Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Вариант № 7190239
1.  
i

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Уров­ни ор­га­ни­за­ции живой при­ро­ды». За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин, обо­зна­чен­ный в таб­ли­це во­про­си­тель­ным зна­ком.

 

Уров­ни ор­га­ни­за­ции

живой при­ро­ды

Про­цес­сы
Мо­ле­ку­ляр­ный Уро­вень ДНК
?Био­ген­ная ми­гра­ция ато­мов
2.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор уве­ли­чил со­дер­жа­ние ад­ре­на­ли­на в крови у мыши. Как из­ме­ни­лись ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние и ши­ри­на про­све­та брон­хов?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

 

1.  Уве­ли­чи­лось.

2.  Умень­ши­лось.

3.  Не из­ме­ни­лось.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ниеШи­ри­на про­све­та брон­хов
  
3.  
i

В яй­це­клет­ке че­ло­ве­ка 23 хро­мо­со­мы. Какое ко­ли­че­ство Х-⁠хро­мо­сом со­дер­жит со­ма­ти­че­ская клет­ка жен­щи­ны? В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко число хро­мо­сом.

4.  
i

Ка­ко­ва доля кар­ли­ко­вых форм (%) при са­мо­опы­ле­нии ге­те­ро­зи­гот­но­го вы­со­ко­рос­ло­го рас­те­ния го­ро­ха (вы­со­кий сте­бель  — А)?

5.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на га­ме­та?

6.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ста­ди­я­ми жиз­нен­но­го цикла хла­ми­до­мо­на­ды и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на схеме: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  Участ­ву­ет в опло­до­тво­ре­нии

Б)  Не­по­движ­на

В)  Со­дер­жит двой­ной набор хро­мо­сом

Г)  Взрос­лая особь

Д)  Де­лит­ся мей­о­зом

Е)  По­движ­ная зоос­по­ра

СТА­ДИИ

ЖИЗ­НЕН­НО­ГО

ЦИКЛА

1)  1

2)  2

3)  3

4)  4

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
7.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже при­зна­ков можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния кис­ло­род­но­го этапа кле­точ­но­го ды­ха­ния?

 

1.  Окис­ли­тель­ное фос­фо­ри­ли­ро­ва­ние.

2.  Окис­ле­ние НАДН.

3.  Про­ис­хо­дит в ци­то­зо­ле.

4.  Об­ра­зу­ет­ся эта­нол.

5.  Вы­де­ля­ет­ся уг­ле­кис­лый газ.

6.  Об­ра­зу­ет­ся пи­ро­ви­но­град­ная кис­ло­та.

8.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих при син­те­зе белка у эу­ка­ри­от. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  До­зре­ва­ние РНК в ядре.

2.  При­со­еди­не­ние ри­бо­со­мы к РНК.

3.  Об­ра­зо­ва­ние по­ли­пеп­ти­да.

4.  Син­тез РНК.

5.  Транс­порт РНК в ци­то­плаз­му.

9.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­чен побег с че­шуе­вид­ны­ми и иг­ло­вид­ны­ми ли­стья­ми?

10.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

У ста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и шиш­ка­ми, изоб­ражёнными на ри­сун­ках 1, 2, 3, 4: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­ЗНА­КИ

А)  рас­пы­ля­ю­щие пыль­цу шишки

Б)  шишки, на ко­то­рых на­хо­дят­ся се­мя­за­чат­ки

В)  го­то­вые к опы­ле­нию шишки

Г)  шишки вто­ро­го года с со­зре­ва­ю­щи­ми се­ме­на­ми

Д)  шишки, на ко­то­рых на­хо­ди­лись се­ме­на

Е)  жёлтые от пыль­цы муж­ские шишки

ШИШКИ

1)  1

2)  2

3)  3

4)  4

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
11.  
i

Вы­бе­ри­те три при­зна­ка, ха­рак­тер­ные для птиц, ко­то­рые поз­во­ли­ли им иметь более вы­со­кий уро­вень об­ме­на ве­ществ.

 

1.  Кожа, ли­шен­ная желез.

2.  Полые лег­кие кости.

3.  Раз­ви­тый моз­же­чок.

4.  Снаб­же­ние тела ар­те­ри­аль­ной кро­вью.

5.  Двой­ное ды­ха­ние.

6.  Боль­шая ско­рость пе­ре­ва­ри­ва­ния пищи.

12.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов рас­те­ния, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Рас­те­ния.

2.  Цвет­ко­вые.

3.  Костёр.

4.  Од­но­доль­ные.

5.  Костёр без­остый.

6.  Злаки.

13.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на фрак­ция крови с фор­мен­ны­ми эле­мен­та­ми?

14.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ком­по­нен­та­ми крови, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА

А)  Со­дер­жит фиб­ри­но­ген

Б)  Спо­со­бен к свя­зы­ва­нию кис­ло­ро­да

В)  Вы­ра­ба­ты­ва­ет им­му­но­гло­бу­ли­ны

Г)  Со­дер­жит ге­мо­гло­бин

Д)  От­де­ля­ет­ся от фор­мен­ных эле­мен­тов при цен­три­фу­ги­ро­ва­нии

Е)  Со­зре­ва­ет в лим­фа­ти­че­ских со­су­дах

КОМ­ПО­НЕНТ КРОВИ

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
15.  
i

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет слюна че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Об­лег­че­ние гло­та­ния.

2.  Рас­щеп­ле­ние жиров.

3.  Рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла.

4.  Ме­ха­ни­че­ское из­мель­че­ние пищи.

5.  Обез­вре­жи­ва­ние бак­те­рий.

6.  Рас­щеп­ле­ние бел­ков.

16.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов при чи­ха­нии. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  По­ступ­ле­ние им­пуль­сов к диа­фраг­ме и на­руж­ным межрёбер­ным мыш­цам.

2.  Раз­дра­же­ние ре­цеп­то­ров но­со­вой по­ло­сти.

3.  Рез­кий уско­рен­ный выдох через нос.

4.  Пе­ре­да­ча нерв­ных им­пуль­сов в про­дол­го­ва­тый мозг.

5.  Глу­бо­кий рез­кий вдох.

17.  
i

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния мор­фо­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида рас­те­ния Пу­зыр­чат­ка обык­но­вен­ная. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

(1) На­се­ко­мо­яд­ное рас­те­ние Пу­зыр­чат­ка обык­но­вен­ная в ос­нов­ном встре­ча­ет­ся в сре­ди­зем­но­мор­ском ре­ги­о­не Ев­ро­пы и Аф­ри­ки. (2) Пу­зыр­чат­ка обык­но­вен­ная про­из­рас­та­ет по ка­на­лам, пру­дам, сто­я­чим и мед­лен­но те­ку­щим водоёмам, бо­ло­там. (3) Ли­стья рас­те­ния рас­се­че­ны на мно­го­чис­лен­ные ни­те­вид­ные доли, ли­стья и стеб­ли снаб­же­ны пу­зырь­ка­ми. (4) Каж­дый мел­кий пузырёк, на­хо­дя­щий­ся на изящ­ных под­вод­ных ли­сточ­ках,  — слож­ный лов­чий ап­па­рат, кла­пан ко­то­ро­го от­кры­ва­ет­ся толь­ко внутрь. (5) Цвет­ки окра­ше­ны в жёлтый цвет, сидят по 5–10 на цве­то­но­се. (6) Пу­зыр­чат­ка обык­но­вен­ная цветёт с июня по сен­тябрь.

18.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из при­ведённых пар ор­га­низ­мов всту­па­ют в от­но­ше­ния «па­ра­зит  — хо­зя­ин»?

 

1.  Ши­ро­кий лен­тец и че­ло­век.

2.  Ми­но­га и рыба.

3.  Рак-⁠от­шель­ник и ак­ти­ния.

4.  Ка­рась и щука.

5.  Ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий и комар.

6.  Сова и мышь.

19.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми меж­ви­до­во­го вза­и­мо­дей­ствия: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  ас­ка­ри­да и че­ло­век

Б)  под­берёзовик и берёза

В)  кле­вер и клу­бень­ко­вые бак­те­рии

Г)  ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий и комар

Д)  ак­ти­ния и рак-⁠от­шель­ник

Е)  го­лов­ня и пше­ни­ца

ТИПЫ ВЗА­И­МО­ДЕЙ­СТВИЯ

1)  па­ра­зит-⁠хо­зя­ин

2)  сим­би­оз

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВГДЕ
      
20.  
i

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Гор­мо­ны че­ло­ве­ка». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

 

Же­ле­заГор­монЗа­бо­ле­ва­ние,

воз­ни­ка­ю­щее при

не­до­стат­ке гор­мо­на

щи­то­вид­ная же­ле­зати­рок­син(В) _________
(А) _________ин­су­линса­хар­ный диа­бет
ги­по­физ(Б) _________кар­ли­ко­вость

 

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Пе­чень.

2.  Под­же­лу­доч­ная же­ле­за.

3.  Над­по­чеч­ни­ки.

4.  Эпи­физ.

5.  Со­ма­то­тро­пин.

6.  Ти­рео­тро­пин.

7.  Мик­се­де­ма.

8.  Ба­зе­до­ва бо­лезнь.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ
   
21.  
i

Про­ана­ли­зи­руй­те ди­на­ми­ку по­ка­за­те­лей ге­мо­гло­би­на и ге­ма­то­кри­та (объём крас­ных кро­вя­ных кле­ток в крови) у кар­дио­хи­рур­ги­че­ских боль­ных, опе­ри­ро­ван­ных в усло­ви­ях ис­кус­ствен­но­го кро­во­об­ра­ще­ния.

 

 

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

 

1.  У па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы раз­ви­лась по­сле­опе­ра­ци­он­ная ане­мия.

2.  Сни­же­ние уров­ня ге­мо­гло­би­на сразу после опе­ра­ции у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы было мень­ше, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы.

3.  Па­ци­ен­ты вто­рой груп­пы нуж­да­лись в пе­ре­ли­ва­нии до­нор­ской крови.

4.  У па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы ак­тив­ность кле­ток крас­но­го кост­но­го мозга не­мно­го ниже, чем со­от­вет­ству­ю­щие по­ка­за­те­ли у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы во всех взя­тых про­бах.

5.  У па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы по­ка­за­те­ли ге­мо­гло­би­на и ге­ма­то­кри­та перед опе­ра­ци­ей были не­мно­го ниже, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы.

 

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

22.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал про­цес­сы, про­те­ка­ю­щие в хло­ро­пла­стах листа ге­ра­ни. Для этого он при­го­то­вил сус­пен­зию хло­ро­пла­стов, ко­то­рую до­ба­вил в про­бир­ки с из­быт­ком АДФ, Фн, НАДФ+, ми­не­раль­ных солей и воды. Затем про­бир­ки осве­ща­ли раз­лич­ное время, после чего в них до­бав­ля­ли рас­твор йода оди­на­ко­вой кон­цен­тра­ции. В ре­зуль­та­те рас­твор в про­бир­ках окра­ши­вал­ся в синий цвет раз­лич­ной ин­тен­сив­но­сти. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны на гра­фи­ке.

Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те будет не­за­ви­си­мой (за­да­ва­е­мой экс­пе­ри­мен­та­то­ром), а какая  — за­ви­си­мой (из­ме­ня­ю­щей­ся в экс­пе­ри­мен­те)? Какие два усло­вия долж­ны вы­пол­нять­ся при по­ста­нов­ке от­ри­ца­тель­но­го кон­тро­ля в этом экс­пе­ри­мен­те? С какой целью не­об­хо­ди­мо осу­ществ­лять такой кон­троль?

*От­ри­ца­тель­ный кон­троль  — это экс­пе­ри­мен­таль­ный кон­троль (опыт), при ко­то­ром изу­ча­е­мый объ­ект не под­вер­га­ет­ся экс­пе­ри­мен­таль­но­му воз­дей­ствию при со­хра­не­нии всех осталь­ных усло­вий.

23.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Экс­пе­ри­мен­та­тор изу­чал ско­рость раз­мно­же­ния мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий при раз­лич­ной фик­си­ро­ван­ной тем­пе­ра­ту­ре. Для этого он вно­сил не­ко­то­рое ко­ли­че­ство бак­те­рий в мо­ло­ко и под­счи­ты­вал ко­ли­че­ство мик­ро­ор­га­низ­мов в раз­ных про­бах каж­дые 4 часа. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны на гра­фи­ке.

Как вли­я­ет тем­пе­ра­ту­ра на ско­рость де­ле­ния мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий? Ответ по­яс­ни­те. Из ка­ко­го со­еди­не­ния мо­лоч­но­кис­лые бак­те­рии про­из­во­дят лак­тат (мо­лоч­ную кис­ло­ту)? До каких ко­неч­ных про­дук­тов и при каком усло­вии рас­щеп­ля­ет­ся мо­лоч­ная кис­ло­та в клет­ках че­ло­ве­ка?

24.  
i

К ка­ко­му типу ткани от­но­сит­ся изоб­ражённый на ри­сун­ке объ­ект? Какие ор­га­ны че­ло­ве­че­ско­го ор­га­низ­ма об­ра­зо­ва­ны этой тка­нью? Ка­ки­ми свой­ства­ми об­ла­да­ют клет­ки, об­ра­зу­ю­щие эту ткань?

25.  
i

Для со­хра­не­ния и уве­ли­че­ния рыб­ных за­па­сов уста­нов­ле­ны опре­делённые пра­ви­ла ры­бо­лов­ства. Объ­яс­ни­те, по­че­му при ловле рыбы нель­зя ис­поль­зо­вать мел­ко­я­че­и­стые сети и такие приёмы лова, как трав­ле­ние или глу­ше­ние рыбы взрыв­ча­ты­ми ве­ще­ства­ми.

26.  
i

По­че­му му­та­ции на­зы­ва­ют одной из дви­жу­щих сил эво­лю­ции? В каких слу­ча­ях ген­ная му­та­ция, про­изо­шед­шая в ядре по­ло­вой клет­ки, не про­явит­ся в фе­но­ти­пе и не по­вли­я­ет на жиз­не­спо­соб­ность ор­га­низ­ма, а сле­до­ва­тель­но, не ока­жет вли­я­ния на ход есте­ствен­но­го от­бо­ра в по­пу­ля­ции?

27.  
i

Хро­мо­сом­ный набор со­ма­ти­че­ских кле­ток пше­ни­цы равен 28. Опре­де­ли­те хро­мо­сом­ный набор и число мо­ле­кул ДНК в клет­ках кон­чи­ка корня в ме­та­фа­зе и конце те­ло­фа­зы ми­то­за. Объ­яс­ни­те все по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

28.  
i

При скре­щи­ва­нии самки дро­зо­фи­лы с за­гну­ты­ми кры­лья­ми и нор­маль­ны­ми но­га­ми и самца с нор­маль­ны­ми кры­лья­ми и уко­ро­чен­ны­ми но­га­ми в пер­вом по­ко­ле­нии было по­лу­че­но 13 мух, имев­ших за­гну­тые кры­лья, нор­маль­ные ноги, и 15 мух, имев­ших нор­маль­ные кры­лья и ноги. Для вто­ро­го скре­щи­ва­ния взяли сам­цов и самок из F1 с за­гну­ты­ми кры­лья­ми, нор­маль­ны­ми но­га­ми. В потом­стве по­лу­чи­ли рас­щеп­ле­ние 6 : 3 : 2 : 1, причём мух с за­гну­ты­ми кры­лья­ми было боль­шин­ство. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­лу­чен­но­го потом­ства в пер­вом и во вто­ром скре­щи­ва­ни­ях. По­яс­ни­те фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние во вто­ром скре­щи­ва­нии.