Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 № 18388
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и на­зва­ни­я­ми ме­то­дов на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния, к ко­то­рым они от­но­сят­ся.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  ис­сле­ду­ет­ся ро­до­слов­ная семьи

Б)  вы­яв­ля­ет­ся сцеп­лен­ность при­зна­ка с полом

В)  изу­ча­ет­ся число хро­мо­сом на ста­дии ме­та­фа­зы ми­то­за

Г)  уста­нав­ли­ва­ет­ся до­ми­нант­ный при­знак

Д)  опре­де­ля­ет­ся на­ли­чие ге­ном­ных му­та­ций

НА­ЗВА­НИЯ МЕ­ТО­ДОВ

1)  ци­то­ге­не­ти­че­ский

2)  ге­не­а­ло­ги­че­ский

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ци­то­ге­не­ти­че­ский метод  — метод ге­не­ти­ки, при ко­то­ром изу­ча­ет­ся число и струк­ту­ра хро­мо­сом с по­мо­щью мик­ро­ско­па на ста­дии ме­та­фа­зы ми­то­за. Ци­то­ге­не­ти­че­ский метод поз­во­ля­ет вы­явить ге­ном­ные (из­ме­не­ние ко­ли­че­ства хро­мо­сом) и хро­мо­сом­ные (из­ме­не­ние струк­ту­ры хро­мо­сом) му­та­ции.

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод  — метод ге­не­ти­ки, при ко­то­ром со­став­ля­ет­ся ро­до­слов­ная че­ло­ве­ка и изу­ча­ет­ся ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный, ауто­сом­ный или сцеп­лен с полом). Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод ис­поль­зу­ют для изу­че­ния мо­но­ген­ных (опре­де­ля­е­мых одним геном) при­зна­ков и ген­ных (из­ме­не­ние струк­ту­ры гена) му­та­ций.

(А)  — ис­сле­до­ва­ние ро­до­слов­ной семьи  — ге­не­а­ло­ги­че­ский метод;

(Б)  — вы­яв­ля­ет­ся сцеп­лен­ность при­зна­ка с полом (ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния)  — ге­не­а­ло­ги­че­ский метод;

(В)  — изу­ча­ет­ся число хро­мо­сом на ста­дии ме­та­фа­зы ми­то­за  — ци­то­ге­не­ти­че­ский метод;

(Г)  — уста­нав­ли­ва­ет­ся до­ми­нат­ный при­знак (ха­рак­тер на­сле­до­ва­ния при­зна­ка)  — ге­не­а­ло­ги­че­ский метод;

(Д)  — опре­де­ля­ет­ся на­ли­чие ге­ном­ных му­та­ций  — ци­то­ге­не­ти­че­ский метод.

 

Ответ: 22121.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Био­ло­гия как наука, ее до­сти­же­ния, ме­то­ды по­зна­ния живой при­ро­ды