Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Методы научного познания
1.  
i

Какой метод поз­во­ля­ет из­би­ра­тель­но вы­де­лять и изу­чать ор­га­но­и­ды клет­ки

 

1) окра­ши­ва­ние

2) цен­три­фу­ги­ро­ва­ние

3) мик­ро­ско­пия

4) хи­ми­че­ский ана­лиз
2.  
i

Ис­сле­до­ва­ния, свя­зан­ные с пе­ре­сад­кой гена бак­те­рий, спо­соб­ству­ю­ще­го усво­е­нию азота из ат­мо­сфер­но­го воз­ду­ха, в ге­но­тип зла­ков, про­во­дят­ся в об­ла­сти

 

1) мик­ро­био­ло­ги­че­ско­го син­те­за

2) ген­ной ин­же­не­рии

3) кле­точ­ной ин­же­не­рии

4) био­хи­мии
3.  
i

Раз­де­ле­ние ор­га­но­и­дов клет­ки на ос­но­ве их раз­лич­ной плот­но­сти со­став­ля­ет сущ­ность ме­то­да

 

1) мик­ро­ско­пи­ро­ва­ния

2) цен­три­фу­ги­ро­ва­ния

3) окра­ши­ва­ния

4) ска­ни­ро­ва­ния
4.  
i

Изу­чать струк­ту­ру ор­га­но­и­дов клет­ки поз­во­ля­ет метод

 

1) све­то­во­го мик­ро­ско­пи­ро­ва­ния

2) элек­трон­но­го мик­ро­ско­пи­ро­ва­ния

3) цен­три­фу­ги­ро­ва­ния

4) куль­ту­ры тка­ней
5.  
i

Для изу­че­ния стро­е­ния мо­ле­кул по­ли­са­ха­ри­дов и их роли в клет­ке ис­поль­зу­ют метод

 

1) био­хи­ми­че­ский

2) элек­трон­ной мик­ро­ско­пии

3) ци­то­ге­не­ти­че­ский

4) све­то­вой мик­ро­ско­пии
6.  
i

Се­зон­ные из­ме­не­ния в живой при­ро­де изу­ча­ют с по­мо­щью ме­то­да

 

1) экс­пе­ри­мен­таль­но­го

2) на­блю­де­ния

3) про­ве­де­ния опы­тов

4) па­ле­он­то­ло­ги­че­ско­го.
7.  
i

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод ис­сле­до­ва­ния ис­поль­зу­ет наука

 

1) си­сте­ма­ти­ка

2) ге­не­ти­ка

3) ци­то­ло­гия

4) фи­зио­ло­гия
8.  
i

В све­то­вой мик­ро­скоп можно уви­деть

 

1) де­ле­ние клет­ки

2) ре­пли­ка­цию ДНК

3) тран­скрип­цию

4) фо­то­лиз воды
9.  
i

Вы­ра­щи­ва­ние тка­ней вне ор­га­низ­ма  — при­мер ме­то­да

 

1) куль­ту­ры кле­ток

2) мик­ро­ско­пи­ро­ва­ния

3) цен­три­фу­ги­ро­ва­ния

4) ген­ной ин­же­не­рии
10.  
i

К част­ным био­ло­ги­че­ским ме­то­дам ис­сле­до­ва­ния от­но­сит­ся метод

 

1) экс­пе­ри­мен­таль­ный

2) на­блю­де­ния

3) ге­не­а­ло­ги­че­ский

4) мо­де­ли­ро­ва­ния
11.  
i

С по­мо­щью ге­не­а­ло­ги­че­ско­го ме­то­да можно вы­яс­нить

 

1) ха­рак­тер из­ме­не­ния хро­мо­сом­но­го на­бо­ра в клет­ках

2) за­ко­но­мер­но­сти на­сле­до­ва­ния при­зна­ков у че­ло­ве­ка

3) вли­я­ние среды на раз­ви­тие эм­бри­о­на че­ло­ве­ка

4) вли­я­ние среды на фор­ми­ро­ва­ние при­зна­ков ор­га­низ­ма
12.  
i

Какие ор­га­но­и­ды были об­на­ру­же­ны в клет­ке с по­мо­щью элек­трон­но­го мик­ро­ско­па?

 

1) ри­бо­со­мы

2) ядра

3) хло­ро­пла­сты

4) ва­ку­о­ли
13.  
i

Объ­ек­ты изу­че­ния какой из при­ведённых наук на­хо­дят­ся на на­дор­га­низ­мен­ном уров­не ор­га­ни­за­ции жи­во­го.

 

1) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

2) эко­ло­гия

3) эм­брио­ло­гия

4) ана­то­мия
14.  
i

Объ­ек­ты изу­че­ния какой из при­ведённых наук на­хо­дят­ся на до­кле­точ­ном уров­не ор­га­ни­за­ции жи­во­го.

 

1) ана­то­мия

2) эко­ло­гия

3) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

4) эм­брио­ло­гия
15.  
i

Какие ис­сле­до­ва­ния че­ло­ве­ка за­труд­не­ны в связи с мед­лен­ной сме­ной по­ко­ле­ний и ма­ло­чис­лен­ным потом­ством?

 

1) ги­сто­ло­ги­че­ские

2) фи­зио­ло­ги­че­ские

3) ге­не­ти­че­ские

4) ана­то­ми­че­ские
16.  
i

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод ис­поль­зу­ют для изу­че­ния

 

1)  за­ко­но­мер­но­стей на­сле­до­ва­ния при­зна­ков

2)  эта­пов ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия

3)  при­чин из­ме­не­ния хро­мо­сом

4)  выс­шей нерв­ной де­я­тель­но­сти

17.  
i

Что лежит в ос­но­ве раз­де­ле­ния ор­га­но­и­дов эу­ка­ри­о­ти­че­ской клет­ки ме­то­дом цен­три­фу­ги­ро­ва­ния?

 

1)  слож­ность стро­е­ния

2)  масса тела

3)  функ­ции в клет­ке

4)  ме­сто­по­ло­же­ние в клет­ке

18.  
i

На­уч­ная за­слу­га Фр. Крика (слева) и Дж. Уот­со­на (спра­ва) за­клю­ча­ет­ся в том, что они

 

1)  сфор­му­ли­ро­ва­ли кле­точ­ную тео­рию

2)  сфор­му­ли­ро­ва­ли син­те­ти­че­скую тео­рию фо­то­син­те­за

3)  от­кры­ли про­цесс окис­ли­тель­но­го фос­фо­ри­ли­ро­ва­ния

4)  уста­но­ви­ли про­стран­ствен­ную струк­ту­ру ДНК

19.  
i

Ги­по­те­за, пред­по­ла­га­ю­щая, что сход­ство не­ко­то­рых мух с пчёлами за­щи­ща­ет их от вра­гов, про­ве­ря­ет­ся

 

1)  на­блю­де­ни­ем в есте­ствен­ной среде

2)  экс­пе­ри­мен­таль­но

3)  опи­са­ни­ем дру­гих ав­то­ров

4)  срав­не­ни­ем стро­е­ния мухи и пчелы

20.  
i

На­уч­ные ис­сле­до­ва­ния, как пра­ви­ло, на­чи­на­ют с

 

1)  ги­по­тез

2)  на­блю­де­ний

3)  экс­пе­ри­мен­тов

4)  вы­ве­де­ния за­ко­нов

21.  
i

С по­мо­щью ка­ко­го ме­то­да ге­не­ти­ки че­ло­ве­ка опре­де­ля­ют хро­мо­сом­ные и ге­ном­ные му­та­ции?

 

1)  био­хи­ми­че­ско­го

2)  ге­не­а­ло­ги­че­ско­го

3)  ци­то­ге­не­ти­че­ско­го

4)  близ­не­цо­во­го