Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Беспозвоночные животные
1.  
i

У об­ще­ствен­ных на­се­ко­мых, на­при­мер у пчёл, функ­ции раз­де­ле­ны между чле­на­ми семьи. Оха­рак­те­ри­зуй­те со­став пче­ли­ной семьи, ука­жи­те пол и функ­ции осо­бей. Объ­яс­ни­те био­ло­ги­че­ский смысл об­ще­ствен­но­го об­ра­за жизни.

2.  
i

Мно­гие плос­кие черви  — внут­рен­ние па­ра­зи­ты дру­гих жи­вот­ных и че­ло­ве­ка. Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти поз­во­ля­ют им вести такой образ жизни? Ука­жи­те не менее четырёх осо­бен­но­стей. Ответ по­яс­ни­те.

3.  
i

Для ин­фу­зо­рий-⁠ту­фе­лек ха­рак­те­рен про­цесс конъ­юга­ции. По­че­му его от­но­сят к по­ло­во­му про­цес­су, но не счи­та­ют по­ло­вым раз­мно­же­ни­ем? Какое зна­че­ние имеет конъ­юга­ция для адап­та­ции од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов? Ответ по­яс­ни­те.

4.  
i

Из­вест­но, что па­ра­зи­ти­че­ские ор­га­низ­мы в про­цес­се эво­лю­ции пре­тер­пе­ва­ют зна­чи­тель­ные из­ме­не­ния по срав­не­нию со сво­и­ми сво­бод­но­жи­ву­щи­ми пред­ка­ми. Ука­жи­те не менее пяти при­зна­ков бы­чье­го цепня, ко­то­рые можно рас­смат­ри­вать как при­спо­соб­ле­ния к па­ра­зи­ти­че­ско­му об­ра­зу жизни.

5.  
i

Ис­сле­до­ва­тель по­ме­стил на два пред­мет­ных стек­ла по капле воды с куль­ту­рой амёб. На пер­вое стек­ло он до­ба­вил каплю вод­но­го рас­тво­ра с 10%-⁠ной кон­цен­тра­ци­ей NaCl, а на вто­рое  — каплю воды с хла­ми­до­мо­на­да­ми. Две капли на каж­дом стек­ле он со­еди­нил вод­ным мо­сти­ком. Какое по­ве­де­ние амёб на­блю­дал ис­сле­до­ва­тель в пер­вом и во вто­ром слу­ча­ях? Как на­зы­ва­ют спо­соб­ность амёб ре­а­ги­ро­вать на внеш­ние воз­дей­ствия и ка­ко­во её зна­че­ние для ор­га­низ­ма?

6.  
i

Из­вест­ны виды па­у­ков, име­ю­щие внеш­нее сход­ство с му­ра­вья­ми, с ко­то­ры­ми они встре­ча­ют­ся в общей среде оби­та­ния. Какое зна­че­ние может иметь дан­ное сход­ство для раз­ных видов па­у­ков? На­зо­ви­те внеш­ние при­зна­ки, по ко­то­рым можно от­ли­чить па­у­ков от на­се­ко­мых.

Му­ра­вей

Паук

7.  
i

Для боль­шин­ства жи­вот­ных ха­рак­те­рен спо­соб пи­та­ния, при ко­то­ром пища пе­ре­ва­ри­ва­ет­ся в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те. Од­на­ко у не­ко­то­рых жи­вот­ных, на­при­мер у ши­ро­ко­го лен­те­ца и взрос­лой особи ба­боч­ки пав­ли­но­глаз­ки, от­сут­ству­ет рот и ки­шеч­ник. Рот от­сут­ству­ет также у ли­чи­нок рыб в первую не­де­лю после вы­хо­да из ик­рин­ки. Каким об­ра­зом эти ор­га­низ­мы по­лу­ча­ют пи­та­тель­ные ве­ще­ства? Ука­жи­те два про­цес­са, в ко­то­рых клет­ки этих жи­вот­ных ис­поль­зу­ют мо­но­ме­ры ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний (пи­та­тель­ных ве­ществ).

8.  
i

Из­вест­но, что у жи­вот­ных си­сте­ма кро­во­об­ра­ще­ния функ­ци­о­наль­но свя­за­на с дру­ги­ми си­сте­ма­ми ор­га­нов. При срав­не­нии двух оди­на­ко­вых по раз­ме­ру пред­ста­ви­те­лей типа Чле­ни­сто­но­гие  — ра­ко­об­раз­но­го и на­се­ко­мо­го  — в боль­шин­стве слу­ча­ев об­на­ру­жи­ва­ет­ся, что кро­ве­нос­ная си­сте­ма у ра­ко­об­раз­ных раз­ви­та лучше, так как имеет более раз­ветвлённое стро­е­ние, чем у на­се­ко­мых. С осо­бен­но­стя­ми стро­е­ния какой си­сте­мы ор­га­нов ра­ко­об­раз­ных и на­се­ко­мых это свя­за­но? Ка­ки­ми ор­га­на­ми она пред­став­ле­на у ра­ко­об­раз­но­го и на­се­ко­мых? Ответ по­яс­ни­те.

9.  
i

Ас­ка­ри­доз раз­ви­ва­ет­ся при за­ра­же­нии че­ло­ве­ка круг­лым червём  — ас­ка­ри­дой. На какой ста­дии жиз­нен­но­го цикла ас­ка­ри­ды про­ис­хо­дит за­ра­же­ние че­ло­ве­ка? Опи­ши­те этапы жиз­нен­но­го цикла ас­ка­ри­ды после по­па­да­ния па­ра­зи­та в ор­га­низм че­ло­ве­ка. По­че­му через не­ко­то­рое время после за­ра­же­ния у че­ло­ве­ка по­яв­ля­ет­ся ка­шель?

10.  
i

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния па­у­ти­ны обес­пе­чи­ва­ют од­но­вре­мен­но эф­фек­тив­ную ловлю до­бы­чи и воз­мож­ность без­опас­но­го пе­ре­дви­же­ния паука? Ис­хо­дя из осо­бен­но­стей стро­е­ния лов­чих нитей, объ­яс­ни­те, по­че­му в сухом кли­ма­те раз­но­об­ра­зие па­у­ков го­раз­до мень­ше. Учи­ты­вая сла­бое зре­ние у боль­шин­ства па­у­ков, пред­по­ло­жи­те, как они опре­де­ля­ют место пой­ман­ной до­бы­чи на па­у­ти­не? К какой груп­пе по ха­рак­те­ру раз­дра­жи­те­ля от­но­сят­ся участ­ву­ю­щие в этом ре­цеп­то­ры? На­зо­ви­те два при­ме­ра дру­гих ре­цеп­то­ров, от­но­ся­щих­ся к этой же груп­пе и рас­по­ло­жен­ных во внут­рен­нем ухе че­ло­ве­ка.