Заголовок: ЕГЭ по биологии 05.06.2024. Основная волна. Разные задачи
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — биология
Вариант № 6808559

ЕГЭ по биологии 05.06.2024. Основная волна. Разные задачи

1.  
i

Экс­пе­ри­мен­та­тор внес в пи­та­тель­ную среду, на ко­то­рой вы­ра­щи­ва­лись дрож­жи в анаэ­роб­ных усло­ви­ях, до­пол­ни­тель­ное

ко­ли­че­ство глю­ко­зы. Как из­ме­нит­ся в пи­та­тель­ной среде объем уг­ле­кис­ло­го газа и ко­ли­че­ство кле­ток дрож­жей?

 

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Объём уг­ле­кис­ло­го газаКо­ли­че­ство кле­ток дрож­жей
2.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Учёные ис­сле­до­ва­ли вли­я­ние раз­лич­ных кон­цен­тра­ций ан­ти­био­ти­ка на рост ту­бер­кулёзной па­лоч­ки (Mycobacterium tuberculosis). Для этого они под­го­то­ви­ли не­сколь­ко чашек Петри с пи­та­тель­ной сре­дой, со­дер­жа­щей раз­ные кон­цен­тра­ции ан­ти­био­ти­ка, и одну чашку без ан­ти­био­ти­ка. Во все чашки внес­ли оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство бак­те­рий и ин­ку­би­ро­ва­ли их при оди­на­ко­вых усло­ви­ях. Через опре­делённое время оце­ни­ли рост ко­ло­ний бак­те­рий.

Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те яв­ля­ет­ся не­за­ви­си­мой, а какая  — за­ви­си­мой? Объ­яс­ни­те, как в дан­ном экс­пе­ри­мен­те ре­а­ли­зо­ван от­ри­ца­тель­ный кон­троль и с какой целью он не­об­хо­дим?

3.  
i

Про­чи­тай­те опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ис­сле­до­ва­те­ли изу­ча­ли воз­мож­ность по­лу­че­ния ку­ри­ных яиц, обо­га­щен­ных йодом. 400 кур-не­су­шек по­ро­ды белый лег­горн они раз­де­ли­ли на 4 груп­пы. Кон­троль­ная груп­па по­лу­ча­ла толь­ко кор­мо­смесь, а три опыт­ные

груп­пы  — кор­мо­смесь, обо­га­щен­ную йо­ди­дом калия. Воз­раст кур и усло­вия со­дер­жа­ния были оди­на­ко­вы­ми. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та по­ка­за­ны в таб­ли­це.

 

Груп­па кур-не­су­шекРа­ци­онСо­дер­жа­ние йода в яйце, мкг/100 г
Кон­троль­наяКор­мо­смесь10,5
Пер­вая опыт­наяКор­мо­смесь + 5 мкг/кг йо­ди­да калия21,3
Вто­рая опыт­наяКор­мо­смесь + 10 мкг/кг йо­ди­да калия41,2
Тре­тья опыт­наяКор­мо­смесь + 15 мкг/кг йо­ди­да калия75,8

Какую ну­ле­вую ги­по­те­зу* смог сфор­му­ли­ро­вать ис­сле­до­ва­тель перед по­ста­нов­кой экс­пе­ри­мен­та? Объ­яс­ни­те, по­че­му в

экс­пе­ри­мен­те ис­поль­зо­ва­ли зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство жи­вот­ных (по 100 кур-не­су­шек в каж­дой груп­пе). По­че­му ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та могут быть не­до­сто­вер­ны­ми, если из­вест­но, что пре­па­ра­ты йо­ди­да калия, ис­поль­зу­е­мые для обо­га­ще­ния корма раз­ных опыт­ных групп, имели раз­ный срок хра­не­ния?

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние о том, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.

4.  
i

В со­ста­ве ске­лет­ных мышц по ско­ро­сти со­кра­ще­ния вы­де­ля­ют быст­рые (белые) и мед­лен­ные (крас­ные) мы­шеч­ные во­лок­на. Почти все мышцы со­сто­ят из ком­би­на­ции быст­рых и мед­лен­ных во­ло­кон. В каких мы­шеч­ных во­лок­нах на­блю­да­ет­ся более вы­со­кая кон­цен­тра­ция белка мио­гло­би­на? Ответ по­яс­ни­те. В ходе каких про­цес­сов в мы­шеч­ных во­лок­нах об­ра­зу­ет­ся АТФ? Какие мы­шеч­ные во­лок­на пре­иму­ще­ствен­но раз­ви­ты в ногах у сприн­те­ра (бе­гу­на на ко­рот­кие ди­стан­ции)? Ответ по­яс­ни­те.

5.  
i

Из­вест­но, что ову­ля­ции (вы­хо­ду ооци­та из по­ло­сти фол­ли­ку­ла яич­ни­ка) спо­соб­ству­ет со­кра­ще­ние глад­ко­мы­шеч­ных во­ло­кон в слое на­руж­ной теки (одной из обо­ло­чек фол­ли­ку­ла) под вли­я­ни­ем про­ста­глан­ди­нов. Каким об­ра­зом это вли­я­ет на раз­рыв фол­ли­ку­ла? Какие еще фак­то­ры обес­пе­чи­ва­ют ову­ля­цию? На­зо­ви­те ми­ни­мум два фак­то­ра.

6.  
i

Из­вест­но, что яй­це­клет­ка че­ло­ве­ка не имеет ор­га­но­и­дов дви­же­ния. Опло­до­тво­ре­ние обыч­но слу­ча­ет­ся в ам­пу­ле (верх­ней тре­тьей части) ма­точ­ной трубы, а им­план­та­ция бла­сто­ци­сты и по­сле­ду­ю­щее раз­ви­тие за­ро­ды­ша и плода в норме про­ис­хо­дит в матке. Какие фак­то­ры обес­пе­чи­ва­ют пе­ре­дви­же­ние яй­це­клет­ки по фал­ло­пи­е­вой трубе в матку? На­зо­ви­те ми­ни­мум три фак­то­ра.

7.  
i

На ри­сун­ках А и Б изоб­ра­же­ны рас­те­ния, от­но­ся­щи­е­ся к одной эко­ло­ги­че­ской груп­пе по от­но­ше­нию к влаж­но­сти среды. На­зо­ви­те эту эко­ло­ги­че­скую груп­пу. Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния рас­те­ния А и рас­те­ния Б поз­во­ля­ют им при­спо­со­бить­ся к усло­ви­ям увлаж­не­ния, в ко­то­рых они оби­та­ют? По­яс­ни­те их зна­че­ние. В каких био­мах пла­не­ты рас­про­стра­не­ны такие рас­те­ния?

А

Б

8.  
i

У пше­ни­цы ре­цес­сив­ный ал­лель од­но­го из генов опре­де­ля­ет устой­чи­вость к бурой ржав­чи­не. В ис­ход­ной рав­но­вес­ной по­пу­ля­ции у 256 из 840 об­сле­до­ван­ных рас­те­ний устой­чи­вость к гриб­ко­во­му за­бо­ле­ва­нию опре­де­ля­лась рас­смат­ри­ва­е­мым ал­ле­лем. После рас­про­стра­не­ния гриб­ко­вой ин­фек­ции 40% вос­при­им­чи­вых к бурой ржав­чи­не осо­бей по­гиб­ли. Опре­де­ли­те ча­сто­ты всех воз­мож­ных ге­но­ти­пов в ис­ход­ной по­пу­ля­ции и долю осо­бей, устой­чи­вых к бурой ржав­чи­не, не­по­сред­ствен­но после ги­бе­ли за­ра­жен­ных осо­бей. По­яс­ни­те ход ре­ше­ния. При рас­че­тах округ­ляй­те зна­че­ния до че­ты­рех зна­ков после за­пя­той.

9.  
i

Вы­со­та рас­те­ния опре­де­ля­ет­ся че­тырь­мя ал­ле­ля­ми двух не­ал­лель­ных генов по типу по­ли­ме­рии. Мак­си­маль­ная вы­со­та го­мо­зи­гот­но­го взрос­ло­го рас­те­ния со­став­ля­ет 200 мм. Ми­ни­маль­ная вы­со­та го­мо­зи­гот­но­го по ре­цес­сив­ным ал­ле­лям взрос­ло­го рас­те­ния со­став­ля­ет 160 мм. Скре­щи­ва­ли рас­те­ния вы­со­той 200 мм с рас­те­ни­ем вы­со­той 1б0 мм, всё по­лу­чен­ное ги­брид­ное потом­ство имело вы­со­ту 180 мм. При са­мо­опы­ле­нии ги­бри­дов пер­во­го по­ко­ле­ния по­лу­чи­лось фе­но­ти­пи­че­ское рас­щеп­ле­ние в ко­ли­че­ствен­ном со­от­но­ше­нии клас­сов по­том­ков 1:4:6:4:1. Со­ставь­те схемы двух скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­тель­ских осо­бей, ге­но­ти­пы, фе­но­ти­пы (вы­со­ту ги­бри­дов) воз­мож­но­го потом­ства в двух скре­щи­ва­ни­ях. Ответ по­яс­ни­те (по­яс­ни­те ход ма­те­ма­ти­че­ских вы­чис­ле­ний при опре­де­ле­нии вы­со­ты ги­бри­дов).