Каталог заданий.
Эволюция живой природы

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 20 № 20858
i

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ме­ры, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

 

На­прав­ле­ние эво­лю­цииПуть эво­лю­цииПри­мер
Аобщая де­ге­не­ра­цияот­сут­ствие ор­га­нов пи­ще­ва­ре­ния у плос­ких чер­вей
био­ло­ги­че­ский про­грессБпо­яв­ле­ние цвет­ка и плода
био­ло­ги­че­ский про­грессидио­адап­та­цияВ

 

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Био­ло­ги­че­ский про­гресс.

2.  На­ли­чие пе­ре­пон­ча­тых ко­неч­но­стей у во­до­пла­ва­ю­щих птиц.

3.  На­ли­чие теп­ло­кров­но­сти у хор­до­вых жи­вот­ных.

4.  Аро­мор­фоз.

5.  Ди­вер­ген­ция.

6.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

2
Тип 20 № 20970
i

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя по­ня­тия и тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из при­ло­жен­но­го спис­ка.

 

На­прав­ле­ние эво­лю­цииПуть эво­лю­цииПри­мер
Аидио­адап­та­цияпри­спо­соб­ле­ние у цвет­ко­вых
рас­те­ний к опы­ле­нию вет­ром
био­ло­ги­че­ский про­грессБре­дук­ция ор­га­нов чувств
у па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей
био­ло­ги­че­ский про­грессаро­мор­фозВ

 

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Био­ло­ги­че­ский про­гресс.

2.  Общая де­ге­не­ра­ция.

3.  По­яв­ле­ние четырёхка­мер­но­го серд­ца у мле­ко­пи­та­ю­щих.

4.  Кон­вер­ген­ция.

5.  Оби­та­ние в оке­а­не рыбы ла­ти­ме­рии.

6.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

3
Тип 20 № 21942
i

Пан­го­лин

(Индо-Ма­лай­ская об­ласть)

Труб­ко­зуб

(Эфи­оп­ская об­ласть)

Кен­гу­ру

(Ав­стра­лий­ская об­ласть)

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем жи­вот­ных, оби­та­ю­щих на раз­ных ма­те­ри­ках, и опре­де­ли­те, (А) какие виды изоб­ра­же­ны, (Б) какую груп­пу до­ка­за­тельств эво­лю­ции они ил­лю­стри­ру­ют и (В) тип изо­ля­ции, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию таких видов.

 

Для каж­дой буквы вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

1.  Био­ло­ги­че­ская.

2.  Виды-⁠эн­де­ми­ки.

3.  Ал­ло­пат­ри­че­ские виды.

4.  Гео­гра­фи­че­ская.

5.  Срав­ни­тель­но-⁠ана­то­ми­че­ские.

6.  Био­гео­гра­фи­че­ские.

7.  Ре­лик­то­вые виды.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A  — видБ  — груп­па до­ка­за­тельствВ  — тип изо­ля­ции
Источник: РЕШУ ЕГЭ

4
Тип 20 № 22736
i

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Виды есте­ствен­но­го от­бо­ра

Вид от­бо­раНа каких осо­бей дав­ле­ниеПри­мер
дви­жу­щийс ми­ни­маль­ным

про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка

(В) ______________
(А) ____________с ми­ни­маль­ным

и мак­си­маль­ным

про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка

со­хра­не­ние тол­щи­ны пан­ци­ря

че­ре­пах в ряду по­ко­ле­ний

раз­ры­ва­ю­щий(Б) _______________фор­ми­ро­ва­ние двух

по­пу­ля­ций птиц

с ма­лень­ки­ми и боль­ши­ми

кры­лья­ми на ост­ро­вах

 

Спи­сок тер­ми­нов

1.  Со сред­ним про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

2.  С мак­си­маль­ным про­яв­ле­ни­ем при­зна­ка.

3.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

4.  Диз­руп­тив­ный.

5.  Ме­то­ди­че­ский.

6.  Уве­ли­че­ние сред­ней длины шеи жи­ра­фа в ряду по­ко­ле­ний.

7.  Фор­ми­ро­ва­ние по­пу­ля­ции по­грем­ка с ран­ним и позд­ним цве­те­ни­ем.

8.  Уве­ли­че­ние длины бы­чье­го цепня во время жизни.

 

За­пи­ши­те вы­бран­ные цифры в со­от­вет­ствии с бук­ва­ми.


5
Тип 20 № 22839
i

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Пути эво­лю­ции». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин или со­от­вет­ству­ю­щее по­ня­тие из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Пути эво­лю­ции

Пути эво­лю­ции Ха­рак­те­ри­сти­каПри­ме­ры при­зна­ков у ор­га­низ­мов
аро­мор­фоз____________ (Б)по­яв­ле­ние го­лов­но­го мозга у рыб
____________ (А)упро­ще­ние уров­ня ор­га­ни­за­ции,

утра­та от­дель­ных ор­га­нов

утра­та пи­ще­ва­ри­тель­ной

си­сте­мы у лен­точ­ных чер­вей

идио­адап­та­циячаст­ные при­спо­соб­ле­ния

к усло­ви­ям среды

____________ (В)

 

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Пе­ре­ход к си­дя­че­му об­ра­зу жизни.

2.  Общая де­ге­не­ра­ция.

3.  Био­ло­ги­че­ский ре­гресс.

4.  Круп­ные из­ме­не­ния в стро­е­нии, по­вы­ше­ние уров­ня ор­га­ни­за­ции.

5.  От­сут­ствие ко­неч­но­стей у змей.

6.  Спе­ци­а­ли­за­ции к усло­ви­ям оби­та­ния.

7.  По­яв­ле­ние обо­ло­чек у за­ро­ды­ша пре­смы­ка­ю­щих­ся.

8.  Утра­та кор­ней у не­ко­то­рых рас­те­ний-⁠па­ра­зи­тов.


Пройти тестирование по этим заданиям