Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Многообразие организмов
1.  
i

По­че­му си­сте­ма­ти­ки вы­де­ля­ют грибы в осо­бое цар­ство ор­га­ни­че­ско­го мира?

2.  
i

Ка­ко­ва роль хе­мо­син­те­зи­ру­ю­щих бак­те­рий в эко­си­сте­мах?

3.  
i

В чем про­яв­ля­ет­ся услож­не­ние стро­е­ния кро­ве­нос­ной си­сте­мы у зем­но­вод­ных по срав­не­нию с ры­ба­ми?

4.  
i

В чем за­клю­ча­ет­ся сход­ство плос­ких, круг­лых и коль­ча­тых чер­вей?

5.  
i

Какие аро­мор­фо­зы поз­во­ли­ли древним зем­но­вод­ным осво­ить сушу?

6.  
i

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния ки­сте­пе­рых рыб поз­во­ли­ли им выйти на сушу?

7.  
i

Для со­хра­не­ния и уве­ли­че­ния рыб­ных за­па­сов уста­нов­ле­ны опре­делённые пра­ви­ла ры­бо­лов­ства. Объ­яс­ни­те, по­че­му при ловле рыбы нель­зя ис­поль­зо­вать мел­ко­я­че­и­стые сети и такие приёмы лова, как трав­ле­ние или глу­ше­ние рыбы взрыв­ча­ты­ми ве­ще­ства­ми.

8.  
i

В чем за­клю­ча­ет­ся сход­ство и раз­ли­чие ав­то­троф­но­го пи­та­ния у фото- и хе­мо­син­те­зи­ру­ю­щих бак­те­рий?

9.  
i

По­че­му ис­клю­че­ние из эко­си­сте­мы ак­ва­ри­ума про­стей­ших и мол­люс­ков при­во­дит к рез­ко­му на­ру­ше­нию ее рав­но­ве­сия?

10.  
i

С какой целью при про­грес­сив­ной по­сад­ке де­ре­вьев на бед­ных поч­вах грунт за­ра­жа­ют спе­ци­аль­ны­ми ви­да­ми гри­бов?

11.  
i

Объ­яс­ни­те, по­че­му пру­до­вая ля­гуш­ка ак­тив­на днем, а тра­вя­ная  — в су­мер­ках и утром?

12.  
i

Какую роль в прес­ных водоёмах и морях иг­ра­ют мел­кие ра­ко­об­раз­ные, об­ра­зу­ю­щие планк­тон?

13.  
i

На­се­ко­мые  — самый рас­про­странённый и мно­го­чис­лен­ный класс жи­вот­ных. Какие осо­бен­но­сти их стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти спо­соб­ство­ва­ли про­цве­та­нию этих жи­вот­ных в при­ро­де? Ука­жи­те не менее трёх осо­бен­но­стей.

14.  
i

Чем кост­ные рыбы от­ли­ча­ют­ся от хря­ще­вых? На­зо­ви­те не менее трёх от­ли­чий.

15.  
i

В ис­кус­ствен­ный водоём за­пу­сти­ли кар­пов. Объ­яс­ни­те, как это может по­вли­ять на чис­лен­ность оби­та­ю­щих в нём ли­чи­нок на­се­ко­мых, ка­ра­сей и щук.

16.  
i

По­че­му бак­те­рии вы­де­ля­ют в от­дель­ное цар­ство? Ука­жи­те три по­ло­же­ния.

17.  
i

Кета вымёты­ва­ет во время не­ре­ста не­сколь­ко тысяч ик­ри­нок, и толь­ко не­зна­чи­тель­ная часть маль­ков до­сти­га­ет зре­ло­го воз­рас­та. На­зо­ви­те не­сколь­ко при­чин та­ко­го «вы­жи­ва­ния», име­ю­щих от­но­ше­ние к внут­ри­ви­до­вой и меж­ви­до­вой борь­бе за су­ще­ство­ва­ние.

18.  
i

Если до­тро­нутья иглой до гидры, то она сожмётся в ко­мо­чек. Как на­зы­ва­ет­ся такая ре­ак­ция? Из каких про­цес­сов она скла­ды­ва­ет­ся?

19.  
i

Оди­ноч­ные и ко­ло­ни­аль­ные ко­рал­ло­вые по­ли­пы ведут при­креплённый образ жизни. Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния опре­де­ля­ют­ся их об­ра­зом жизни? При­ве­ди­те не менее трёх осо­бен­но­стей. Ответ по­яс­ни­те.

20.  
i

Какие осо­бен­но­сти в стро­е­нии древ­них зем­но­вод­ных поз­во­ли­ли им осва­и­вать сушу как новую среду оби­та­ния? Ука­жи­те не менее четырёх осо­бен­но­стей.

21.  
i

Ко­рал­ло­вые по­ли­пы ведут при­креп­лен­ный образ жизни на мор­ском дне. Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния обес­пе­чи­ва­ют их пи­та­ние при таком об­ра­зе жизни? Как про­ис­хо­дит пи­ще­ва­ре­ние?

22.  
i

На­се­ко­мые  — самый рас­про­странённый и мно­го­чис­лен­ный класс жи­вот­ных. Какие осо­бен­но­сти их стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти спо­соб­ство­ва­ли про­цве­та­нию этих жи­вот­ных в при­ро­де? Ука­жи­те не менее четырёх осо­бен­но­стей.

23.  
i

В Сред­ней Азии до­ста­точ­но ши­ро­ко рас­про­стра­нен круг­лый червь  — ришта. Это па­ра­зит че­ло­ве­ка, вы­зы­ва­ю­щий силь­ные под­кож­ные на­ры­вы. Про­ме­жу­точ­ным хо­зя­и­ном ришты яв­ля­ет­ся рачок-⁠цик­лоп. Пред­ло­жи­те наи­бо­лее эф­фек­тив­ные спо­со­бы борь­бы с риштой.

24.  
i

Осо­бен­но­сти стро­е­ния, раз­мно­же­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти на­се­ко­мых, ко­то­рые поз­во­ли­ли им стать про­цве­та­ю­щей груп­пой жи­вот­ных.

25.  
i

Ука­жи­те три ос­нов­ных от­ли­чия коль­ча­тых чер­вей от сво­бод­но­жи­ву­щих плос­ких чер­вей.

26.  
i

Опи­ши­те осо­бен­но­сти стро­е­ния на­се­ко­мых, оби­та­ю­щих в почве.

27.  
i

Какие фи­зио­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти обу­слав­ли­ва­ют не­по­сто­ян­ную тем­пе­ра­ту­ру тела ля­гуш­ки? Объ­яс­ни­те, рас­смат­ри­вая осо­бен­но­сти кро­ве­нос­ной, ды­ха­тель­ной и по­кров­ной си­стем этого жи­вот­но­го.

28.  
i

Какие осо­бен­но­сти внеш­не­го стро­е­ния рыб спо­соб­ству­ют умень­ше­нию за­трат энер­гии при пе­ре­дви­же­нии в воде? На­зо­ви­те не менее трёх осо­бен­но­стей.

29.  
i

Какие фи­зио­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти про­ход­ных рыб поз­во­ля­ют им со­вер­шать дли­тель­ные ми­гра­ции, свя­зан­ные с из­ме­не­ни­ем солёности воды? Ответ по­яс­ни­те.

30.  
i

У жаб пло­щадь га­зо­об­ме­на лег­ких зна­чи­тель­но боль­ше, чем у ля­гу­шек. Как ля­гуш­ки ком­пен­си­ру­ют не­до­ста­ток кис­ло­ро­да, по­сту­па­ю­ще­го в ор­га­низм через лег­кие? По­че­му жабы, в от­ли­чие от ля­гу­шек, могут дли­тель­ное время на­хо­дить­ся вне водоёма? Объ­яс­ни­те, по­че­му, не­смот­ря на ды­ха­ние ат­мо­сфер­ным кис­ло­ро­дом, у жаб и ля­гу­шек низ­кий уро­вень об­ме­на ве­ществ.

31.  
i

От­сут­ствие те­че­ния, вы­со­кая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха и боль­шое ко­ли­че­ство гни­ю­щей ор­га­ни­ки (ли­стья, ветви, плоды) при­во­дят к умень­ше­нию ко­ли­че­ства рас­творённого в воде кис­ло­ро­да. Какие при­спо­соб­ле­ния вы­ра­бо­та­лись у рыб для оби­та­ния в обеднённых кис­ло­ро­дом водоёмах? Ответ по­яс­ни­те.

32.  
i

Из­вест­но, что ди­но­зав­ры были наи­бо­лее про­грес­сив­ной груп­пой пре­смы­ка­ю­щих­ся и об­ла­да­ли пас­сив­ной теп­ло­кров­но­стью (из-⁠за боль­ших раз­ме­ров тело на­гре­ва­лось за день и потом мед­лен­но осты­ва­ло, поз­во­ляя со­хра­нять более вы­со­кую, чем окру­жа­ю­щая среда, тем­пе­ра­ту­ру тела даже ночью). Объ­яс­ни­те, по­че­му пре­смы­ка­ю­щи­е­ся не могут быть ис­тин­но теп­ло­кров­ны­ми, как птицы и мле­ко­пи­та­ю­щие.

33.  
i

У не­ко­то­рых рыб (акулы, скум­брия, кам­ба­ла, си­бир­ский голец и дру­гие) от­сут­ству­ет пла­ва­тель­ный пу­зырь  — гид­ро­ста­ти­че­ский ап­па­рат. Как такие рыбы ре­гу­ли­ру­ют глу­би­ну по­гру­же­ния? Ответ по­яс­ни­те.

34.  
i

Для птиц, гнез­дя­щих­ся на земле, часто свой­ствен­но не­обыч­ное по­ве­де­ние: они изоб­ра­жа­ют перед хищ­ни­ком, что они ра­не­ны, в по­след­ний мо­мент уле­тая прямо из-⁠под носа хищ­ни­ка. Объ­яс­ни­те, с чем свя­за­но такое по­ве­де­ние птицы? Как оно по­мо­га­ет по­вы­сить вы­жи­ва­е­мость вида? В чём риск та­ко­го по­ве­де­ния?

35.  
i

Боль­шин­ство пла­цен­тар­ных мле­ко­пи­та­ю­щих сразу после родов тща­тель­но вы­ли­зы­ва­ют детёнышей и съе­да­ют по­след (пла­цен­ту, ко­то­рая рож­да­ет­ся вслед за детёны­ша­ми). Объ­яс­ни­те, с чем свя­за­но такое по­ве­де­ние.

36.  
i

Из­вест­но, что и у тигра, и у льва при­сут­ству­ет мас­ки­ро­воч­ная окрас­ка. Од­на­ко у тигра окрас­ка по­ло­са­тая (рас­чле­ня­ю­щая окрас­ка), а у льва окрас од­но­тон­ный. Объ­яс­ни­те, с чем свя­за­ны такие от­ли­чия в окра­се этих хищ­ни­ков.

37.  
i

Какие от­ли­чия в стро­е­нии и фи­зио­ло­гии поз­во­ли­ли пти­цам по­лу­чить более ши­ро­кое гео­гра­фи­че­ское рас­про­стра­не­ние, чем пре­смы­ка­ю­щим­ся? Ответ по­яс­ни­те.