Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

На ли­стьях опре­де­лен­ных рас­те­ний можно встре­тить по­гру­жен­ные устьи­ца, обиль­ное опу­ше­ние из во­лос­ков (три­хом) на ниж­ней сто­ро­не и тол­стый слой ку­ти­ку­лы на верх­ней сто­ро­не. К какой эко­ло­ги­че­ской груп­пе можно от­не­сти дан­ные рас­те­ния? Какое адап­тив­ное зна­че­ние имеет каж­дый опи­сан­ный при­знак? Пред­по­ло­жи­те, в какое время суток у дан­но­го рас­те­ния наи­боль­шее ко­ли­че­ство устьиц за­кры­то. Ответ по­яс­ни­те.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ксе­ро­фи­ты (скле­ро­фи­ты; рас­те­ния за­суш­ли­вых усло­вий; рас­те­ния пу­стынь и по­лу­пу­стынь).

2.  Ис­па­ре­ние через по­гру­жен­ные устьи­ца мень­ше, чем у обыч­ных устьиц.

3.  Во­лос­ки (три­хо­мы) кон­ден­си­ру­ют влагу.

ИЛИ

3.  Во­лос­ки (три­хо­мы) за­дер­жи­ва­ют влагу во­круг листа (сни­ж­ют транс­пи­ра­цию).

4.  Тол­стый слой ку­ти­ку­лы умень­ша­ет ис­па­ре­ние воды.

ИЛИ

4.  Тол­стый слой ку­ти­ку­лы от­ра­жа­ет сол­неч­ные лучи.

5.  Боль­шин­ство устьиц за­кры­то днем (в пол­день; когда солн­це на­хо­дит­ся в зе­ни­те).

6.  В это время лист силь­нее всего на­гре­ва­ет­ся и быст­ро те­ря­ет влагу.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ вклю­ча­ет в себя все на­зван­ные выше эле­мен­ты, не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок3
Ответ вклю­ча­ет в себя два из на­зван­ных выше эле­мен­тов и не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок, ИЛИ ответ вклю­ча­ет в себя три на­зван­ных выше эле­мен­та, но от­сут­ству­ют по­яс­не­ния2
Ответ вклю­ча­ет в себя один из на­зван­ных выше эле­мен­тов и не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок, ИЛИ ответ вклю­ча­ет в себя два из на­зван­ных выше эле­мен­тов, но от­сут­ству­ют по­яс­не­ния1
Ответ вклю­ча­ет толь­ко один из на­зван­ных выше эле­мен­тов и со­дер­жит био­ло­ги­че­ские ошиб­ки, ИЛИ ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ЕГЭ по био­ло­гии 13.06.2023. Ос­нов­ная волна. Раз­ные го­ро­да
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 Цар­ство рас­те­ний. Стро­е­ние, жиз­не­де­я­тель­ность и раз­мно­же­ние рас­ти­тель­но­го ор­га­низ­ма