Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 23 № 72526
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал вли­я­ние сти­му­ля­то­ров роста на раз­ви­тие рас­те­ний. Первую груп­пу рас­те­ний он по­ли­вал водой без до­бав­ле­ния до­пол­ни­тель­ных ве­ществ, вто­рую груп­пу  — водой с до­бав­ле­ни­ем сти­му­ля­то­ра роста кор­ней, тре­тью  — с до­бав­ле­ни­ем сти­му­ля­то­ра роста по­бе­гов. Освещённость, со­дер­жа­ние уг­ле­кис­ло­го газа в воз­ду­хе и со­дер­жа­ние ми­не­раль­ных ве­ществ в почве были по­до­бра­ны таким об­ра­зом, чтобы ни­ка­кой из этих фак­то­ров не огра­ни­чи­вал рост рас­те­ний.

Экс­пе­ри­мент по­ка­зал, что наи­боль­ший рост по­бе­гов де­мон­стри­ро­ва­ли рас­те­ния, ко­то­рые по­ли­ва­ли водой с до­бав­ле­ни­ем сти­му­ля­то­ра роста кор­ней. Как можно объ­яс­нить дан­ный ре­зуль­тат? Ответ по­яс­ни­те.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Сти­му­ля­ция роста кор­ней даёт более мощ­ную кор­не­вую си­сте­му.

2.  Мощ­ная кор­не­вая си­сте­ма поз­во­ля­ет лучше снаб­жать по­бе­ги ми­не­ра­ла­ми и водой.

3.  По­ло­жи­тель­ный эф­фект от боль­шо­го по­ступ­ле­ния воды и ми­не­ра­лов пе­ре­ве­ши­ва­ет эф­фект от сти­му­ля­ции роста по­бе­гов.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ вклю­ча­ет в себя все на­зван­ные выше эле­мен­ты, не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок3
Ответ вклю­ча­ет в себя че­ты­ре из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок2
Ответ вклю­ча­ет в себя три из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок
ИЛИ Верно ука­зан пер­вый эле­мент от­ве­та
1
Все иные си­ту­а­ции, не со­от­вет­ству­ю­щие пра­ви­лам вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 Цар­ство рас­те­ний. Стро­е­ние, жиз­не­де­я­тель­ность и раз­мно­же­ние рас­ти­тель­но­го ор­га­низ­ма
1
Тип 22 № 72525
i

Сфор­му­ли­руй­те ну­ле­вую ги­по­те­зу* для дан­но­го ис­сле­до­ва­ния. По­че­му ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та были бы не­до­сто­вер­ны­ми, если бы учёный ис­поль­зо­вал по од­но­му рас­те­нию в каж­дой груп­пе?

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.