Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 19 № 24461
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и эко­ло­ги­че­ски­ми ро­ля­ми, ко­то­рые эти ор­га­низ­мы имеют в эко­си­сте­мах: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ОР­ГА­НИЗМ

А)  кле­вер

Б)  дож­де­вой червь

В)  волк

Г)  ель

Д)  ка­рась

Е)  скор­пи­он

ЭКО­ЛО­ГИ­ЧЕ­СКАЯ РОЛЬ

1)  про­ду­цент

2)  кон­су­мент

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВГДЕ
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Про­ду­цент: А)  кле­вер; Г)  ель.

2.  Кон­су­мент: Б)  дож­де­вой червь; В)  волк; Д)  ка­рась; Е)  скор­пи­он.

 

Ответ: 122122.

 

При­ме­ча­ние.

Про­ду­цен­ты (ав­то­троф­ные ор­га­низ­мы или ав­то­тро­фы)  — ор­га­низ­мы, спо­соб­ные син­те­зи­ро­вать ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских. Это в ос­нов­ном зелёные рас­те­ния (син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских в про­цес­се фо­то­син­те­за), од­на­ко не­ко­то­рые виды бак­те­рий-⁠хе­мот­ро­фов спо­соб­ны на чисто хи­ми­че­ский син­тез ор­га­ни­ки и без сол­неч­но­го света. Про­ду­цен­ты яв­ля­ют­ся пер­вым зве­ном пи­ще­вой цепи.

Кон­су­мен­ты (от лат. consumo  — по­треб­ляю)  — ор­га­низ­мы, пи­та­ю­щи­е­ся го­то­вым ор­га­ни­че­ских ве­ще­ством (жи­вот­ные, боль­шин­ство мик­ро­ор­га­низ­мов, в том числе па­ра­зи­ти­че­ские; ча­стич­но на­се­ко­мо­яд­ные рас­те­ния), то есть под­дер­жи­ва­ю­щие свое су­ще­ство­ва­ние с по­мо­щью пре­об­ра­зо­ва­ния ве­ще­ства, про­из­ве­ден­но­го про­ду­цен­та­ми.

Ре­ду­цен­ты (от лат. reducens  — воз­вра­ща­ю­щий, вос­ста­нав­ли­ва­ю­щий)  — ор­га­низ­мы, глав­ным об­ра­зом грибы и бак­те­рии, раз­ла­га­ю­щие мерт­вое ор­га­ни­че­ское ве­ще­ство и пре­вра­ща­ю­щие их в не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства, ко­то­рые в со­сто­я­нии усва­и­вать дру­гие ор­га­низ­мы  — про­ду­цен­ты.

Раздел кодификатора ФИПИ: 7.2 Эко­си­сте­ма, ее ком­по­нен­ты: про­ду­цен­ты, кон­су­мен­ты, ре­ду­цен­ты, их роль