Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «При­зна­ки живых си­стем». За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин, обо­зна­чен­ный в таб­ли­це во­про­си­тель­ным зна­ком.

Из­вест­но, что фер­мент ка­та­ла­за раз­ру­ша­ет пе­рок­сид во­до­ро­да. Экс­пе­ри­мен­та­тор в первую про­бир­ку по­ме­стил ку­со­чек сы­ро­го кар­то­фе­ля, а во вто­рую  — ку­со­чек сы­ро­го мяса. В каж­дую из про­би­рок он налил оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство пе­рок­си­да во­до­ро­да. Как при этом из­ме­ни­лось ко­ли­че­ство пе­рок­си­да в пер­вой и во вто­рой про­бир­ках? Вли­я­ние света на ак­тив­ность пе­рок­си­да во­до­ро­да не учи­ты­вать.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

1.  Уве­ли­чи­лось.

2.  Умень­ши­лось.

3.  Не из­ме­ни­лось.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

На га­п­ло­ид­ном за­рост­ке хвоща по­ле­во­го в ре­зуль­та­те ми­то­за об­ра­зо­ва­лась яй­це­клет­ка со 108 хро­мо­со­ма­ми. Опре­де­ли­те ко­ли­че­ство хро­мо­сом в клет­ке за­рост­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко ко­ли­че­ство хро­мо­сом.

Какое со­от­но­ше­ние ге­но­ти­пов может по­лу­чить­ся у по­том­ков в мо­но­ги­брид­ном скре­щи­ва­нии двух ге­те­ро­зи­гот­ных рас­те­ний зем­ля­ни­ки? Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти чисел, по­ка­зы­ва­ю­щих со­от­но­ше­ние по­лу­чив­ших­ся ге­но­ти­пов, в по­ряд­ке их убы­ва­ния.

Ука­жи­те номер, обо­зна­ча­ю­щий на схеме ста­дию кле­точ­но­го цикла, во время ко­то­рой про­ис­хо­дит удво­е­ние ДНК.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми и ста­ди­я­ми кле­точ­но­го цикла, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на схеме выше: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к схеме, на ко­то­рой изоб­ражён про­цесс га­ме­то­ге­не­за. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Оого­ний.

2.  Ооцит I по­ряд­ка.

3.  Ооцит II по­ряд­ка.

4.  Вто­рое де­ле­ние мей­о­за.

5.  По­ляр­ное тель­це.

6.  Ме­га­спо­ра.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов эм­брио­ге­не­за. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Об­ра­зо­ва­ние ме­зо­дер­мы.

2.  Фор­ми­ро­ва­ние дву­слой­но­го за­ро­ды­ша.

3.  Окон­ча­тель­ное фор­ми­ро­ва­ние си­стем ор­га­нов за­ро­ды­ша.

4.  Об­ра­зо­ва­ние бла­сто­ме­ров.

5.  Об­ра­зо­ва­ние хорды.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для хор­до­вых жи­вот­ных?

1)  нерв­ная си­сте­ма труб­ча­то­го типа

2)  жа­бер­ные щели у за­ро­ды­ша

3)  орган ды­ха­ния  — тра­хеи

4)  внут­рен­ний ске­лет

5)  кожно-му­скуль­ный мешок

6)  хи­ти­но­вые по­кро­вы

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и от­де­ла­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских групп, на­чи­ная с са­мо­го низ­ко­го ранга. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Хвой­ные.

2.  Сос­но­вые.

3.  Рас­те­ния.

4.  Ки­па­рис веч­но­зелёный.

5.  Эу­ка­ри­о­ты.

6.  Ки­па­рис.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие ха­рак­те­ри­сти­ки от­но­сят к со­еди­ни­тель­ной ткани ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка?

1.  Об­ра­зу­ет сли­зи­стые обо­лоч­ки же­луд­ка, ро­то­вой по­ло­сти.

2.  Бы­ва­ет жид­кой и твёрдой.

3.  Вы­пол­ня­ет транс­порт­ную функ­цию.

4.  Об­ла­да­ет воз­бу­ди­мо­стью и про­во­ди­мо­стью.

5.  Имеет много меж­кле­точ­но­го ве­ще­ства.

6.  Со­дер­жит гли­аль­ные клет­ки.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и кро­ве­нос­ны­ми со­су­да­ми че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке циф­ра­ми 1–3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке со­под­чи­не­ние си­стем раз­ных уров­ней, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Эн­до­крин­ная си­сте­ма.

2.  Иод.

3.  Фол­ли­кул.

4.  Ти­рок­син.

5.  Сек­ре­тор­ная клет­ка  — ти­ро­цит.

6.  Щи­то­вид­ная же­ле­за.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния гео­гра­фи­че­ско­го кри­те­рия вида во­до­рос­ли Ла­ми­на­рия са­ха­ри­стая. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Бурая во­до­росль Ла­ми­на­рия са­ха­ри­стая со­сто­ит из ли­сто­по­доб­ных пла­сти­нок, ножки и ри­зо­и­дов, с по­мо­щью ко­то­рых во­до­росль при­креп­ля­ет­ся к суб­стра­ту. (2) Ареал вида охва­ты­ва­ет моря Се­вер­но­го Ле­до­ви­то­го оке­а­на. (3) Сло­е­ви­ще жел­то­ва­то-⁠бурое из-⁠за боль­шо­го ко­ли­че­ства ксан­то­фил­ло­вых пиг­мен­тов. (4) Встре­ча­ет­ся в се­вер­ных ча­стях Ат­лан­ти­че­ско­го и Ти­хо­го оке­а­нов до 40° се­вер­ной ши­ро­ты. (5) В при­бреж­ной зоне об­ра­зу­ет об­шир­ные за­рос­ли. (6) Про­мыш­лен­ный сбор ла­ми­на­рии осу­ществ­ля­ет­ся у бе­ре­гов Бе­ло­го, Ба­рен­це­ва и Кар­ско­го морей.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и до­ка­за­тель­ства­ми эво­лю­ции: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Дуб­ра­ву как устой­чи­вую эко­си­сте­му ха­рак­те­ри­зу­ют:

1)  не­об­хо­ди­мость в до­пол­ни­тель­ных ис­точ­ни­ках энер­гии;

2)  се­зон­ные из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры и влаж­но­сти;

3)  пре­об­ла­да­ние ре­ду­цен­тов;

4)  раз­ветвлённые сети пи­та­ния;

5)  боль­шое ви­до­вое раз­но­об­ра­зие ор­га­низ­мов;

6)  сба­лан­си­ро­ван­ный кру­го­во­рот ве­ществ.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эко­ло­ги­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми и груп­па­ми ор­га­низ­мов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния так­со­но­ми­че­ских групп жи­вот­ных в про­цес­се эво­лю­ции. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  хря­ще­вые рыбы

2)  их­тио­зав­ры

3)  при­ма­ты

4)  сте­го­це­фа­лы

5)  пи­те­кан­тро­пы

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Ком­по­нен­ты внут­рен­ней среды че­ло­ве­ка». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Вода, низ­ко­мо­ле­ку­ляр­ные ве­ще­ства.

2.  Эрит­ро­ци­ты, лей­ко­ци­ты, тром­бо­ци­ты, ми­не­раль­ные соли.

3.  Лимфа.

4.  Плаз­ма крови.

5.  Транс­порт газов, пи­та­тель­ных ве­ществ.

6.  Син­тез АТФ.

7.  Со­ма­ти­че­ские клет­ки.

8.  Син­тез фер­мен­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик «Ча­сто­та воз­ник­но­ве­ния со­пут­ству­ю­щих за­бо­ле­ва­ний у жен­щин на позд­них сро­ках бе­ре­мен­но­сти в за­ви­си­мо­сти от на­ли­чия ток­си­ко­за».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных. За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  Ве­ро­ят­ность раз­ви­тия отёка лёгких и острой лёгоч­ной не­до­ста­точ­но­сти у бе­ре­мен­ных с на­ли­чи­ем ток­си­ко­за оди­на­ко­ва.

2.  Раз­ви­тие ток­си­ко­за на позд­них сро­ках бе­ре­мен­но­сти при­во­дит к смер­ти от отёка лёгких в 27% слу­ча­ев.

3.  Из-⁠за ослож­не­ний при ток­си­ко­зе могут на­чать­ся преж­де­вре­мен­ные роды.

4.  У 43% жен­щин при на­ли­чии ток­си­ко­за на позд­них сро­ках бе­ре­мен­но­сти воз­ни­ка­ют какие-⁠либо ослож­не­ния.

5.  При ток­си­ко­зе ве­ро­ят­ность раз­ви­тия со­пут­ству­ю­щих за­бо­ле­ва­ний выше.

Экс­пе­ри­мен­та­тор решил изу­чить ра­бо­ту серд­ца ам­фи­бии. Для этого он вы­де­лил серд­це тра­вя­ной ля­гуш­ки (Rana temporaria), по­ме­стил его в фи­зио­ло­ги­че­ский рас­твор и из­ме­рил нор­маль­ную силу со­кра­ще­ния, а затем до­ба­вил в рас­твор ад­ре­на­лин и из­ме­рил силу со­кра­ще­ния ещё раз. Ре­зуль­та­ты опыта пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Какой па­ра­метр был задан экс­пе­ри­мен­та­то­ром (не­за­ви­си­мая пе­ре­мен­ная), а какой па­ра­метр ме­нял­ся в за­ви­си­мо­сти от за­дан­но­го (за­ви­си­ма­я­пе­ре­мен­ная)? Как дей­ству­ет ад­ре­на­лин на серд­це ля­гуш­ки в этом экс­пе­ри­мен­те? При­ве­ди­те два при­ме­ра дей­ствия ад­ре­на­ли­на. Дей­ствию ка­ко­го иона ана­ло­гич­но дей­ствие ад­ре­на­ли­на? В каких же­ле­зах в норме про­ис­хо­дит вы­де­ле­ние ад­ре­на­ли­на?

Какие струк­ту­ры и зоны корня обо­зна­че­ны на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 3, 5? Какие функ­ции они вы­пол­ня­ют?

По­вре­жде­ние какой зоны корня (2–5) пре­кра­ща­ет рост корня в длину? Ответ по­яс­ни­те.

Най­ди­те три ошиб­ки в при­ведённом тек­сте «Круг­лые черви». Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, ис­правь­те их. Дайте пра­виль­ную фор­му­ли­ров­ку.

(1)Круг­лые черви пред­став­ля­ют собой са­мо­сто­я­тель­ный тип жи­вот­ных. (2)К круг­лым чер­вям от­но­сят пла­на­рию. (3)Пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма круг­лых чер­вей слепо за­мкну­та. (4)По­ми­мо пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы, у круг­лых чер­вей име­ют­ся вы­де­ли­тель­ная, нерв­ная и по­ло­вая си­сте­мы ор­га­нов. (5)Тело па­ра­зи­ти­че­ских круг­лых чер­вей по­кры­то плот­ной ку­ти­ку­лой. (6)Ку­ти­ку­ла за­щи­ща­ет тело от дей­ствия пи­ще­ва­ри­тель­ных соков хо­зя­и­на. (7)Круг­лые черви пе­ре­дви­га­ют­ся путём из­ги­ба­ния тела, их му­ску­ла­ту­ра об­ра­зо­ва­на толь­ко коль­це­вы­ми во­лок­на­ми.

Ис­сле­до­ва­тель по­ме­стил на два пред­мет­ных стек­ла по капле воды с куль­ту­рой амёб. На пер­вое стек­ло он до­ба­вил каплю вод­но­го рас­тво­ра с 10%-⁠ной кон­цен­тра­ци­ей NaCl, а на вто­рое  — каплю воды с хла­ми­до­мо­на­да­ми. Две капли на каж­дом стек­ле он со­еди­нил вод­ным мо­сти­ком. Какое по­ве­де­ние амёб на­блю­дал ис­сле­до­ва­тель в пер­вом и во вто­ром слу­ча­ях? Как на­зы­ва­ют спо­соб­ность амёб ре­а­ги­ро­вать на внеш­ние воз­дей­ствия и ка­ко­во её зна­че­ние для ор­га­низ­ма?

В эко­си­сте­ме прес­но­го водоёма оби­та­ют без­зу­б­ки, ка­ра­си, окуни и щуки. Какие био­ти­че­ские от­но­ше­ния сло­жи­лись между пе­ре­чис­лен­ны­ми ви­да­ми ор­га­низ­мов с учётом всех эта­пов их жиз­нен­ных цик­лов? Ответ обос­нуй­те.

Из­вест­но, что ком­пле­мен­тар­ные цепи нук­ле­и­но­вых кис­лот ан­ти­па­рал­лель­ны (5’ концу одной цепи со­от­вет­ству­ет 3’ конец дру­гой цепи). Син­тез нук­ле­и­но­вых кис­лот на­чи­на­ет­ся с 5’ конца. Ри­бо­со­ма дви­жет­ся по иРНК в на­прав­ле­нии от 5’ к 3’ концу. Фраг­мент мо­ле­ку­лы ДНК, на ко­то­рой син­те­зи­ру­ет­ся уча­сток цен­траль­ной петли тРНК, имеет сле­ду­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов (верх­няя цепь мат­рич­ная (транс­кри­би­ру­е­мая):

Уста­но­ви­те нук­лео­тид­ную по­сле­до­ва­тель­ность участ­ка тРНК, ко­то­рый син­те­зи­ру­ет­ся на дан­ном фраг­мен­те ДНК. Ука­жи­те, какой три­плет яв­ля­ет­ся ан­ти­ко­до­ном, если дан­ная тРНК пе­ре­но­сит ами­но­кис­ло­ту ала. Объ­яс­ни­те по­сле­до­ва­тель­ность ре­ше­ния за­да­чи. Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода. При на­пи­са­нии по­сле­до­ва­тель­но­стей нук­ле­и­но­вых кис­лот ука­зы­вай­те на­прав­ле­ние цепи.

Пер­вый нук­лео­тид в три­пле­те берётся из ле­во­го вер­ти­каль­но­го ряда; вто­рой  — из верх­не­го го­ри­зон­таль­но­го ряда и тре­тий  — из пра­во­го вер­ти­каль­но­го. Там, где пе­ре­се­кут­ся линии, иду­щие от всех трёх нук­лео­ти­дов, и на­хо­дит­ся ис­ко­мая ами­но­кис­ло­та.

У че­ло­ве­ка между ал­ле­ля­ми генов крас­но-⁠зелёного даль­то­низ­ма и ге­мо­фи­лии типа А про­ис­хо­дит крос­син­го­вер. Ди­ге­те­ро­зи­гот­ная по генам даль­то­низ­ма и ге­мо­фи­лии жен­щи­на вышла замуж за муж­чи­ну-⁠даль­то­ни­ка, не стра­да­ю­ще­го ге­мо­фи­ли­ей, в семье ро­дил­ся здо­ро­вый сын. Этот сын же­нил­ся на жен­щи­не, стра­да­ю­щей даль­то­низ­мом, но­си­тель­ни­це гена ге­мо­фи­лии. Со­ставь­те схемы ре­ше­ния за­да­чи. Ука­жи­те ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы ро­ди­те­лей и ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы, пол воз­мож­но­го потом­ства в двух бра­ках.