Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 21 № 23050
i

Про­ана­ли­зи­руй­те ди­на­ми­ку по­ка­за­те­лей ге­мо­гло­би­на и ге­ма­то­кри­та (объём крас­ных кро­вя­ных кле­ток в крови) у кар­дио­хи­рур­ги­че­ских боль­ных, опе­ри­ро­ван­ных в усло­ви­ях ис­кус­ствен­но­го кро­во­об­ра­ще­ния.

 

 

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

 

1.  У па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы раз­ви­лась по­сле­опе­ра­ци­он­ная ане­мия.

2.  Сни­же­ние уров­ня ге­мо­гло­би­на сразу после опе­ра­ции у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы было мень­ше, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы.

3.  Па­ци­ен­ты вто­рой груп­пы нуж­да­лись в пе­ре­ли­ва­нии до­нор­ской крови.

4.  У па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы ак­тив­ность кле­ток крас­но­го кост­но­го мозга не­мно­го ниже, чем со­от­вет­ству­ю­щие по­ка­за­те­ли у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы во всех взя­тых про­бах.

5.  У па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы по­ка­за­те­ли ге­мо­гло­би­на и ге­ма­то­кри­та перед опе­ра­ци­ей были не­мно­го ниже, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы.

 

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вер­ные от­ве­ты:

2)  сни­же­ние уров­ня ге­мо­гло­би­на сразу после опе­ра­ции у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы было мень­ше, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы;

5)  у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы по­ка­за­те­ли ге­мо­гло­би­на и ге­ма­то­кри­та перед опе­ра­ци­ей были не­мно­го ниже, чем у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы.

 

Не­вер­ные / нет дан­ных / нель­зя сде­лать вывод по ука­зан­ным дан­ным:

1)  у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы раз­ви­лась по­сле­опе­ра­ци­он­ная ане­мия;

3)  па­ци­ен­ты вто­рой груп­пы нуж­да­лись в пе­ре­ли­ва­нии до­нор­ской крови;

4)  у па­ци­ен­тов вто­рой груп­пы ак­тив­ность кле­ток крас­но­го кост­но­го мозга не­мно­го ниже, чем со­от­вет­ству­ю­щие по­ка­за­те­ли у па­ци­ен­тов пер­вой груп­пы во всех взя­тых про­бах.

 

Ответ: 25.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Био­ло­гия как наука, ее до­сти­же­ния, ме­то­ды по­зна­ния живой при­ро­ды