Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 23 № 68478
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёные изу­ча­ли вли­я­ние со­дер­жа­ния по­ва­рен­ной соли на про­рас­та­ние семян ти­мо­фе­ев­ки лу­го­вой. Для этого они вы­кла­ды­ва­ли по 100 семян на филь­тро­валь­ную бу­ма­гу, смо­чен­ную рас­тво­ром по­ва­рен­ной соли опре­де­лен­ной кон­цен­тра­ции. Под­счи­ты­ва­лось ко­ли­че­ство по­явив­ших­ся про­рост­ков. По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та учёные по­стро­и­ли диа­грам­му.

Вы­со­кая кон­цен­тра­ция соли в почве пре­пят­ству­ет по­гло­ще­нию воды кор­ня­ми рас­те­ния. Объ­яс­ни­те фи­зио­ло­ги­че­ский ме­ха­низм дан­но­го яв­ле­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Вода по­сту­па­ет в ко­рень по­сред­ством ос­мо­са.

2.  Для уси­ле­ния ос­мо­ти­че­ско­го по­тен­ци­а­ла в клет­ках корня (для по­вы­ше­ния ос­мо­ти­че­ско­го дав­ле­ния, для по­ступ­ле­ния воды в клет­ки) рас­те­ние долж­но по­гло­щать соли из почвы.

3.  При вы­со­кой кон­цен­тра­ции солей в почве рас­те­нию не­об­хо­ди­мо по­гло­щать боль­ше солей

ИЛИ

3.  При вы­со­кой кон­цен­тра­ции солей в почве ос­мо­ти­че­ский по­тен­ци­ал в поч­вен­ном рас­тво­ре может быть выше, чем в клет­ках корня (вода на­о­бо­рот будет по­сту­пать из кле­ток корня в почву).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ вклю­ча­ет в себя все на­зван­ные выше эле­мен­ты, не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок3
Ответ вклю­ча­ет в себя че­ты­ре из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок2
Ответ вклю­ча­ет в себя три из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок
ИЛИ Верно ука­зан пер­вый эле­мент от­ве­та
1
Все иные си­ту­а­ции, не со­от­вет­ству­ю­щие пра­ви­лам вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 Цар­ство рас­те­ний. Стро­е­ние, жиз­не­де­я­тель­ность и раз­мно­же­ние рас­ти­тель­но­го ор­га­низ­ма
1
Тип 22 № 68477
i

Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те была за­ви­си­мой (из­ме­ня­ю­щей­ся), а какая  — не­за­ви­си­мой (за­да­ва­е­мой)? Объ­яс­ни­те, как в дан­ном экс­пе­ри­мен­те был по­став­лен от­ри­ца­тель­ный кон­троль*? С какой целью не­об­хо­ди­мо такой

кон­троль осу­ществ­лять?

*От­ри­ца­тель­ный кон­троль  — это экс­пе­ри­мен­таль­ный кон­троль (опыт), при ко­то­ром изу­ча­е­мый объ­ект не под­вер­га­ет­ся экс­пе­ри­мен­таль­но­му воз­дей­ствию при со­хра­не­нии всех осталь­ных усло­вий.