Рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ную схему клас­си­фи­ка­ции ме­то­дов изу­че­ния эво­лю­ции. За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин, обо­зна­чен­ный на схеме зна­ком во­про­са.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Какой про­цент со­став­ля­ют нук­лео­ти­ды с ти­ми­ном в мо­ле­ку­ле ДНК, если нук­лео­ти­ды с гу­а­ни­ном и ци­то­зи­ном вме­сте со­став­ля­ют 24%? В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Все пе­ре­чис­лен­ные ниже тер­ми­ны, кроме двух, ис­поль­зу­ют для опи­са­ния стро­е­ния хло­ро­пла­ста. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  граны

2)  ли­ней­ная ДНК

3)  ри­бо­со­мы

4)  стро­ма

5)  мат­рикс

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми мо­ле­кул: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной опре­де­ли­те ве­ро­ят­ность в про­цен­тах рож­де­ния ребёнка с при­зна­ком, обо­зна­чен­ным чёрным цве­том у ро­ди­те­лей, обо­зна­чен­ных циф­ра­ми 1 и 2. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

Все пе­ре­чис­лен­ные ниже тер­ми­ны и приёмы, кроме двух, ис­поль­зу­ют­ся для опи­са­ния ме­то­дов ген­ной ин­же­не­рии. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  по­стро­е­ние гра­фи­че­ско­го изоб­ра­же­ния ка­ри­о­ти­па

2)  кон­стру­и­ро­ва­ние ре­ком­би­нант­ной плаз­ми­ды

3)  ги­бри­ди­за­ция нук­ле­и­но­вых кис­лот

4)  вве­де­ние ре­ком­би­нант­ной ДНК в клет­ку

5)  мик­ро­кло­наль­ное раз­мно­же­ние кле­ток на пи­та­тель­ных сре­дах

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между струк­ту­ра­ми и за­ро­ды­ше­вы­ми лист­ка­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2, из ко­то­рых эти струк­ту­ры фор­ми­ру­ют­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие при­зна­ки поз­во­ля­ют от­не­сти птицу Во­ро­бьи­ный сыч к типу Хор­до­вые?

1)  нерв­ная си­сте­ма труб­ча­то­го типа

2)  на­ли­чие киля, пряж­ки и цевки в ске­ле­те

3)  раз­ви­тый пе­рье­вой по­кров

4)  внут­рен­ний осе­вой ске­лет

5)  сквоз­ной ки­шеч­ник, рас­по­ла­га­ю­щий­ся под хор­дой

6)  воз­душ­ные мешки в ды­ха­тель­ной си­сте­ме

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и от­де­ла­ми рас­те­ний: для этого к каж­до­му эле­мен­ту ле­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пра­во­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов рас­те­ния, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Од­но­доль­ные.

2.  Просо.

3.  Рас­те­ния.

4.  Злаки.

5.  Просо обык­но­вен­ное.

6.  По­кры­то­се­мен­ные.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет над­гор­тан­ный хрящ в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка?

1.  Предот­вра­ща­ет по­па­да­ние пи­ще­во­го комка в тра­хею.

2.  Яв­ля­ет­ся ме­стом на­тя­же­ния го­ло­со­вых свя­зок.

3.  Участ­ву­ет в акте гло­та­ния пищи.

4.  Со­сто­ит из хря­ще­вых по­лу­ко­лец.

5.  Участ­ву­ет в об­ра­зо­ва­нии зву­ков.

6.  Спо­соб­ству­ет про­хож­де­нию пищи в пи­ще­вод.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми мы­шеч­ной ткани че­ло­ве­ка: для этого к каж­до­му эле­мен­ту ле­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пра­во­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность зве­ньев ре­флек­тор­ной дуги ре­флек­са отдёрги­ва­ния руки от го­ря­че­го пред­ме­та. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Воз­ник­но­ве­ние в ре­цеп­то­рах нерв­ных им­пуль­сов.

2.  Пе­ре­да­ча нерв­ных им­пуль­сов к мышце и её со­кра­ще­ние.

3.  Воз­буж­де­ние дви­га­тель­ных ней­ро­нов.

4.  Раз­дра­же­ние теп­ло­вых ре­цеп­то­ров кожи.

5.  Пе­ре­да­ча нерв­ных им­пуль­сов по чув­стви­тель­ным ней­ро­нам в ЦНС.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния эко­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида жи­вот­но­го Со­боль.

(1) В на­сто­я­щее время со­боль встре­ча­ет­ся по всей таёжной части Рос­сии от Урала до по­бе­ре­жья Ти­хо­го оке­а­на к се­ве­ру до пре­де­лов лес­ной рас­ти­тель­но­сти. (2) Длина тела со­бо­ля  — до 56 сан­ти­мет­ров, окрас­ка шкур­ки из­мен­чи­ва, от очень свет­лой, пес­ча­но-⁠жёлтой или па­ле­вой до ко­рич­не­вой с более свет­лы­ми бо­ка­ми. (3) Ведёт на­зем­ный образ жизни, как пра­ви­ло, оби­та­ет в вер­хо­вьях гор­ных рек, в за­рос­лях, среди ка­мен­ных рос­сы­пей, из­ред­ка под­ни­ма­ет­ся в кроны де­ре­вьев. (4) Имеет от­лич­но раз­ви­тые слух и обо­ня­ние, зре­ние раз­ви­то сла­бее. (5) В пи­та­нии пре­об­ла­да­ют мы­ше­вид­ные гры­зу­ны, глав­ным об­ра­зом  — крас­ные полёвки, белки, бу­рун­ду­ки. (6) Кроме того, со­боль пи­та­ет­ся рас­ти­тель­ной пищей, от­да­вая пред­по­чте­ние кед­ро­вым оре­хам, ря­би­не, го­лу­би­ке, брус­ни­ке и чер­ни­ке.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и пу­тя­ми эво­лю­ции, ко­то­рые этими при­ме­ра­ми ил­лю­стри­ру­ют­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие при­зна­ки яв­ля­ют­ся об­щи­ми как для при­род­ной эко­си­сте­мы, так и для ис­кус­ствен­ной эко­си­сте­мы?

1.  Спо­соб­ны к са­мо­ре­гу­ля­ции.

2.  Имеют сба­лан­си­ро­ван­ный кру­го­во­рот ве­ществ и энер­гии.

3.  Устой­чи­вы во вре­ме­ни.

4.  Со­сто­ят из про­ду­цен­тов, кон­су­мен­тов и ре­ду­цен­тов.

5.  Пред­став­ля­ют собой от­кры­тые си­сте­мы.

6.  Ис­пы­ты­ва­ют дей­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра и из­мен­чи­во­сти.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми ве­ществ био­сфе­ры и их про­ис­хож­де­ни­ем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­те­ка­ю­щих при фо­то­син­те­зе. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Пе­ре­ка­чи­ва­ние про­то­нов во­до­ро­да через мем­бра­ну ти­ла­ко­и­да.

2.  Вос­ста­нов­ле­ние уг­ле­ро­да во­до­ро­дом.

3.  Воз­буж­де­ние мо­ле­кул хло­ро­фил­ла.

4.  Вос­ста­нов­ле­ние НАДФ · Н+Н⁺.

5.  Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа.

6.  Син­тез глю­ко­зы.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Пи­ще­ва­ре­ние в тон­ком ки­шеч­ни­ке че­ло­ве­ка». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Клет­чат­ка.

2.  Крах­мал.

3.  Нук­ле­и­но­вые кис­ло­ты.

4.  Са­ха­ро­за.

5.  Трип­син.

6.  Пеп­син.

7.  Ин­су­лин.

8.  Гли­це­рин и выс­шие кар­бо­но­вые кис­ло­ты.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те ги­сто­грам­му, в ко­то­рой пред­став­ле­ны ор­га­низ­мы или их от­дель­ные части и про­дук­ты жиз­не­де­я­тель­но­сти, со­став­ля­ю­щие пи­ще­вой ра­ци­он жи­вот­но­го Z.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

Жи­вот­ное Z можно от­не­сти к:

1)  жи­вот­ным, ве­ду­щим со­ци­аль­ный образ жизни;

2)  оби­та­те­лям сухих от­кры­тых про­странств и пе­ре­ле­с­ков;

3)  все­яд­ным жи­вот­ным;

4)  теп­ло­кров­ным жи­вот­ным;

5)  кон­су­мен­там I по­ряд­ка.

По­че­му боль­ным са­хар­ным диа­бе­том пре­па­рат ин­су­ли­на на­зна­ча­ют в виде инъ­ек­ций, а не в виде микс­ту­ры, таб­ле­ток или кап­сул?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок схемы сер­деч­но­го цикла и на­зо­ви­те изоб­ражённую фазу. Ответ по­яс­ни­те. В каком со­сто­я­нии в этот мо­мент на­хо­дят­ся кла­па­ны серд­ца? С ка­ки­ми кру­га­ми кро­во­об­ра­ще­ния свя­за­ны струк­ту­ры серд­ца, от­ме­чен­ные циф­ра­ми 1 и 2? Ука­жи­те со­су­ды, в ко­то­рые пе­ре­хо­дит кровь.

Най­ди­те три ошиб­ки в при­ведённом тек­сте «Цикл раз­ви­тия хвоща». Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых до­пу­ще­ны ошиб­ки, ис­правь­те их.

(1)В цикле раз­ви­тия хвоща про­ис­хо­дит смена по­ло­во­го и бес­по­ло­го по­ко­ле­ний. (2)Га­ме­то­фи­том у хвоща слу­жит за­ро­сток, ко­то­рый раз­ви­ва­ет­ся из зи­го­ты. (3)На ниж­ней сто­ро­не за­рост­ка раз­ви­ва­ют­ся ан­те­ри­дии и ар­хе­го­нии. (4)В ар­хе­го­ни­ях и ан­те­ри­ди­ях об­ра­зу­ют­ся га­ме­ты. (5)Для опло­до­тво­ре­ния хво­щам не­об­хо­ди­ма ка­пель­но-жид­кая влага.

(6)Спо­ро­фи­том у хвоща яв­ля­ет­ся ли­сто­сте­бель­ное рас­те­ние, у ко­то­ро­го на ниж­ней сто­ро­не ли­стьев раз­ви­ва­ют­ся спо­ран­гии со спо­ра­ми. (7)Споры об­ра­зу­ют­ся из спо­ро­гон­ной ткани путём ми­то­за.

В нашем ор­га­низ­ме кровь не­пре­рыв­но дви­жет­ся по за­мкну­той си­сте­ме со­су­дов в стро­го опре­делённом на­прав­ле­нии. Кру­го­обо­рот крови по боль­шо­му кругу кро­во­об­ра­ще­ния про­ис­хо­дит при­мер­но за 20 се­кунд, по ма­ло­му кругу  — в 5 раз быст­рее. Вслед­ствие каких при­чин про­ис­хо­дит дви­же­ние крови? Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ. При­ве­ди­те не менее четырёх фак­то­ров.

Лес­ные по­жа­ры  — чрез­вы­чай­но рас­про­странённое яв­ле­ние. По­жар­ная опас­ность за­ви­сит от ха­рак­те­ра леса. В каких лесах опас­ность воз­го­ра­ния и пе­ре­да­ча от­кры­то­го огня будет выше  — в лист­вен­ных или в хвой­ных? Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ. При­ве­ди­те три-⁠че­ты­ре ар­гу­мен­та.

Какой хро­мо­сом­ный набор ха­рак­те­рен для кле­ток мик­ро­спо­ры и спер­мия то­ма­та? Объ­яс­ни­те, из каких ис­ход­ных кле­ток и в ре­зуль­та­те ка­ко­го де­ле­ния они об­ра­зу­ют­ся.

У дро­зо­фи­лы ге­те­ро­га­мет­ным полом яв­ля­ет­ся муж­ской пол. При скре­щи­ва­нии самок дро­зо­фи­лы с чёрным телом, крас­ны­ми гла­за­ми и сам­цов с серым телом, бе­лы­ми гла­за­ми всё потом­ство по­лу­чи­лось с серым телом и крас­ны­ми гла­за­ми. Во вто­ром скре­щи­ва­нии самок дро­зо­фи­лы с серым телом, бе­лы­ми гла­за­ми и сам­цов с чёрным телом, крас­ны­ми гла­за­ми в потом­стве по­лу­чи­лись самцы с серым телом, бе­лы­ми гла­за­ми и самки с серым телом, крас­ны­ми гла­за­ми. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и пол по­том­ков в двух скре­щи­ва­ни­ях. Объ­яс­ни­те, по­че­му все по­том­ки во вто­ром скре­щи­ва­нии были с серым телом, но с раз­лич­ны­ми по цвету гла­за­ми.