Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Какой про­цент нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном со­дер­жит ДНК, если доля её аде­ни­но­вых нук­лео­ти­дов со­став­ля­ет 10% от об­ще­го числа. В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для мейоза?

1) на­ли­чие двух сле­ду­ю­щих одно за дру­гим делений

2) об­ра­зо­ва­ние двух кле­ток с оди­на­ко­вой на­след­ствен­ной информацией

3) рас­хож­де­ние го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом в раз­ные клетки

4) об­ра­зо­ва­ние ди­пло­ид­ных до­чер­них клеток

5) от­сут­ствие ин­тер­фа­зы перед пер­вым делением

6) конъ­юга­ция и крос­син­го­вер хромосом

Установите соответствие между признаками и видами нуклеиновых кислот.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Сколько процентов потомства обладало доминантным по обоим признакам фенотипом при скрещивании дигетерозиготного по этим признакам растений гороха с рецессивным по обоим признакам растением? Ответ запишите в виде числа.

Все приведённые ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания процесса сперматогенеза. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) об­ра­зу­ют­ся мужские по­ло­вые клетки

2) об­ра­зу­ют­ся женские по­ло­вые клетки

3) умень­ша­ет­ся вдвое число хромосом

4) об­ра­зу­ют­ся четыре по­ло­вые клетки из одной

5) об­ра­зу­ет­ся одна по­ло­вая клетка

Установите соответствие между отрядами насекомых и типами их развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Какие из приведённых ниже жи­вот­ных от­но­сят­ся к первичноротым?

1) дож­де­вой червь

2) минога

3) пчела

4) ланцетник

5) мор­ской ёж

6) беззубка

Установите соответствие между признаком и типом червей, для которого он характерен.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите последовательность расположения систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Растения

2) Плаун

3) Эукариоты

4) Плауновидные

5) Плаун булавовидный

6) Плауновые

Выберите функ­ции па­ра­сим­па­ти­че­ской нерв­ной системы.

1) уси­ли­ва­ет вен­ти­ля­цию лёгких

2) умень­ша­ет ча­сто­ту сер­деч­ных сокращений

3) сни­жа­ет кро­вя­ное давление

4) угне­та­ет сек­ре­цию пи­ще­ва­ри­тель­ных соков

5) уси­ли­ва­ет пе­ри­сталь­ти­ку кишечника

6) рас­ши­ря­ет зрачки

Установите соответствие между функцией и органом человека, который эту функцию выполняет: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите последовательность прохождения крови по малому кругу кровообращения.

1) левое предсердие

2) легочные капилляры

3) легочные вены

4) легочные артерии

5) правый желудочек

Вы­бе­ри­те по­ло­же­ния, под­твер­жда­ю­щие, что по­пу­ля­ция яв­ля­ет­ся «еди­ни­цей эво­лю­ции».

1) му­та­ци­он­ный про­цесс на­чи­на­ет­ся в по­пу­ля­ции

2) сво­бод­ное скре­щи­ва­ние воз­мож­но толь­ко в не­изо­ли­ро­ван­ных по­пу­ля­ци­ях

3) раз­ные по­пу­ля­ции об­ла­да­ют раз­ны­ми ге­но­фон­да­ми

4) вид не может быть еди­ни­цей эво­лю­ции, так как его ареал, как пра­ви­ло, разо­рван на со­став­ные части

5) раз­ли­чия между ви­да­ми такие же, как раз­ли­чия между изо­ли­ро­ван­ны­ми по­пу­ля­ци­я­ми од­но­го вида

6) изо­ли­ро­ван­ная от дру­гих по­пу­ля­ция не под­вер­же­на дей­ствию есте­ствен­но­го от­бо­ра

Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите последовательность процессов, происходящих при сукцессии.

1) заселение кустарниками

2) заселение лишайниками голых скал

3) формирование устойчивого сообщества

4) прорастание семян травянистых растений

5) заселение территории мхами

Установите соответствие между характеристикой среды обитания и средой, соответствующей данной характеристике: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

1) восстановление НАДФ⁺ до НАДФ · 2Н

2) поглощение квантов света молекулами хлорофилла

3) фиксация СО₂

4) переход электронов в возбуждённое состояние

5) синтез глюкозы

Вставьте в текст «Эволюционное учение» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных ответов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тексту) впи­ши­те в приведённую ниже таблицу.

Основоположником со­вре­мен­но­го эво­лю­ци­он­но­го уче­ния был ________(А). До него уже вы­ска­зы­ва­лись идеи об из­ме­ня­е­мо­сти мира. Од­на­ко имен­но Дар­ви­ну при­над­ле­жит уче­ние о ________(Б) и вы­жи­ва­нии наи­бо­лее при­спо­соб­лен­ных к ________(В) организмов. Чарльз Дарвин и од­но­вре­мен­но с ним Аль­фред Уо­л­лес объ­яс­ни­ли при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния ________(Г) ор­га­ни­че­ско­го мира.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) разнообразие

2) Ч. Дарвин

3) есте­ствен­ный отбор

4) приспособленность

5) со­тво­ре­ние мира

6) усло­вия среды

7) самозарождение

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Проанализируйте таблицу «Выживание птенцов скворца в зависимости от количества яиц в кладке».

1) Оптимальное количество яиц в кладке, позволяющее сохранить численность скворцов, – 5.

2) Гибель птенцов объясняется случайными факторами.

3) Чем меньше в кладке яиц, тем эффективнее забота о потомстве.

4) Чем больше птенцов в гнезде, тем чаще родители кормят каждого из птенцов.

5) Количество яиц в кладке зависит от климатических факторов и наличия корма.

В чём состоит роль бактерий в круговороте веществ?

На ри­сун­ке изоб­ра­жен церва­ви­тус - вы­мер­шее жи­вот­ное, оби­тав­шее 8 млн лет назад.

Ис­поль­зуя фраг­мент гео­хро­но­ло­ги­че­ской таб­ли­цы, уста­но­ви­те эру и пе­ри­од, в ко­то­рый оби­тал дан­ный ор­га­низм, а также «близ­ких род­ствен­ни­ков» дан­но­го жи­вот­но­го в со­вре­мен­ной фауне (ответ — на уров­не рода).

К ка­ко­му клас­су от­но­сит­ся дан­ное жи­вот­ное? — ука­жи­те при­зна­ки по ко­то­рым Вы опре­де­ли­ли класс.

Най­ди­те ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны, ис­правь­те ошиб­ки.

1)По­яв­ле­нию пер­вых пред­ста­ви­те­лей типа Плос­кие черви пред­ше­ство­ва­ло по­яв­ле­ние ряда круп­ных аро­мор­фо­зов. 2)У плос­ких чер­вей сфор­ми­ро­ва­лось двух­слой­ное стро­е­ние тела – ос­но­ва для фор­ми­ро­ва­ния мно­гих ор­га­нов и си­стем ор­га­нов. 3)У них по­яви­лась лу­че­вая сим­мет­рия тела, обес­пе­чи­ва­ю­щая сво­бод­ное пла­ва­ние в воде. 4)Ори­ен­та­ции в про­стран­стве спо­соб­ство­ва­ло воз­ник­но­ве­ние ор­га­нов чувств и диф­фуз­ной нерв­ной си­сте­мы. 5)По­яви­лись пи­ще­ва­ри­тель­ная и вы­де­ли­тель­ная си­сте­мы. 6)Сфор­ми­ро­ва­лись по­сто­ян­ные по­ло­вые же­ле­зы, ко­то­рые обу­сло­ви­ли наи­бо­лее эф­фек­тив­ные формы по­ло­во­го раз­мно­же­ния.

Каково значение двойного оплодотворения у цветковых растений?

Какие факторы способствуют регуляции численности волков в экосистеме?

Соматические клет­ки кро­ли­ка со­дер­жат 44 хромосомы. Как из­ме­нит­ся число хро­мо­сом и мо­ле­кул ДНК в ядре при га­ме­то­ге­не­зе перед на­ча­лом де­ле­ния и в конце те­ло­фа­зы мей­о­за I? Объ­яс­ни­те ре­зуль­та­ты в каж­дом случае.

У гороха посевного розовая окраска венчика доминирует над белой, а высокий стебель – над карликовым. При скрещивании растения с высоким стеблем и розовыми цветками с растением, имеющим розовые цветки и карликовый стебель, получили 63 растения с высоким стеблем и розовыми цветками, 58 – с розовыми цветками и карликовым стеблем, 18 – с белыми цветками и высоким стеблем, 20 – с белыми цветками и карликовым стеблем. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы исходных растений и потомков. Объясните характер наследования признаков и формирование четырёх фенотипических групп.