Дан­ный сюжет ил­лю­стри­ру­ет метод  — из­ме­ре­ние. Он из­ме­ря­ет пульс.

На­блю­де­ние  — метод, с по­мо­щью ко­то­ро­го ис­сле­до­ва­тель со­би­ра­ет ин­фор­ма­цию об объ­ек­те (вос­при­я­тие при­род­ных объ­ек­тов с по­мо­щью ор­га­нов чувств). На­блю­дать можно ви­зу­аль­но, на­при­мер, за по­ве­де­ни­ем жи­вот­ных. Можно на­блю­дать с по­мо­щью при­бо­ров за из­ме­не­ни­я­ми, про­ис­хо­дя­щи­ми в живых объ­ек­тах: на­при­мер, при сня­тии кар­дио­грам­мы в те­че­ние суток, при за­ме­рах веса телёнка в те­че­ние ме­ся­ца. На­блю­дать можно за се­зон­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми в при­ро­де, за линь­кой жи­вот­ных и т. д. Вы­во­ды, сде­лан­ные на­блю­да­те­лем, про­ве­ря­ют­ся либо по­втор­ны­ми на­блю­де­ни­я­ми, либо экс­пе­ри­мен­таль­но.

К ос­нов­ным ме­то­дам био­ло­гии от­но­сят­ся: на­блю­де­ние, поз­во­ля­ю­щее опи­сать био­ло­ги­че­ское яв­ле­ние; срав­не­ние, да­ю­щее воз­мож­ность найти за­ко­но­мер­но­сти, общие для раз­ных яв­ле­ний; экс­пе­ри­мент, в ходе ко­то­ро­го ис­сле­до­ва­тель ис­кус­ствен­но со­зда­ет си­ту­а­цию поз­во­ля­ю­щую вы­явить глу­бо­ко ле­жа­щие (скры­тые) свой­ства био­ло­ги­че­ских объ­ек­тов; метод, при ко­то­ром экс­пе­ри­мен­та­тор со­зна­тель­но из­ме­ня­ет усло­вия и на­блю­да­ет, как они вли­я­ют на живые ор­га­низ­мы; ис­то­ри­че­ский метод, поз­во­ля­ю­щий на ос­но­ве дан­ных о со­вре­мен­ном мире жи­во­го и о его про­шлом, рас­кры­вать за­ко­ны раз­ви­тия живой при­ро­ды.

Метод мо­де­ли­ро­ва­ния поз­во­ля­ет вос­про­из­ве­сти в ла­бо­ра­тор­ных усло­ви­ях про­цес­сы, ко­то­рые не­воз­мож­но на­блю­дать в при­ро­де. В на­сто­я­щее время ак­тив­но ис­поль­зу­ет­ся метод ком­пью­тер­но­го мо­де­ли­ро­ва­ния. Это дает воз­мож­ность про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­род­ных и тех­но­ген­ных ка­та­строф, на­прав­ле­ние смены эко­си­стем, воз­дей­ствие новых ле­кар­ствен­ных пре­па­ра­тов на ор­га­низм че­ло­ве­ка и т. д.

Аб­стра­ги­ро­ва­ние  — метод на­уч­но­го по­зна­ния в форме опе­ра­ции мыс­лен­но­го от­вле­че­ния от ряда свойств, свя­зей и от­но­ше­ний ис­сле­ду­е­мо­го объ­ек­та, ко­то­рые не­су­ще­ствен­ны для ре­ше­ния по­став­лен­ных задач.

Ис­точ­ни­ки: Ка­мен­ский А. А., Крик­су­нов Е. А., Па­сеч­ник В. В. Био­ло­гия. 9 класс  — ДРОФА; Ка­мен­ский А. А., Крик­су­нов Е. А., Па­сеч­ник В. В. Био­ло­гия. Общая био­ло­гия (ба­зо­вый уро­вень) 10−11 класс  — ДРОФА.

Ответ: 45.