Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 21 № 20611
i

Бри­тан­ские учёные в те­че­ние 12 лет про­во­ди­ли ис­сле­до­ва­ние, в ко­то­ром участ­во­ва­ли 3760 мла­ден­цев, рождённых в одной из боль­ниц Лон­до­на. Со­би­ра­лись дан­ные о весе детей при рож­де­нии и дан­ные о ран­ней смерт­но­сти. Целью ис­сле­до­ва­ния было опре­де­лить, есть ли воз­дей­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра на массу детей при рож­де­нии. В таб­ли­це при­ве­де­ны дан­ные о весе мла­ден­цев при рож­де­нии и про­цент мла­ден­цев, умер­ших в воз­расте до 4 ме­ся­цев.

Вес детей при рож­де­нии и дет­ская смерт­ность

Диа­па­зон веса мла­ден­цев, кг0–0,50,5–11–1,51,5–22–2,52,5–33–3,53,5–44–4,54,5–5боль­ше 5
Ко­ли­че­ство детей21762813169961411645177485
Про­цент умер­ших детей100887315964571020

Изу­чи­те таб­ли­цу и вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

 

1.  Боль­шин­ство детей при рож­де­нии имело вес от 2,5 до 3,5 кг.

2.  Наи­мень­шую ран­нюю смерт­ность имели дети весом 4,5–5 кг.

3.  На вес детей при рож­де­нии ока­зы­ва­ет вли­я­ние дав­ле­ние есте­ствен­но­го от­бо­ра.

4.  Наи­мень­шую ран­нюю смерт­ность имели дети весом 2–2,5 кг.

5.  На вес детей при рож­де­нии не ока­зы­ва­ет вли­я­ние есте­ствен­ный отбор.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вер­ные утвер­жде­ния:

1)  боль­шин­ство детей при рож­де­нии имело вес от 2,5 до 3,5 кг;

3)  да, дав­ле­ние есте­ствен­но­го от­бо­ра есть, так как лучше вы­жи­ва­ют дети, име­ю­щие сред­нее зна­че­ние веса при рож­де­нии.

 

Ответ: 13.

Источник: РЕШУ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Био­ло­гия как наука, ее до­сти­же­ния, ме­то­ды по­зна­ния живой при­ро­ды
Ира Михайлова 16.06.2018 18:42

Мне ка­жет­ся, что утвер­жде­ние под но­ме­ром 3 не со­всем верно сфор­му­ли­ро­ва­но. Если при­ни­мать его за вер­ное, то пра­виль­нее было бы на­пи­сать "есте­ствен­ный отбор ока­зы­ва­ет дав­ле­ние на % вы­жив­ших детей", а не "на вес". Ведь вес у ребёнка уже есть при рож­де­нии, а не по­яв­ля­ет­ся вслед­ствие есте­ствен­но­го от­бо­ра.

Наталья Евгеньевна Баштанник

вес ещё за­ви­сит от пи­та­ния ма­те­ри, на­при­мер...