Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёный изу­чал на­коп­ле­ние пиг­мен­тов фо­то­син­те­за в ли­стьях яб­ло­ни. Яб­ло­ни раз­ных сор­тов вы­ра­щи­ва­лись в те­че­ние не­сколь­ких лет в одном и том же саду на юге Кыр­гыз­ста­на. В се­ре­ди­не июня, на 5-й год вы­ра­щи­ва­ния, у всех яб­лонь были со­бра­ны ли­стья и в них опре­де­ля­лось со­дер­жа­ние хло­ро­фил­ла (в мг/г су­хо­го ве­ще­ства). Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­тель занёс в таб­ли­цу.

 

СортХло­ро­филл
аb
Суй­слеп­пер (Сто­лов­ка ро­зо­вая)2,640,95
Ричард Де­ли­шес2,320,60
Гол­ден Де­ли­шес1,970,57
Ренет Си­ми­рен­ко2,861,12

От ка­ко­го сорта из ис­поль­зо­ван­ных в экс­пе­ри­мен­те сле­ду­ет ожи­дать наи­боль­шей про­дук­тив­но­сти? По­яс­ни­те свой ответ. Ка­ко­ва роль хло­ро­фил­ла в транс­фор­ма­ции энер­гии при фо­то­син­те­зе?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ренет Си­ми­рен­ко.

2.  У этого сорта самое вы­со­кое со­дер­жа­ние пиг­мен­тов фо­то­син­те­за (хло­ро­фил­ла).

3.  Зна­чит, рас­те­ния этого сорта спо­соб­ны к наи­бо­лее ак­тив­но­му на­коп­ле­нию ор­га­ни­че­ских ве­ществ (у них выше ско­рость фо­то­син­те­за).

4.  Хло­ро­филл улав­ли­ва­ет энер­гию света.

5.  И пре­вра­ща­ет её в энер­гию воз­буждённого элек­тро­на (в элек­тро-хи­ми­че­ский по­тен­ци­ал на мем­бра­не, в хи­ми­че­скую энер­гию).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ вклю­ча­ет в себя все на­зван­ные выше эле­мен­ты, не со­дер­жит био­ло­ги­че­ских оши­бок3
Ответ вклю­ча­ет в себя че­ты­ре из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок2
Ответ вклю­ча­ет в себя три из на­зван­ных выше эле­мен­тов, ко­то­рые не со­дер­жат био­ло­ги­че­ских оши­бок
ИЛИ Верно ука­зан пер­вый эле­мент от­ве­та
1
Все иные си­ту­а­ции, не со­от­вет­ству­ю­щие пра­ви­лам вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ:
1

Сфор­му­ли­руй­те ну­ле­вую ги­по­те­зу* для дан­но­го экс­пе­ри­мен­та. Объ­яс­ни­те, по­че­му важно, чтобы рас­те­ния росли на до­ста­точ­ном рас­сто­я­нии друг от друга? По­че­му ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та могли бы быть не­до­сто­вер­ны­ми при плот­ной их по­сад­ке?

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.