у по­том­ков при мо­но­ги­брид­ном скре­щи­ва­нии двух ге­те­ро­зи­гот­ных ор­га­низ­мов при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии. Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, по­ка­зы­ва­ю­щих со­от­но­ше­ние по­лу­чив­ших­ся фе­но­ти­пов, в по­ряд­ке их убы­ва­ния.

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной опре­де­ли­те ве­ро­ят­ность (в про­цен­тах) рож­де­ния в браке, от­ме­чен­ном циф­рой 1, ребёнка с при­зна­ком, про­явив­шим­ся при пол­ном его до­ми­ни­ро­ва­нии. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

Каким но­ме­ром на схеме обо­зна­че­на зона, в ко­то­рой клет­ки де­лят­ся мей­о­зом?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ти­па­ми кле­ток в спер­ма­то­ге­не­зе, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на схеме выше: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из при­ведённых при­зна­ков от­но­сят­ся к изоб­ражённой на ри­сун­ке клет­ке?

1.  На­ли­чие хло­ро­пла­стов.

2.  На­ли­чие гли­ко­ка­лик­са.

3.  Спо­соб­ность к ав­то­троф­но­му пи­та­нию.

4.  Спо­соб­ность к фа­го­ци­то­зу.

5.  Спо­соб­ность к био­син­те­зу белка.

6.  Под­дер­жа­ние формы толь­ко с по­мо­щью ци­тос­ке­ле­та.

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние од­но­го из ор­га­но­и­дов клет­ки. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На­руж­ная мем­бра­на.

2.  Мем­бра­на ти­ла­ко­и­да.

3.  Зёрна крах­ма­ла.

4.  Стро­ма.

5.  Мат­рикс.

6.  Кри­сты.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже при­зна­ков можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния ти­пич­ной клет­ки бак­те­рии?

1.  От­сут­ству­ет ядер­ная обо­лоч­ка.

2.  Клет­ка со­дер­жит ми­то­хон­дрии.

3.  Кле­точ­ная стен­ка со­сто­ит из му­ре­и­на.

4.  Ге­не­ти­че­ский ма­те­ри­ал пред­став­лен за­мкну­той мо­ле­ку­лой ДНК.

5.  Клет­ка спо­соб­на к фа­го­ци­то­зу.

6.  Име­ет­ся цен­три­оль в ос­но­ва­нии жгу­ти­ка.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий се­лек­ци­о­не­ра для по­лу­че­ния ге­те­ро­зис­ных ор­га­низ­мов. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  По­лу­че­ние го­мо­зи­гот­ных линий.

2.  Мно­го­крат­ное са­мо­опы­ле­ние ро­ди­тель­ских рас­те­ний.

3.  Под­бор ис­ход­ных рас­те­ний с опре­делёнными при­зна­ка­ми.

4.  По­лу­че­ние вы­со­ко­про­дук­тив­ных ги­бри­дов.

5.  Скре­щи­ва­ние ор­га­низ­мов двух раз­ных чи­стых линий.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на ста­дия жиз­нен­но­го цикла па­ра­зи­та, ко­то­рая по­па­да­ет в окон­ча­тель­но­го хо­зя­и­на?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ста­ди­я­ми жиз­нен­но­го цикла па­ра­зи­та, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Если в про­цес­се эво­лю­ции у рас­те­ния сфор­ми­ро­вал­ся цве­ток, изоб­ражённый на ри­сун­ке, то для этого рас­те­ния ха­рак­тер­ны:

1)  на­ли­чие одной се­мя­до­ля в за­ро­ды­ше се­ме­ни;

2)  на­ли­чие спо­ро­го­на на кон­цах по­бе­гов;

3)  внеш­нее опло­до­тво­ре­ние;

4)  моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма;

5)  сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев;

6)  от­сут­ствие кам­бия в стеб­ле.

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние корня. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  При­да­точ­ный ко­рень.

2.  Зона, об­ра­зо­ван­ная по­сто­ян­но де­ля­щи­ми­ся клет­ка­ми вер­ху­шеч­ной об­ра­зо­ва­тель­ной ткани.

3.  Зона рас­ту­щих кле­ток с на­чаль­ной диф­фе­рен­ци­а­ци­ей.

4.  Зона про­ве­де­ния.

5.  Бо­ко­вой ко­рень.

6.  Струк­ту­ра, обес­пе­чи­ва­ю­щая вса­сы­ва­ние воды.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие утвер­жде­ния о ре­ак­ции рас­те­ния на вод­ный режим внеш­них и внут­рен­них фак­то­ров яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

1.  С по­вы­ше­ни­ем тем­пе­ра­ту­ры транс­пи­ра­ция уве­ли­чи­ва­ет­ся.

2.  При по­те­ре тур­го­ра устьи­ца от­кры­ва­ют­ся.

3.  Под вли­я­ни­ем света устьи­ца за­кры­ва­ют­ся.

4.  С умень­ше­ни­ем влаж­но­сти почвы транс­пи­ра­ция умень­ша­ет­ся.

5.  Чем мень­ше от­но­си­тель­ная влаж­ность воз­ду­ха, тем выше ин­тен­сив­ность транс­пи­ра­ции.

6.  Чем кон­цен­три­ро­ван­нее кле­точ­ный сок в клет­ках листа, тем силь­нее транс­пи­ра­ция.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов рас­те­ния, на­чи­ная с са­мо­го круп­но­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Мят­лик лу­го­вой.

2.  Мят­лик.

3.  По­кры­то­се­мен­ные.

4.  Од­но­доль­ные.

5.  Рас­те­ния.

6.  Зла­ко­вые.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на аль­ве­о­ла?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для ткани, пред­став­лен­ной на ри­сун­ке?

1.  Участ­ву­ет в об­ра­зо­ва­нии сте­нок кро­ве­нос­ных со­су­дов.

2.  Обес­пе­чи­ва­ет пе­ре­ме­ще­ние тела в про­стран­стве.

3.  Со­сто­ит из ве­ре­те­но­вид­ных кле­ток.

4.  Об­ра­зо­ва­на од­но­ядер­ны­ми клет­ка­ми.

5.  Об­ла­да­ет воз­бу­ди­мо­стью и со­кра­ти­мо­стью.

6.  Управ­ля­ет­ся со­ма­ти­че­ским от­де­лом нерв­ной си­сте­мы.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Что ха­рак­тер­но для вен, в от­ли­чие от ар­те­рий?

1.  Тон­кий мы­шеч­ный слой.

2.  По­лу­лун­ные кла­па­ны.

3.  Вы­со­кое кро­вя­ное дав­ле­ние.

4.  Быст­рый ток крови.

5.  Створ­ча­тые кла­па­ны.

6.  Транс­порт крови к серд­цу.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­хож­де­ния мо­че­ви­ны по ана­то­ми­че­ским струк­ту­рам вы­де­ли­тель­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Со­би­ра­тель­ная тру­боч­ка нефро­на.

2.  Мо­че­точ­ник.

3.  Мо­че­ис­пус­ка­тель­ный канал.

4.  По­чеч­ная ло­хан­ка.

5.  Мо­че­вой пу­зырь.

Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, где даны опи­са­ния при­зна­ков мор­фо­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида Сосна обык­но­вен­ная. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Сосна обык­но­вен­ная  — све­то­лю­би­вое рас­те­ние. (2) Про­ро­сток сосны вклю­ча­ет в себя пять  — де­вять фо­то­син­те­зи­ру­ю­щих се­мя­до­лей. (3) Сосна спо­соб­на раз­ви­вать­ся на любой почве. (4) Зелёные ли­стья сосны иг­ло­вид­ные и рас­по­ло­же­ны по два на уко­ро­чен­ных по­бе­гах. (5) Удлинённые по­бе­ги рас­по­ло­же­ны му­тов­ка­ми, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся один раз в год. (6) Пыль­ца с муж­ских шишек пе­ре­но­сит­ся вет­ром и по­па­да­ет на жен­ские шишки, и про­ис­хо­дит опло­до­тво­ре­ние.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния. Устой­чи­вость эко­си­сте­мы влаж­но­го эк­ва­то­ри­аль­но­го леса опре­де­ля­ет­ся:

1)  боль­шим ви­до­вым раз­но­об­ра­зи­ем;

2)  от­сут­стви­ем ре­ду­цен­тов;

3)  боль­шой чис­лен­но­стью хищ­ни­ков;

4)  раз­ветвлёнными пи­ще­вы­ми се­тя­ми;

5)  ко­ле­ба­ни­ем чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций;

6)  за­мкну­тым кру­го­во­ро­том ве­ществ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эко­ло­ги­че­ски­ми фак­то­ра­ми, ко­то­рые этими при­ме­ра­ми ил­лю­стри­ру­ют­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эво­лю­ци­он­ных про­цес­сов, про­ис­хо­див­ших на Земле, в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  выход ор­га­низ­мов на сушу

2)  воз­ник­но­ве­ние фо­то­син­те­за у про­ка­ри­от

3)  фор­ми­ро­ва­ние озо­но­во­го экра­на

4)  абио­ген­ный син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ

5)  по­яв­ле­ние кле­точ­ных форм жизни

Срав­ни­те ри­сун­ки А и Б с изоб­ра­же­ни­ем ба­бо­чек берёзовых пя­де­ниц, сде­лан­ные с ин­тер­ва­лом в не­сколь­ко лет на одном и том же рас­те­нии. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Му­та­ция.

2.  Пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка.

3.  Кон­вер­ген­ция.

4.  Дви­жу­щая.

5.  Адап­тив­ная мо­ди­фи­ка­ция.

6.  Мас­ки­ров­ка.

7.  По­ло­вой отбор.

8.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щая.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  По­яв­ле­ние белой крысы в по­пу­ля­ции серых крыс.

2.  Фор­ми­ро­ва­ние раз­лич­ных форм клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков.

3.  Фор­ми­ро­ва­ние опре­делённой тол­щи­ны пан­ци­ря у че­ре­пах.

4.  Раз­ры­ва­ю­щий.

5.  Эли­ми­ни­ру­ю­щий.

6.  Дав­ле­нию под­вер­га­ют­ся особи с одним из край­них про­яв­ле­ний при­зна­ка.

7.  Дав­ле­нию под­вер­га­ют­ся самые круп­ные особи.

8.  Под наи­боль­шим дав­ле­ни­ем ока­зы­ва­ют­ся особи с самым вы­ра­жен­ным и сред­ним про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Вы­жи­ва­ние птен­цов сквор­ца в за­ви­си­мо­сти от ко­ли­че­ства яиц в клад­ке».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Оп­ти­маль­ное ко­ли­че­ство яиц в клад­ке  — 5, что обес­пе­чи­ва­ет мак­си­маль­ное вос­про­из­ве­де­ние осо­бей в дан­ной по­пу­ля­ции сквор­цов.

2.  Ги­бель птен­цов объ­яс­ня­ет­ся слу­чай­ны­ми фак­то­ра­ми.

3.  Чем мень­ше в клад­ке яиц, тем ниже смерт­ность птен­цов сквор­ца.

4.  Чем мень­ше птен­цов в гнез­де, тем чаще ро­ди­те­ли кор­мят каж­до­го из птен­цов.

5.  Ко­ли­че­ство яиц в клад­ке за­ви­сит от кли­ма­ти­че­ских фак­то­ров и на­ли­чия корма.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик ско­ро­сти раз­мно­же­ния мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий.

Вы­бе­ри­те все утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Ско­рость раз­мно­же­ния бак­те­рий:

1)  все­гда прямо про­пор­ци­о­наль­на из­ме­не­нию тем­пе­ра­ту­ры среды;

2)  за­ви­сит от ре­сур­сов среды, в ко­то­рой на­хо­дят­ся бак­те­рии;

3)  за­ви­сит от ге­не­ти­че­ской про­грам­мы ор­га­низ­ма;

4)  по­вы­ша­ет­ся при тем­пе­ра­ту­ре 20–35 °C;

5)  из­ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры.

Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те будет за­ви­си­мой (из­ме­ня­ю­щей­ся), а какая  — не­за­ви­си­мой (за­да­ва­е­мой)? Объ­яс­ни­те, как в дан­ном экс­пе­ри­мен­те можно по­ста­вить от­ри­ца­тель­ный кон­троль*. С какой целью не­об­хо­ди­мо такой кон­троль ста­вить?

* От­ри­ца­тель­ный кон­троль  — это экс­пе­ри­мен­таль­ный кон­троль, при ко­то­ром изу­ча­е­мый объ­ект не под­вер­га­ет­ся экс­пе­ри­мен­таль­но­му воз­дей­ствию).

Какую ну­ле­вую ги­по­те­зу* смог сфор­му­ли­ро­вать ис­сле­до­ва­тель перед по­ста­нов­кой экс­пе­ри­мен­та? Объ­яс­ни­те, по­че­му теп­ли­ца в экс­пе­ри­мен­те долж­на быть стро­го гер­ме­тич­ной. По­че­му ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та могут быть не­до­сто­вер­ны­ми, если из­вест­но, что в теп­ли­це было есте­ствен­ное осве­ще­ние?

* Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.

По­че­му при уве­ли­че­нии кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа свыше 0,1% ско­рость фо­то­син­те­за не растёт? Как из­ме­нит­ся ско­рость фо­то­син­те­за, если силь­но сни­зить тем­пе­ра­ту­ру в теп­ли­це? Объ­яс­ни­те, по­че­му про­изойдёт из­ме­не­ние. Какую роль иг­ра­ет уг­ле­кис­лый газ в про­цес­се фо­то­син­те­за?

Какие про­цес­сы, со­про­вож­да­ю­щие пи­та­ние амёбы, изоб­ра­же­ны на рис. А и Б? На­зо­ви­те струк­ту­ру клет­ки, не­по­сред­ствен­но участ­ву­ю­щую в этих про­цес­сах. Какие пре­об­ра­зо­ва­ния с бак­те­ри­ей про­изой­дут далее в клет­ке амёбы (на рис. А)?

На ри­сун­ках изоб­ра­же­ны ске­лет с от­пе­чат­ком пе­рьев и ре­кон­струк­ция ар­хео­пте­рик­са, оби­тав­ше­го 150–147 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, опре­де­ли­те, в какой эре и каком пе­ри­о­де оби­та­ло это жи­вот­ное. Это жи­вот­ное ино­гда от­но­сят к пти­цам, но оно имело не­ко­то­рые при­зна­ки, не­ха­рак­тер­ные для со­вре­мен­ных птиц. Пе­ре­чис­ли­те те из них, ко­то­рые видны на ри­сун­ках (не менее трёх при­зна­ков). Для ор­га­низ­мов ка­ко­го со­вре­мен­но­го клас­са ха­рак­тер­ны пе­ре­чис­лен­ные при­зна­ки?

У цыплёнка экс­пе­ри­мен­та­то­ры уда­ли­ли фраг­мент бед­рен­ной кости, оста­вив не­по­вре­ждёнными все струк­ту­ры, от­вет­ствен­ные за её вос­ста­нов­ле­ние. Через не­ко­то­рое время кость пол­но­стью вос­ста­но­ви­лась. Что до­ка­зы­ва­ет этот опыт? Какие струк­ту­ры и как обес­пе­чи­ва­ют рост кости? По­че­му экс­пе­ри­мен­та­то­ра­ми был вы­бран цыплёнок, а не взрос­лый петух? Ответ по­яс­ни­те.

Ха­рак­те­ри­сти­ки лю­бо­го звука  — вы­со­та и сила зву­ча­ния. Вы­со­та звука опре­де­ля­ет­ся ко­ли­че­ством ко­ле­ба­ний зву­ко­вой волны и вы­ра­жа­ет­ся в гер­цах (Гц). Звук с ча­сто­той мень­ше 0,016 кГц на­зы­ва­ют ин­фра­зву­ком, а свыше 20 кГц  — уль­тра­зву­ком. Как уль­тра­звук, так и ин­фра­звук че­ло­ве­че­ским ухом не вос­при­ни­ма­ют­ся, од­на­ко мно­гие жи­вот­ные их слы­шат и об­ща­ют­ся в уль­тра­зву­ко­вом диа­па­зо­не. На рис. 1 пред­став­ле­ны диа­па­зо­ны слы­ши­мых зву­ков для раз­ных жи­вот­ных, а на рис. 2  — диа­па­зо­ны, при­хо­дя­щи­е­ся на ин­фра­звук, слы­ши­мый звук и уль­тра­звук.

В каком зву­ко­вом диа­па­зо­не, по­ми­мо слы­ши­мо­го, спо­соб­на по­лу­чать ин­фор­ма­цию ле­ту­чая мышь?

Мно­гие виды ру­ко­кры­лых и ки­то­об­раз­ных спо­соб­ны к эхо­ло­ка­ции. На чём по­стро­ен прин­цип ра­бо­ты эхо­ло­ка­ци­он­ной си­сте­мы и какие ор­га­ны жи­вот­но­го при этом за­дей­ство­ва­ны? Ка­ко­во пре­иму­ще­ство та­ко­го спо­со­ба ори­ен­та­ции в про­стран­стве? Ответ по­яс­ни­те. В каких си­ту­а­ци­ях люди при­ме­ня­ют при­бо­ры (эхо­ло­ты, со­на­ры), ра­бо­та­ю­щие по ана­ло­гич­но­му прин­ци­пу? При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров при­ме­не­ния че­ло­ве­ком таких при­бо­ров.

На ри­сун­ке пред­став­ле­на схема од­но­го из ва­ри­ан­тов сук­цес­сий.

Какой ва­ри­ант сук­цес­сии пред­став­лен на ри­сун­ке? Ответ по­яс­ни­те. По­че­му имен­но с ли­шай­ни­ков на­чи­на­ет­ся этот ва­ри­ант сук­цес­сии? За счёт чего из­ме­ня­ет­ся суб­страт, на ко­то­ром оби­та­ют ли­шай­ни­ки и к чему это при­во­дит?

Из­вест­но, что ком­пле­мен­тар­ные цепи нук­ле­и­но­вых кис­лот ан­ти­па­рал­лель­ны (концу в одной цепи со­от­вет­ству­ет 3ʹ- конец дру­гой цепи). Син­тез нук­ле­и­но­вых кис­лот на­чи­на­ет­ся с 5ʹ- конца. Ри­бо­со­ма дви­жет­ся по иРНК

в на­прав­ле­нии от 5ʹ- к 3ʹ- концу. Все виды РНК син­те­зи­ру­ют­ся на ДНК- мат­ри­це. Фраг­мент мо­ле­ку­лы ДНК, на ко­то­рой син­те­зи­ру­ет­ся уча­сток цен­траль­ной петли тРНК, имеет сле­ду­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов (ниж­няя цепь  — мат­рич­ная):

Уста­но­ви­те нук­лео­тид­ную по­сле­до­ва­тель­ность участ­ка тРНК, ко­то­рый син­те­зи­ру­ет­ся на дан­ном фраг­мен­те и опре­де­ли­те ами­но­кис­ло­ту, ко­то­рую будет пе­ре­но­сить эта тРНК в про­цес­се био­син­те­за белка, если тре­тий три­плет с 5ʹ конца со­от­вет­ству­ет ан­ти­ко­до­ну тРНК. Ответ по­яс­ни­те. Для ре­ше­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода. При на­пи­са­нии нук­ле­и­но­вых кис­лот ука­зы­вай­те на­прав­ле­ние цепи.

Для со­ма­ти­че­ской клет­ки жи­вот­но­го ха­рак­те­рен ди­пло­ид­ный набор хро­мо­сом. Опре­де­ли­те хро­мо­сом­ный набор (n) и число мо­ле­кул ДНК (с) в клет­ке при га­ме­то­ге­не­зе в ме­та­фа­зе II мей­о­за и ана­фа­зе II мей­о­за. Объ­яс­ни­те по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

У че­ло­ве­ка ал­ле­ли генов их­ти­о­за (за­бо­ле­ва­ние кожи) и даль­то­низ­ма на­хо­дят­ся в одной хро­мо­со­ме.

Здо­ро­вая по ука­зан­ным за­бо­ле­ва­ни­ям жен­щи­на, у ма­те­ри ко­то­рой был даль­то­низм, а у отца  — их­ти­оз (a), вышла замуж за здо­ро­во­го по обоим за­бо­ле­ва­ни­ям муж­чи­ну. Ро­див­ша­я­ся в этом браке го­мо­зи­гот­ная здо­ро­вая дочь вышла замуж за здо­ро­во­го по обоим за­бо­ле­ва­ни­ям муж­чи­ну, в этой семье ро­дил­ся ребёнок-⁠даль­то­ник. Со­ставь­те схемы ре­ше­ния за­да­чи. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­те­лей, ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, пол воз­мож­но­го потом­ства в двух бра­ках. Воз­мож­но ли в пер­вом браке рож­де­ние боль­но­го по двум за­бо­ле­ва­ни­ям ребёнка? Ответ по­яс­ни­те.