Экспериментатор решил установить влияние температуры на скорость роста корня растения. Он отобрал 24 проросших семени фасоли с корнем и разделил на несколько групп. У каждого семени фасоли экспериментатор замерил длину корня и записал — наименьшего и наибольшего в группе. Каждую группу он обернул влажной марлей и поместил в места с разной температурой: 8−10, 14−16, 22−24 °C. Через три дня экспериментатор измерил корни всех семян фасоли и результаты представил в таблице.
| Группы семян фасоли | Температура в камере, в °C | Среднее увеличение размера корня за три дня, в см |
|---|---|---|
| 1 группа | 8−10 | 0,6 |
| 2 группа | 14−16 | 1,9 |
| 3 группа | 22−24 | 3,2 |
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? За счёт каких зон корня происходит увеличение его размеров? Клетки какой ткани корня в этом участвуют?
*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
1. Нулевая гипотеза — температура не влияет на скорость увеличения корня.
2. Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — температура. Зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — скорость роста/среднее увеличение длины корня семени фасоли (должны быть указаны обе переменные).
3. Увеличение размера корня происходит в зоне деления и зоне роста.
4. За рост корня отвечает образовательная ткань или меристемы.