Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Пути эво­лю­ции» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил рас­твор с пи­ще­ва­ри­тель­ным фер­мен­том че­ло­ве­ка, на­хо­див­ший­ся при ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ре, в тер­мо­стат с тем­пе­ра­ту­рой 80 °C. Как при этом из­ме­ни­лись кон­цен­тра­ция фер­мен­та и ско­рость ре­ак­ции?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Сколь­ко хро­мо­сом в клет­ках листа огур­ца, если в спер­мии 7? В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние ге­но­ти­пов у по­том­ков при скре­щи­ва­нии двух ге­те­ро­зи­гот­ных ор­га­низ­мов при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии. Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, по­ка­зы­ва­ю­щих со­от­но­ше­ние ге­но­ти­пов, в по­ряд­ке их убы­ва­ния.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­чен про­дукт тран­скрип­ции?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и участ­ву­ю­щи­ми в син­те­зе белка мо­ле­ку­ла­ми, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на схеме выше: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже при­зна­ков можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния, ген­ных му­та­ций?

1.  За­ме­на нук­лео­ти­да.

2.  Про­ис­хо­дит в пре­де­лах гена.

3.  При­во­дит к воз­ник­но­ве­нию три­со­мии.

4.  Обмен участ­ка­ми не­го­мо­ло­гич­ны­ми хро­мо­со­ма­ми.

5.  В ре­зуль­та­те про­ис­хо­дит за­ме­на ами­но­кис­ло­ты в пеп­ти­де.

6.  Вы­па­де­ние не­сколь­ких генов.

Ка­ко­ва по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на в клет­ке?

1.  Рас­щеп­ле­ние био­по­ли­ме­ров до мо­но­ме­ров.

2.  Ли­зо­со­ма сли­ва­ет­ся с ча­сти­цей пищи, со­дер­жа­щей белки, жиры и уг­ле­во­ды.

3.  Рас­щеп­ле­ние глю­ко­зы до пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты и син­тез двух мо­ле­кул АТФ.

4.  По­ступ­ле­ние пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты (ПВК) в ми­то­хон­дрии.

5.  Окис­ле­ние пи­ро­ви­но­град­ной кис­ло­ты и син­тез 36 мо­ле­кул АТФ.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ках обо­зна­че­но жи­вот­ное с за­мкну­той пи­ще­ва­ри­тель­ной по­ло­стью?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и жи­вот­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния ха­рак­тер­ны для жи­вот­но­го, изоб­ражённого на ри­сун­ке?

1.  На­ли­чие кож­но­го ды­ха­ния.

2.  Трёхка­мер­ное серд­це.

3.  Пол­ное раз­де­ле­ние кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния.

4.  Яче­и­стые лёгкие.

5.  Раз­ви­тие эм­бри­о­на в яйце.

6.  Кожа, со­дер­жа­щая мно­же­ство желёз.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность так­со­нов, к ко­то­рым от­но­сит­ся реч­ной рак, на­чи­ная с выс­ше­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Чле­ни­сто­но­гие.

2.  Ра­ко­об­раз­ные.

3.  Ши­ро­ко­па­лый реч­ной рак.

4.  Де­ся­ти­но­гие раки.

5.  Жи­вот­ные.

6.  Эу­ка­ри­о­ты.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­че­на фрак­ция крови с фор­мен­ны­ми эле­мен­та­ми?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ком­по­нен­та­ми крови, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Де­я­тель­ность каких ор­га­нов ре­гу­ли­ру­ет ве­ге­та­тив­ная нерв­ная си­сте­ма че­ло­ве­ка?

1.  Мышц верх­них и ниж­них ко­неч­но­стей.

2.  Серд­ца и кро­ве­нос­ных со­су­дов.

3.  Ор­га­нов пи­ще­ва­ре­ния.

4.  Ми­ми­че­ских мышц.

5.  Почек и мо­че­во­го пу­зы­ря.

6.  Диа­фраг­мы и межрёбер­ных мышц.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, пред­ше­ству­ю­щих по­ступ­ле­нию пищи в пи­ще­вод во время акта гло­та­ния. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Фор­ми­ро­ва­ние пи­ще­во­го комка под дей­стви­ем му­ци­на.

2.  Пе­ре­да­ча сиг­на­ла к цен­тру гло­та­ния.

3.  По­па­да­ние пищи в рот и её пережёвы­ва­ние.

4.  Со­кра­ще­ние мышц глот­ки и про­гла­ты­ва­ние пи­ще­во­го комка.

5.  Раз­дра­же­ние ре­цеп­то­ров корня языка.

6.  Пе­ре­да­ча сиг­на­ла от цен­тра гло­та­ния к мыш­цам глот­ки.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния эко­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида бе­ло­го мед­ве­дя. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Белый мед­ведь  — самый круп­ный пред­ста­ви­тель се­мей­ства мед­ве­жьих и от­ря­да хищ­ных, его длина до­сти­га­ет 3 м, масса до 1 т. (2) Шерсть бе­ло­го мед­ве­дя ли­ше­на пиг­мент­ной окрас­ки, и шер­стин­ки полые, что придаёт шер­сти теп­ло­изо­ля­ци­он­ные свой­ства. (3) Белый мед­ведь оби­та­ет на дрей­фу­ю­щих и при­пай­ных мор­ских льдах, где охо­тит­ся на свою ос­нов­ную до­бы­чу. (4) Охо­тит­ся он в ос­нов­ном на коль­ча­тую нерпу, мор­ско­го зайца, моржа и дру­гих мор­ских жи­вот­ных. (5) В целом белый мед­ведь оби­та­ет в при­по­ляр­ных об­ла­стях в Се­вер­ном по­лу­ша­рии Земли: рас­про­стра­ня­ет­ся на север до 88° с. ш., на юг  — до Нью­фа­унд­лен­да. (6) При слу­чае белый мед­ведь под­би­ра­ет па­даль, лем­мин­гов, дох­лую рыбу, яйца и птен­цов, может есть траву и мор­ские во­до­рос­ли, в об­жи­тых ме­стах пи­та­ет­ся на по­мой­ках.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие при­зна­ки го­во­рят об устой­чи­во­сти био­гео­це­но­за?

1.  Ви­до­вое раз­но­об­ра­зие.

2.  Ре­льеф.

3.  Кли­мат.

4.  За­мкну­тость кру­го­во­ро­та.

5.  Раз­ветвлённые пи­ще­вые цепи.

6.  Ко­ли­че­ство ис­точ­ни­ков энер­гии.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми меж­ви­до­во­го вза­и­мо­дей­ствия: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Ви­та­ми­ны». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Рыбий жир.

2.  Рас­ти­тель­ные масла.

3.  Хлеб, крупы.

4.  Цинга.

5.  Бери-⁠бери.

6.  Ре­ти­нол (ви­та­мин А).

7.  То­ко­фе­рол (ви­та­мин Е).

8.  Ти­а­мин (ви­та­мин В1).

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­ана­ли­зи­руй­те диа­грам­му «Ко­ли­че­ство на­се­ко­мых раз­ных от­ря­дов на пяти пло­щад­ках в парке».

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны вы­бран­ные утвер­жде­ния.

1.  На пятой пло­щад­ке боль­ше всего на­се­ко­мых.

2.  Для рав­но­кры­лых на тре­тьей пло­щад­ке самые не­под­хо­дя­щие усло­вия.

3.  На пятой пло­щад­ке кор­мо­вая база для на­се­ко­мых наи­боль­шая.

4.  Че­шуе­кры­лые рас­пре­де­ля­ют­ся по пло­щад­кам наи­бо­лее рав­но­мер­но.

5.  Число на­се­ко­мо­яд­ных птиц на пятой пло­щад­ке будет наи­боль­шим.

Какую ну­ле­вую ги­по­те­зу* смог сфор­му­ли­ро­вать ис­сле­до­ва­тель перед по­ста­нов­кой экс­пе­ри­мен­та? Объ­яс­ни­те, по­че­му не­об­хо­ди­мо, чтобы все куры в экс­пе­ри­мен­те были одной по­ро­ды. По­че­му ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та могут быть не­до­сто­вер­ны­ми, если из­ме­ре­ния про­во­ди­лись в раз­лич­ное время суток?

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.

К ка­ко­му за­бо­ле­ва­нию у че­ло­ве­ка при­ве­дет хро­ни­че­ское уве­ли­че­ние кон­цен­тра­ции гор­мо­нов щи­то­вид­ной же­ле­зы. По­че­му при этой па­то­ло­гии уси­ли­ва­ет­ся по­то­от­де­ле­ние?

Какие зоны корня обо­зна­че­ны на ри­сун­ке циф­ра­ми 2, 4, 5? Какие функ­ции они вы­пол­ня­ют?

Кета вымёты­ва­ет во время не­ре­ста не­сколь­ко тысяч ик­ри­нок, и толь­ко не­зна­чи­тель­ная часть маль­ков до­сти­га­ет зре­ло­го воз­рас­та. На­зо­ви­те не­сколь­ко при­чин та­ко­го «вы­жи­ва­ния», име­ю­щих от­но­ше­ние к внут­ри­ви­до­вой и меж­ви­до­вой борь­бе за су­ще­ство­ва­ние.

Ко­фе­ин, вы­ра­ба­ты­ва­е­мый ко­фей­ны­ми де­ре­вья­ми, в вы­со­ких дозах ток­си­ченд­ля на­се­ко­мых, по­это­му пи­тать­ся ча­стя­ми этого рас­те­ния спо­соб­ны лишь не­мно­гие виды на­се­ко­мых. По­ми­мо ко­фей­но­го де­ре­ва ко­фе­ин про­из­во­дят и дру­гие рас­те­ния из дру­гих се­мейств, на­при­мер какао. Из­вест­но, что в ко­фей­ном де­ре­ве и в какао про­ис­хо­дят раз­лич­ные фер­мен­та­тив­ные ре­ак­ции, в ре­зуль­та­те ко­то­рых об­ра­зу­ют­ся мо­ле­ку­лы ко­фе­и­на. Фер­мен­ты, осу­ществ­ля­ю­щие эти ре­ак­ции, не имеют об­ще­го эво­лю­ци­он­но­го пред­ка. При­ме­ром ка­ко­го эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са яв­ля­ет­ся сход­ство ко­фей­но­го де­ре­ва и какао в воз­мож­но­сти про­из­во­дить ко­фе­ин? Свой ответ ар­гу­мен­ти­руй­те. Объ­яс­ни­те с по­зи­ции со­вре­мен­ной тео­рии эво­лю­ции ме­ха­низм воз­ник­но­ве­ния спо­соб­но­сти к про­из­вод­ству ко­фе­и­на у ко­фей­но­го де­ре­ва.

Общая масса всех мо­ле­кул ДНК в 46 хро­мо­со­мах одной со­ма­ти­че­ской клет­ки че­ло­ве­ка со­став­ля­ет около 6 · 10⁻⁹ мг. Опре­де­ли­те массу всех мо­ле­кул ДНК в ядре клет­ки при спер­ма­то­ге­не­зе перед на­ча­лом мей­о­за и после окон­ча­ния мей­о­за. Объ­яс­ни­те по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

Скре­сти­ли низ­ко­рос­лые (кар­ли­ко­вые) рас­те­ния то­ма­та с реб­ри­сты­ми пло­да­ми и рас­те­ния нор­маль­ной вы­со­ты с глад­ки­ми пло­да­ми. В потом­стве были по­лу­че­ны две фе­но­ти­пи­че­ские груп­пы рас­те­ний: низ­ко­рос­лые с глад­ки­ми пло­да­ми и нор­маль­ной вы­со­ты с глад­ки­ми пло­да­ми. При скре­щи­ва­нии рас­те­ний то­ма­та низ­ко­рос­лых с реб­ри­сты­ми пло­да­ми с рас­те­ни­я­ми, име­ю­щи­ми нор­маль­ную вы­со­ту стеб­ля и реб­ри­стые плоды, всё потом­ство имело нор­маль­ную вы­со­ту стеб­ля и реб­ри­стые плоды. Со­ставь­те схемы скре­щи­ва­ний. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства рас­те­ний то­ма­та в двух скре­щи­ва­ни­ях. Какой закон на­след­ствен­но­сти про­яв­ля­ет­ся в дан­ном слу­чае?