Каталог заданий.
Экосистемы

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 18 № 10302
i

В чём сход­ство при­род­ной и ис­кус­ствен­ной эко­си­стем?

 

1.  Не­боль­шое число видов.

2.  На­ли­чие цепей пи­та­ния.

3.  За­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ.

4.  Ис­поль­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии.

5.  Ис­поль­зо­ва­ние до­пол­ни­тель­ных ис­точ­ни­ков энер­гии.

6.  На­ли­чие про­ду­цен­тов, кон­су­мен­тов, ре­ду­цен­тов.


2
Тип 18 № 10303
i

В со­от­вет­ствии с пра­ви­лом эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды:

 

1)  часть со­дер­жа­щей­ся в пище энер­гии ис­поль­зу­ет­ся на про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­мов;

2)  часть энер­гии пре­вра­ща­ет­ся в тепло и рас­се­и­ва­ет­ся;

3)  вся энер­гия пищи пре­об­ра­зу­ет­ся в хи­ми­че­скую;

4)  зна­чи­тель­ная часть энер­гии за­па­са­ет­ся в мо­ле­ку­лах АТФ;

5)  про­ис­хо­дит ко­ле­ба­ние чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций;

6)  от звена к звену в цепи пи­та­ния био­мас­са умень­ша­ет­ся.


3
Тип 18 № 10304
i

При­род­ный луг, в от­ли­чие от поля:

 

1)  тре­бу­ет вме­ша­тель­ства че­ло­ве­ка для по­сто­ян­но­го под­дер­жа­ния и вос­ста­нов­ле­ния ви­до­во­го со­ста­ва;

2)  яв­ля­ет­ся ме­стом оби­та­ния диких жи­вот­ных и ди­ко­рас­ту­щих рас­те­ний;

3)  ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ис­то­ще­ни­ем и эро­зи­ей пло­до­род­ных почв;

4)  об­ла­да­ет спо­соб­но­стью к са­мо­ре­гу­ля­ции и са­мо­вос­ста­нов­ле­нию;

5)  не имеет ре­ду­цен­тов;

6)  ха­рак­те­ри­зу­ет­ся боль­шим раз­но­об­ра­зи­ем видов рас­те­ний.


4
Тип 18 № 10305
i

В при­род­ной эко­си­сте­ме, в от­ли­чие от ис­кус­ствен­ной:

 

1)  длин­ные цепи пи­та­ния;

2)  ко­рот­кие цепи пи­та­ния;

3)  не­боль­шое число видов;

4)  осу­ществ­ля­ет­ся са­мо­ре­гу­ля­ция;

5)  за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ;

6)  ис­поль­зу­ют­ся до­пол­ни­тель­ные ис­точ­ни­ки энер­гии на­ря­ду с сол­неч­ной.


5
Тип 18 № 10306
i

В вод­ной эко­си­сте­ме по срав­не­нию с на­зем­ной:

 

1)  ста­биль­ный теп­ло­вой режим;

2)  низ­кая плот­ность среды;

3)  по­ни­жен­ное со­дер­жа­ние кис­ло­ро­да;

4)  вы­со­кое со­дер­жа­ние кис­ло­ро­да;

5)  рез­кие ко­ле­ба­ния теп­ло­во­го ре­жи­ма;

6)  низ­кая про­зрач­ность среды.


Пройти тестирование по этим заданиям