Заголовок: ЕГЭ по биологии 13.06.2023. Основная волна. Разные города
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Вариант № 5835065

ЕГЭ по биологии 13.06.2023. Основная волна. Разные города

1.  
i

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

 

Част­но­на­уч­ный методИл­лю­стра­ция ме­то­да
Рент­ге­но­струк­тур­ный

ана­лиз

?
2.  
i

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «При­зна­ки живых си­стем» и за­пол­ни­те ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин

 

При­знак живых си­стемИл­лю­стра­ция при­зна­ка
Из­мен­чи­вость
?
3.  
i

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

 

Част­но­на­уч­ный методПри­ме­не­ние ме­то­да
Био­хи­ми­че­скийИс­кус­ствен­ный отбор
?Опре­де­ле­ние ха­рак­те­ра

на­сле­до­ва­ния даль­то­низ­ма

у че­ло­ве­ка в ряду по­ко­ле­ний

4.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между объ­ек­та­ми и эта­па­ми жиз­нен­но­го цикла жи­вот­но­го, обо­зна­чен­ны­ми на схеме циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ОБЪ­ЕК­ТЫ

А)  Ста­дия, диф­фе­рен­ци­ро­ван­ная на со­ма­ти­че­ские и по­ло­вые клет­ки

Б)  Клет­ки, участ­ву­ю­щие в опло­до­тво­ре­нии

В)  Мно­го­кле­точ­ный ор­га­низм

Г)  Пер­вая клет­ка эм­бри­о­на

Д)  Муж­ские и жен­ские га­ме­ты

Е)  Зи­го­та

ЭТАПЫ ЖИЗ­НЕН­НО­ГО ЦИКЛА

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
5.  
i

В ис­сле­до­ва­нии уче­ный из­ме­рял па­ра­мет­ры тела куз­не­чи­ка по мере линек ли­чин­ки. Как из­ме­ня­ет­ся в про­цес­се раз­ви­тия ли­чи­нок сум­мар­ная пло­щадь тра­хей и ко­ли­че­ство сег­мен­тов в груд­ном от­де­ле?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

 

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Сум­мар­ная пло­щадь тра­хейКо­ли­че­ство сег­мен­тов в груд­ном от­де­ле
  
6.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор ис­сле­до­вал осо­бен­но­сти сер­деч­но­го цикла у че­ло­ве­ка в покое и во время фи­зи­че­ской на­груз­ки. Как из­ме­нит­ся про­дол­жи­тель­ность общей диа­сто­лы и си­сто­лы же­лу­доч­ков при уве­ли­че­нии с 75 до 90 уд./⁠мин ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

 

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Про­дол­жи­тель­ность общей

диа­сто­лы

Про­дол­жи­тель­ность си­сто­лы

же­лу­доч­ков

  
7.  
i

Сколь­ко хро­мо­сом со­дер­жит ядро ди­пло­ид­ной клет­ки, если в га­ме­те ор­га­низ­ма дан­но­го вида 21 хро­мо­со­ма? В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

8.  
i

Сколь­ко мо­ле­кул ДНК будет со­дер­жать каж­дая хро­мо­со­ма в конце ин­тер­фа­зы? В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

9.  
i

Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние фе­но­ти­пов у по­том­ков, по­лу­чен­ных при скре­щи­ва­нии двух ди­ге­те­ро­зи­гот при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии и не­за­ви­си­мом на­сле­до­ва­нии при­зна­ков. Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, по­ка­зы­ва­ю­щих со­от­но­ше­ние по­лу­чив­ших­ся фе­но­ти­пов, в по­ряд­ке их убы­ва­ния.

10.  
i

По изоб­ра­жен­ной на ри­сун­ке ро­до­слов­ной опре­де­ли­те ве­ро­ят­ность (в %) рож­де­ния в браке, от­ме­чен­ном циф­рой 1, ребёнка с про­явив­шим­ся при­зна­ком при пол­ном его до­ми­ни­ро­ва­нии. В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

 

11.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на схеме жиз­нен­но­го цикла жи­вот­но­го обо­зна­чен про­цесс, при ко­то­ром клет­ки де­лят­ся мей­о­зом?

12.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на схеме жиз­нен­но­го цикла рас­те­ния обо­зна­че­ны га­ме­ты?

13.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на мо­лоч­ная кис­ло­та?

14.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми и эта­па­ми жиз­нен­но­го цикла рас­те­ния, обо­зна­чен­ны­ми на схеме циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПРО­ЦЕС­СЫ

А)  ре­дук­ци­он­ное де­ле­ние

Б)  сли­я­ние гамет

В)  об­ра­зо­ва­ние спор

Г)  опло­до­тво­ре­ние

Д)  об­ра­зо­ва­ние гамет

Е)  митоз

ЭТАПЫ ЖИЗ­НЕН­НО­ГО ЦИКЛА

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
15.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми и эта­па­ми кле­точ­но­го ды­ха­ния, обо­зна­чен­ны­ми на схеме циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПРО­ЦЕС­СЫ

А)  Рас­щеп­ле­ние са­ха­ра в ци­то­плаз­ме клет­ки

Б)  Окис­ле­ние глю­ко­зы до ПВК

В)  Транс­порт элек­тро­нов в мем­бра­не

Г)  Цик­ли­че­ское пре­вра­ще­ние мо­ле­кул в ми­то­хон­дрии

Д)  Син­тез АТФ на кри­стах ми­то­хон­дрии

Е)  Бес­кис­ло­род­ное рас­щеп­ле­ние

ЭТАПЫ КЛЕ­ТОЧ­НО­ГО ДЫ­ХА­НИЯ

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
16.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков от­но­сят к изоб­ра­жен­ной на ри­сун­ке клет­ке?

1.  На­ли­чие ри­бо­сом.

2.  Оформ­лен­ное ядро.

3.  Де­ле­ние ми­то­зом.

4.  Спо­ро­об­ра­зо­ва­ние.

5.  Фа­го­ци­тоз.

6.  За­мкну­тая ДНК.

17.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие из пе­ре­чис­лен­ных про­цес­сов яв­ля­ют­ся при­ме­ра­ми пла­сти­че­ско­го об­ме­на?

 

1.  Гли­ко­лиз.

2.  Бро­же­ние.

3.  Транс­ля­ция.

4.  Де­на­ту­ра­ция.

5.  Фо­то­син­тез.

6.  Ре­пли­ка­ция.

18.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния струк­тур в клет­ке по мере их при­бли­же­ния к ее цен­тру. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Кри­сты.

2.  Ци­то­плаз­ма (ги­а­ло­плаз­ма).

3.  Би­ли­пид­ный слой плаз­ма­ти­че­ской мем­бра­ны.

4.  Гли­ко­ка­ликс.

5.  Ми­то­хон­дрия.

19.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов, про­ис­хо­дя­щих при за­хва­те твер­дых ча­стиц клет­кой в про­цес­се эн­до­ци­то­за. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  От­со­еди­не­ние мем­бран­но­го пу­зырь­ка от мем­бра­ны клет­ки.

2.  Сли­я­ние фа­го­ци­тоз­но­го пу­зырь­ка с ли­зо­со­мой.

3.  При­бли­же­ние ча­стиц к мем­бра­не клет­ки.

4.  Пол­ное окру­же­ние ча­стиц плаз­ма­лем­мой.

5.  Впя­чи­ва­ние мем­бра­ны клет­ки.

20.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих при мей­о­зе. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Об­ра­зо­ва­ние четырёх га­п­ло­ид­ных кле­ток.

2.  Рас­по­ло­же­ние пар го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом в плос­ко­сти эк­ва­то­ра.

3.  Рас­хож­де­ние сест­рин­ских хро­ма­тид к по­лю­сам клет­ки.

4.  Обмен участ­ка­ми между го­мо­ло­гич­ны­ми хро­мо­со­ма­ми.

5.  Рас­хож­де­ние го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом к по­лю­сам клет­ки.

21.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

На ри­сун­ке под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная ткань, об­ра­зу­ю­щая кор­не­вые во­лос­ки?

22.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и рас­ти­тель­ны­ми тка­ня­ми, изоб­ра­жен­ны­ми на ри­сун­ках 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  яв­ля­ет­ся глав­ным струк­тур­ным ком­по­нен­том луба

Б)  со­став­ля­ет мя­коть листа

В)  яв­ля­ет­ся ос­нов­ной фо­то­син­те­зи­ру­ю­щей тка­нью

Г)  обес­пе­чи­ва­ет ак­тив­ную транс­пи­ра­цию

Д)  может быть по­кры­та ку­ти­ку­лой, вос­ком

Е)  может за­ме­нять­ся проб­кой

РАС­ТИ­ТЕЛЬ­НЫЕ ТКАНИ

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
23.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на проб­ка?

24.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и рас­ти­тель­ны­ми тка­ня­ми, изоб­ра­жен­ны­ми на ри­сун­ках 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  про­во­дит рас­тво­ры ми­не­раль­ных солей

Б)  про­во­дит ве­ще­ства за счет кор­не­во­го дав­ле­ния и транс­пи­ра­ции

В)  со­дер­жит си­то­вид­ные пла­стин­ки

Г)  дает на­ча­ло фло­эме и кси­ле­ме

Д)  яв­ля­ет­ся об­ра­зо­ва­тель­ной тка­нью

Е)  яв­ля­ет­ся про­во­дя­щим эле­мен­том луба

РАС­ТИ­ТЕЛЬ­НЫЕ ТКАНИ

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
25.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на струк­ту­ра, вос­при­ни­ма­ю­щая цвет?

26.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ках 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  осу­ществ­ля­ет га­зо­об­мен

Б)  по­кры­та во­лос­ка­ми и ще­тин­ка­ми

В)  имеет ды­ха­тель­ное от­вер­стие

Г)  вы­де­ля­ет азо­ти­стые про­дук­ты об­ме­на ве­ществ

Д)  со­еди­не­на с пи­ще­ва­ри­тель­ной по­ло­стью

Е)  слу­жит для при­креп­ле­ния му­ску­ла­ту­ры

СТРУК­ТУ­РЫ

1)  1

2)  2

3)  3

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
27.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

У зем­но­вод­ных, в от­ли­чие от пре­смы­ка­ю­щих­ся:

 

1)  дву­сто­рон­няя сим­мет­рия тела;

2)  раз­ви­тие с ме­та­мор­фо­зом;

3)  за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма;

4)  не­по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра тела;

5)  трех­ка­мер­ное серд­це без пе­ре­го­род­ки в же­лу­доч­ке;

6)  кожа участ­ву­ет в га­зо­об­ме­не.

28.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Ка­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми об­ла­да­ет ме­ха­ни­че­ская ткань рас­те­ний?

 

1.  Обес­пе­чи­ва­ет упру­гость стеб­ля.

2.  Об­ра­зу­ет во­лок­на в стеб­ле.

3.  Обес­пе­чи­ва­ет га­зо­об­мен.

4.  Об­ра­зу­ет кор­не­вые во­лос­ки.

5.  Вхо­дит в со­став про­во­дя­щих пуч­ков.

6.  Осу­ществ­ля­ет транс­пи­ра­цию.

29.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских групп ор­га­низ­мов, на­чи­ная с са­мо­го вы­со­ко­го ранга. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Ана­нас.

2.  По­кры­то­се­мен­ные.

3.  Рас­те­ния.

4.  Бро­ме­ли­е­вые.

5.  Ана­нас хох­ла­тый.

6.  Од­но­доль­ные.

30.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских групп ор­га­низ­мов, на­чи­ная с са­мо­го вы­со­ко­го ранга. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Без­но­гие зем­но­вод­ные.

2.  По­зво­ноч­ные.

3.  Зем­но­вод­ные.

4.  Ры­бозмеи.

5.  Хор­до­вые.

6.  Цей­лон­ский ры­бозмей.

31.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на вена?

32.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и фор­мен­ны­ми эле­мен­та­ми крови, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  Может осу­ществ­лять фа­го­ци­тоз

Б)  Спо­со­бен к аме­бо­ид­но­му дви­же­нию

В)  В зре­лом со­сто­я­нии имеет ядро

Г)  Со­дер­жит ок­си­ге­мо­гло­бин

Д)  Несет белки, опре­де­ля­ю­щие груп­пу крови

Е)  Имеет форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска

ФОР­МЕН­НЫЕ ЭЛЕ­МЕН­ТЫ КРОВИ

1)  1

2)  2

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
33.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­но серое ве­ще­ство мозга че­ло­ве­ка?

34.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми от­рост­ков ней­ро­нов, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  Про­во­дит сиг­на­лы к телу ней­ро­на

Б)  Об­ра­зу­ет белое ве­ще­ство спин­но­го мозга

В)  Про­во­дит воз­буж­де­ние к ра­бо­че­му ор­га­ну

Г)  По­крыт ми­е­ли­но­вой обо­лоч­кой

Д)  Про­во­дит воз­буж­де­ние к дру­гим нерв­ным

клет­кам

ВИДЫ ОТ­РОСТ­КОВ НЕЙ­РО­НОВ

1)  1

2)  2

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
35.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен про­дол­го­ва­тый мозг?

36.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми го­лов­но­го мозга че­ло­ве­ка, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  Со­сто­ит из пра­во­го и ле­во­го по­лу­ша­рий

Б)  Ре­гу­ли­ру­ет сек­ре­цию ней­ро­гор­мо­нов

В)  Рас­по­ла­га­ет­ся по­за­ди про­дол­го­ва­то­го мозга

Г)  Со­дер­жит цен­тры го­ло­да и жажды

Д)  Со­дер­жит та­ла­мус и ги­по­та­ла­мус

Е)  Обес­пе­чи­ва­ет по­сто­ян­ство внут­рен­ней среды ор­га­низ­ма

СТРУК­ТУ­РЫ ГО­ЛОВ­НО­ГО МОЗГА

1)  1

2)  2

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
37.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Что ха­рак­тер­но для же­луд­ка че­ло­ве­ка?

 

1.  Вы­ра­бот­ка фер­мен­та пеп­си­на.

2.  На­ли­чие вор­си­нок в сли­зи­стой обо­лоч­ке.

3.  Вы­ра­бот­ка фер­мен­та ами­ла­зы.

4.  На­ли­чие глад­ких мышц в стен­ках.

5.  При­сут­ствие мно­го­чис­лен­ных желез в сли­зи­стой обо­лоч­ке.

6.  Со­еди­не­ние про­то­ком с под­же­лу­доч­ной же­ле­зой.

38.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие ха­рак­те­ри­сти­ки со­от­вет­ству­ют ин­су­ли­ну?

 

1.  Яв­ля­ет­ся бел­ком.

2.  Уве­ли­чи­ва­ет кон­цен­тра­цию глю­ко­зы в крови.

3.  Син­те­зи­ру­ет­ся под­же­лу­доч­ной же­ле­зой.

4.  Сти­му­ли­ру­ет син­тез гли­ко­ге­на.

5.  При не­до­стат­ке вы­зы­ва­ет мик­се­де­му.

6.  Со­дер­жит в со­ста­ве йод.

39.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­тер­но для пе­че­ни че­ло­ве­ка?

 

1.  Вы­ра­ба­ты­ва­ет фер­мен­ты, рас­щеп­ля­ю­щие белки, жиры, уг­ле­во­ды.

2.  Имеет про­ток, от­кры­ва­ю­щий­ся в две­на­дца­ти­перст­ную кишку.

3.  Пред­став­ля­ет собой полый орган.

4.  Вы­пол­ня­ет внут­ри­сек­ре­тор­ную функ­цию.

5.  Вы­ра­ба­ты­ва­ет желчь.

6.  Яв­ля­ет­ся самой круп­ной же­ле­зой пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы.

40.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Что ха­рак­тер­но для сер­деч­но­го цикла взрос­ло­го че­ло­ве­ка в со­сто­я­нии покоя?

 

1.  Си­сто­ла же­лу­доч­ков длит­ся доль­ше си­сто­лы пред­сер­дий.

2.  Пе­ри­од об­ще­го рас­слаб­ле­ния ко­ро­че пе­ри­о­да со­кра­ще­ния.

3.  Во время си­сто­лы пред­сер­дий по­лу­лун­ные кла­па­ны от­кры­ты.

4.  Во время общей диа­сто­лы все ка­ме­ры серд­ца рас­слаб­ле­ны.

5.  Во время диа­сто­лы кровь по­сту­па­ет в ар­те­рии.

6.  За ми­ну­ту в серд­це взрос­ло­го че­ло­ве­ка про­ис­хо­дит в сред­нем 75 цик­лов.

41.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов при пе­ре­да­че зву­ко­вых волн в ухе че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Пе­ре­ме­ще­ние зву­ко­вой волны по слу­хо­во­му про­хо­ду.

2.  Пе­ре­ме­ще­ние жид­ко­сти в улит­ке.

3.  Ко­ле­ба­ния слу­хо­вых ко­сто­чек.

4.  Раз­дра­же­ние слу­хо­вых ре­цеп­то­ров.

5.  Ко­ле­ба­ние ба­ра­бан­ной пе­ре­пон­ки.

6.  Ко­ле­ба­ние пе­ре­пон­ки оваль­но­го окна.

42.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния сле­ду­ю­щих эле­мен­тов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма.

2.  Ци­то­плаз­ма.

3.  Ро­то­вая по­лость.

4.  Вку­со­вая почка.

5.  Язык.

6.  Ре­цеп­тор­ная клет­ка.

43.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка во время вы­до­ха. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  По­вы­ше­ние дав­ле­ния в плев­раль­ной по­ло­сти.

2.  Умень­ше­ние объ­е­ма груд­ной по­ло­сти.

3.  Рас­слаб­ле­ние диа­фраг­мы и межрёбер­ных мышц.

4.  Воз­буж­де­ние нерв­но­го цен­тра вы­до­ха.

5.  Вы­ве­де­ние воз­ду­ха из аль­ве­ол.

44.  
i

Уста­но­ви­те путь ре­гу­ля­тор­но­го гор­мо­на по кро­ве­нос­ной си­сте­ме че­ло­ве­ка от ги­по­фи­за к почке. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1.  Ка­пил­ля­ры нефро­нов.

2.  Ар­те­рия боль­шо­го круга кро­во­об­ра­ще­ния.

3.  Верх­няя полая вена.

4.  Пра­вая по­ло­ви­на серд­ца.

5.  Левая по­ло­ви­на серд­ца.

6.  Со­су­ды ма­ло­го круга кро­во­об­ра­ще­ния.

45.  
i

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния кон­вер­ген­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

(1) Для мле­ко­пи­та­ю­щих ха­рак­тер­на раз­ви­тая зуб­ная си­сте­ма, зубы в ко­то­рой адап­ти­ро­ва­ны к пе­ре­ра­бот­ке раз­лич­ной пищи. (2) У не­ко­то­рых мле­ко­пи­та­ю­щих из раз­ных от­ря­дов (Не­пол­но­зу­бые, Бро­не­нос­цы) про­изо­шла пол­ная утра­та зубов. (3) У мле­ко­пи­та­ю­щих из от­ря­да Хищ­ные клыки ви­до­из­ме­ни­лись и стали более ост­ры­ми, сфор­ми­ро­вал­ся хищ­ный зуб. (4) Среди ис­ко­па­е­мых сум­ча­тых мле­ко­пи­та­ю­щих встре­ча­лись формы с за­ост­рен­ны­ми клы­ка­ми, ана­ло­гич­ные со­вре­мен­ным Хищ­ным. (5) У тра­во­яд­ных мле­ко­пи­та­ю­щих из раз­ных от­ря­дов, на­про­тив, раз­ви­лись пред­ко­рен­ные и ко­рен­ные зубы, на ко­то­рых сфор­ми­ро­ва­лась же­ва­тель­ная по­верх­ность для пе­ре­ти­ра­ния пищи. (6) Среди пред­ста­ви­те­лей от­ря­да Ки­то­об­раз­ные стре­ча­ют­ся пред­ста­ви­тель с раз­ви­ты­ми зу­ба­ми (дель­фи­ны) и име­ю­щие ки­то­вый ус (уса­тые киты).

46.  
i

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния кон­вер­ген­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

(1) Па­у­ко­об­раз­ные и На­се­ко­мые осво­и­ли на­зем­ную среду оби­та­ния и при­об­ре­ли сход­ные адап­та­ции к жизни на суше. (2) Жиз­нен­ный цикл на­се­ко­мых ино­гда вклю­ча­ет в себя ста­дию вод­ной ли­чин­ки, и при пе­ре­хо­де в на­зем­ную среду про­ис­хо­дит за­ме­на ор­га­нов ды­ха­ния. (3) У взрос­лых на­се­ко­мых и мно­гих па­у­ков фор­ми­ру­ет­ся тра­хей­ная си­сте­ма для ин­тен­сив­но­го га­зо­об­ме­на с внеш­ней сре­дой. (4) У па­у­ков и на­се­ко­мых вы­де­ле­ние про­ис­хо­дит при по­мо­щи маль­пи­ги­е­вых со­су­дов, ко­то­рые по­яви­лись в эво­лю­ции при вы­хо­де жи­вот­ных на сушу. (5) На­се­ко­мые ис­поль­зу­ют кры­лья для по­ле­та, в то время как па­у­ко­об­раз­ные к по­ле­ту не спо­соб­ны. (6) Для стро­и­тель­ства сетей и пле­те­ния ко­ко­нов ис­поль­зу­ют па­у­тин­ные бо­ро­дав­ки  — ви­до­из­ме­нен­ные брюш­ные ко­неч­но­сти, ко­то­рые у на­се­ко­мых пол­но­стью ре­ду­ци­ро­ва­ны.

47.  
i

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния мик­ро­э­во­лю­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

(1) При адап­та­ции мик­ро­ор­га­низ­мов к воз­дей­ствию ан­ти­био­ти­ков фор­ми­ру­ют­ся ре­зи­стент­ные (устой­чи­вые) по­пу­ля­ции. (2) Менее при­спо­соб­лен­ные особи не остав­ля­ют потом­ства, по­это­му их ге­но­ти­пы по­сте­пен­но вы­тес­ня­ют­ся из по­пу­ля­ции. (3) Мно­го­кле­точ­ные жи­вот­ные про­изо­шли от ко­ло­ни­аль­ных жгу­ти­ко­нос­цев, при этом клет­ки в ко­ло­нии при­об­ре­ли спо­соб­ность син­хрон­но де­лить­ся и фор­ми­ро­вать кле­точ­ные кон­так­ты. (4) У двух­слой­ных жи­вот­ных за­кла­ды­ва­ет­ся два за­ро­ды­ше­вых лист­ка, а у трёхслой­ных в до­пол­не­ние об­ра­зу­ет­ся ме­зо­дер­ма. (5) У птиц более 80 млн лет назад пол­но­стью ис­чез­ли зубы, по ви­ди­мо­му, для об­лег­че­ния ске­ле­та. (6) Виды рода Зяб­лик в Ев­ро­пей­ской части Рос­сии раз­ли­ча­ют­ся темб­ром и про­дол­жи­тель­но­стью песни, но при этом эти виды за­ни­ма­ют одну эко­ло­ги­че­скую нишу.

48.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие цепи пи­та­ния из пред­ло­жен­ных от­но­сят к дет­рит­ным?

 

1.  Навоз  → жук-⁠на­воз­ник  → яще­ри­ца круг­ло­го­лов­ка  → пес­ча­ный варан.

2.  Рас­ти­тель­ный опад  → дож­де­вой червь  → по­ле­вой во­ро­бей  → яст­реб-⁠пе­ре­пе­лят­ник.

3.  Дон­ный ил  → сен­ная па­лоч­ка  → ин­фу­зо­рия-⁠ту­фель­ка  → без­зу­б­ка.

4.  Кле­вер крас­ный  → муха пче­ло­вид­ка  → жаба серая  → кор­шун чер­ный.

5.  Пше­ни­ца  → клоп-⁠че­ре­паш­ка  → обык­но­вен­ный пе­ре­пел  → рыжая ли­си­ца.

6.  Мел­кие во­до­рос­ли  → го­ло­ва­стик  → ли­чин­ка стре­ко­зы  → жук пла­ву­нец.

49.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Со­зда­ние аг­ро­це­но­за при­во­дит к:

 

1)  сни­же­нию ско­ро­сти раз­ло­же­ния дет­ри­та;

2)  пре­об­ла­да­нию мо­но­куль­ту­ры в фи­то­це­но­зе;

3)  уве­ли­че­нию био­ло­ги­че­ско­го раз­но­об­ра­зия рас­те­ний;

4)  об­ра­зо­ва­нию раз­ветв­лен­ных цепей пи­та­ния;

5)  со­кра­ще­нию мест оби­та­ния диких жи­вот­ных;

6)  обед­не­нию флоры и фауны на дан­ной тер­ри­то­рии.

50.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. При со­кра­ще­нии чис­лен­но­сти на­се­ко­мых-⁠опы­ли­те­лей на лугу со вре­ме­нем:

 

1)  воз­рас­та­ет раз­но­об­ра­зие хищ­ных птиц;

2)  умень­ша­ет­ся чис­лен­ность на­се­ко­мо­яд­ных птиц;

3)  воз­рас­та­ет доля вет­ро­опы­ля­е­мых рас­те­ний;

4)  со­кра­ща­ет­ся чис­лен­ность на­се­ко­мо­опы­ля­е­мых рас­те­ний с ярким око­ло­цвет­ни­ком;

5)  уве­ли­чи­ва­ет­ся чис­лен­ность рас­те­ний-⁠па­ра­зи­тов;

6)  со­кра­ща­ет­ся ко­ли­че­ство функ­ци­о­наль­ных групп эко­си­сте­мы.

51.  
i

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие из пе­ре­чис­лен­ных эко­ло­ги­че­ских фак­то­ров от­но­сят к ан­тро­по­ген­ным?

 

1.  Кон­ку­рен­ция в стае вол­ков.

2.  Ис­кус­ствен­ное оро­ше­ние зе­мель.

3.  Со­ору­же­ние пло­ти­ны боб­ра­ми.

4.  Рас­паш­ка це­ли­ны под аг­ро­це­но­зы.

5.  Осу­ше­ние вер­хо­вых болот.

6.  Очи­ще­ние вод мор­ски­ми губ­ка­ми.

52.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми адап­та­ций ор­га­низ­мов к усло­ви­ям оби­та­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  обез­во­жи­ва­ние тка­ней у рас­те­ний перед зим­ним пе­ри­о­дом

Б)  зим­ние ко­чев­ки ворон в по­ис­ках корма

В)  пение со­ло­вьев в брач­ный пе­ри­од

Г)  об­те­ка­е­мая форма тела у китов

Д)  уси­лен­ное по­то­от­де­ле­ние у людей при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха

Е)  са­мо­за­ка­пы­ва­ние в ил рач­ков при пе­ре­сы­ха­нии во­до­е­ма

ВИДЫ АДАП­ТА­ЦИЙ

1)  по­ве­ден­че­ская

2)  фи­зио­ло­ги­че­ская

3)  ана­то­мо-⁠мор­фо­ло­ги­че­ская

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
53.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми ор­га­нов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  ко­лю­щий ро­то­вой ап­па­рат клопа и гры­зу­щий тер­ми­та

Б)  пе­ред­ние ко­неч­но­сти ло­ша­ди и кита

В)  ко­люч­ки бар­ба­ри­са и шипы розы

Г)  жабры го­ло­ва­сти­ка и кре­вет­ки

Д)  сте­бель тыквы и клу­бень кар­то­фе­ля

Е)  ра­ко­ви­на дву­створ­ча­тых мол­люс­ков и ра­ко­вин­ных амёб

ТИПЫ ОР­ГА­НОВ

1)  го­мо­ло­гич­ные

2)  ана­ло­гич­ные

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
54.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов кру­го­во­ро­та азота в био­сфе­ре, на­чи­ная с его био­ло­ги­че­ской фик­са­ции из ат­мо­сфе­ры. За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  про­ник­но­ве­ние в почву азот­со­дер­жа­щих про­дук­тов об­ме­на, вы­де­лен­ных жи­вот­ны­ми

2)  де­нит­ри­фи­ка­ция и вы­де­ле­ние сво­бод­но­го азота в ат­мо­сфе­ру

3)  по­еда­ние рас­те­ний жи­вот­ны­ми

4)  ис­поль­зо­ва­ние свя­зан­но­го азота рас­те­ни­я­ми

5)  пре­об­ра­зо­ва­ние мо­ле­ку­ляр­но­го азота клу­бень­ко­вы­ми бак­те­ри­я­ми

55.  
i

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу на­след­ствен­но­го ва­рьи­ро­ва­ния при­зна­ков у зла­ко­вых рас­те­ний. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

 

На­след­ствен­ное

ва­рьи­ро­ва­ние при­зна­ков

РожьПше­ни­цаЯч­меньОвёсПросоСоргоКу­ку­ру­заРисПырей
ЗерноОкрас­каЧёрная+++−−++++
Фи­о­ле­то­вая+++−−+++−
ФормаОкруг­лая+++++++++
Удлинённая+++++++++
Био­ло­ги­че­ские при­зна­киОбраз жизниОзи­мые+++++
Яро­вые++++++++

 

При­ме­ча­ние. Знак «+» озна­ча­ет на­ли­чие на­след­ствен­ных форм, об­ла­да­ю­щих ука­зан­ным при­зна­ком.

 

Ге­не­ти­че­ская за­ко­но­мер­ностьПри­мер груп­пы рас­те­ний, для ко­то­рой про­яв­ля­ет­ся дей­ствие на­зван­но­го за­ко­наВид из­мен­чи­во­сти, ука­зан­ный в на­зван­ном за­ко­не
_____________ (А)_____________ (Б)_____________ (В)

 

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Закон го­мо­ло­ги­че­ских рядов.

2.  Мо­ди­фи­ка­ци­он­ная.

3.  Томат, яб­ло­ня, лук.

4.  Фе­но­ти­пи­че­ская.

5.  Закон сцеп­лен­но­го на­сле­до­ва­ния.

6.  Ро­маш­ка, клён, си­рень.

7.  Горох, соя, фа­соль.

8.  На­след­ствен­ная.

56.  
i

Рас­смот­ри­те гра­фик «Форма есте­ствен­но­го от­бо­ра». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ве­ден­ные в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

 

 

Форма есте­ствен­но­го от­бо­раХа­рак­те­ри­сти­ка формы от­бо­раПри­мер, её ил­лю­стри­ру­ю­щий
_____________ (А)_____________ (Б)_____________ (В)

 

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Под­дер­жа­ние сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка.

2.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий.

3.  Фор­ми­ро­ва­ние новых при­спо­соб­ле­ний к из­ме­нив­шим­ся усло­ви­ям среды.

4.  Фор­ми­ро­ва­ние по­пу­ля­ций мышей, устой­чи­вых к опре­де­лен­но­му яду.

5.  Су­ще­ство­ва­ние ре­лик­то­вых форм рас­те­ний.

6.  Диз­руп­тив­ный.

7.  Со­хра­не­ние ор­га­низ­мов с двумя край­ни­ми от­кло­не­ни­я­ми от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка.

8.  Дви­жу­щий.