Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Виды му­та­ций» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил куль­ту­ру Эв­гле­ны зелёной в пи­та­тель­ной среде в тем­но­ту на 10 суток. Как из­ме­ни­лись кон­цен­тра­ция кис­ло­ро­да в среде и со­дер­жа­ние хло­ро­фил­ла в клет­ках?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер её из­ме­не­ния.

1.  Уве­ли­чи­лась.

2.  Умень­ши­лась.

3.  Не из­ме­ни­лась.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Какое ко­ли­че­ство хро­мо­сом со­дер­жит­ся в ядре одной (до­чер­ней) клет­ки в конце те­ло­фа­зы мей­о­за II, если в ис­ход­ной клет­ке было 16 хро­мо­сом? В ответ за­пи­ши­те толь­ко со­от­вет­ству­ю­щее число.

Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние фе­но­ти­пов у по­том­ков при мо­но­ги­брид­ном скре­щи­ва­нии двух ге­те­ро­зи­гот­ных ор­га­низ­мов при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии. Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр, по­ка­зы­ва­ю­щих со­от­но­ше­ние по­лу­чив­ших­ся фе­но­ти­пов, в по­ряд­ке их убы­ва­ния.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­чен про­цесс, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го при уча­стии фер­мен­тов объ­еди­ня­ют­ся участ­ки ДНК ор­га­низ­мов, при­над­ле­жа­щих раз­ным видам?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми эта­пов со­зда­ния ре­ком­би­нант­ной ДНК и циф­ра­ми, ко­то­ры­ми этапы обо­зна­че­ны на схеме: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к схеме, на ко­то­рой изоб­ражён про­цесс га­ме­то­ге­не­за. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Оого­ний.

2.  Ооцит I по­ряд­ка.

3.  Ооцит II по­ряд­ка.

4.  Вто­рое де­ле­ние мей­о­за.

5.  По­ляр­ное тель­це.

6.  Ме­га­спо­ра.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов одо­маш­ни­ва­ния лисы. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Ги­бри­ди­за­ция ро­ди­те­лей.

2.  По­лу­че­ние потом­ства.

3.  Под­бор ис­ход­ных ро­ди­те­лей.

4.  По­лу­че­ние одо­маш­нен­ных лисиц с за­кру­чен­ны­ми хво­ста­ми и сви­са­ю­щи­ми ушами.

5.  Ис­кус­ствен­ный отбор среди потом­ства осо­бей наи­бо­лее дру­же­люб­ных к че­ло­ве­ку.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­чен про­цесс опы­ле­ния?

Рас­смот­ри­те схему жиз­нен­но­го цикла го­ло­се­мян­но­го рас­те­ния. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ста­ди­я­ми жиз­нен­но­го цикла: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Если в про­цес­се эво­лю­ции у рас­те­ния сфор­ми­ро­вал­ся цве­ток, изоб­ражённый на ри­сун­ке, то для этого рас­те­ния ха­рак­тер­ны:

1)  на­ли­чие влаги для опло­до­тво­ре­ния;

2)  двой­ной око­ло­цвет­ник;

3)  две се­мя­до­ли в за­ро­ды­ше се­ме­ни;

4)  га­п­ло­ид­ный эн­до­сперм;

5)  сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев;

6)  се­мя­за­чат­ки лежат от­кры­то на че­шу­ях.

Ука­жи­те си­сте­ма­ти­че­ские ка­те­го­рии, к ко­то­рым от­но­сит­ся мед­ведь ги­ма­лай­ский, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти, на­чи­ная с наи­боль­шей си­сте­ма­ти­че­ской груп­пы. Ответ за­пи­ши­те бук­ва­ми без про­бе­лов.

А)  Ги­ма­лай­ский мед­ведь.

Б)  Мед­ве­жьи.

В)  Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Г)  Хищ­ные.

Д)  Жи­вот­ные.

Е)  Хор­до­вые.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на ев­ста­хи­ева труба?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Какие ве­ще­ства со­дер­жат­ся в же­лу­доч­ном соке?

1.  Со­ля­ная кис­ло­та.

2.  Желч­ные кис­ло­ты.

3.  Фиб­ри­но­ген.

4.  Пеп­син.

5.  Слизь.

6.  Ами­ла­за.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий, про­ис­хо­дя­щих при ме­та­бо­лиз­ме уг­ле­во­дов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с по­па­да­ния пищи в ро­то­вую по­лость. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Окис­ле­ние са­ха­ров в клет­ках до уг­ле­кис­ло­го газа и воды.

2.  По­ступ­ле­ние са­ха­ров в ткани.

3.  Вса­сы­ва­ние са­ха­ров в тон­ком ки­шеч­ни­ке и по­ступ­ле­ние их в кровь.

4.  На­ча­ло рас­щеп­ле­ния по­ли­са­ха­ри­дов в ро­то­вой по­ло­сти.

5.  Окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние уг­ле­во­дов на мо­но­са­ха­ри­ды в две­на­дца­ти­перст­ной кишке.

6.  Вы­ве­де­ние из ор­га­низ­ма воды и уг­ле­кис­ло­го газа.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, где даны опи­са­ния при­зна­ков эко­ло­ги­че­ско­го кри­те­рия вида Ас­пер­гилл ды­мя­щий. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Ас­пер­гилл ды­мя­щий  — вид выс­ших плес­не­вых гри­бов рода Ас­пер­гилл, са­про­фит и па­то­ген для че­ло­ве­ка, вы­зы­ва­ю­щий ас­пер­гиллёзы и им­му­но­де­фи­цит­ные со­сто­я­ния. (2) Яв­ля­ет­ся одним из самых тер­мо­филь­ных гри­бов сво­е­го рода. (3) При росте на не­ко­то­рых стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лах могут про­ду­ци­ро­вать ге­но­ток­си­че­ские и ци­то­ток­си­че­ские ми­ко­ток­си­ны, не­га­тив­но вли­я­ю­щие на че­ло­ве­ка. (4) Об­ла­да­ет ста­биль­ным га­п­ло­ид­ным ге­но­мом, ко­то­рый вклю­ча­ет в себя 29,4 мил­ли­о­на пар ос­но­ва­ний. (5) У этого гриба из­вест­но два типа ко­ло­ний: пу­ши­стые, в ко­то­рых хо­ро­шо раз­вит воз­душ­ный белый ми­це­лий и слабо пред­став­ле­но ко­ни­ди­аль­ное спо­ро­но­ше­ние, при­да­ю­щее ко­ло­нии нежно-⁠го­лу­бо­ва­тый от­те­нок, и бар­ха­ти­стые  — с ми­це­ли­ем в суб­стра­те и обиль­ным ко­ни­ди­аль­ным спо­ро­но­ше­ни­ем, име­ю­щим гу­стую го­лу­бо­ва­то-⁠зелёную окрас­ку. (6) При рас­смат­ри­ва­нии ко­ло­нии под малым уве­ли­че­ни­ем мик­ро­ско­па видно, что це­поч­ки ко­ни­дий на каж­дом ко­ни­ди­е­нос­це об­ра­зу­ют все вме­сте плот­ную ко­лон­ку.

Ка­ко­ва роль бак­те­рий и гри­бов в эко­си­сте­ме?

1.  Пре­вра­ща­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства ор­га­низ­мов в ми­не­раль­ные.

2.  Обес­пе­чи­ва­ют за­мкну­тость кру­го­во­ро­та ве­ществ и пре­вра­ще­ния энер­гии.

3.  Об­ра­зу­ют пер­вич­ную про­дук­цию в эко­си­сте­ме.

4.  Слу­жат пер­вым зве­ном в цепи пи­та­ния.

5.  Об­ра­зу­ют до­ступ­ные рас­те­ни­ям не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства.

6.  Яв­ля­ют­ся кон­су­мен­та­ми II по­ряд­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми меж­ви­до­во­го вза­и­мо­дей­ствия: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу «Со­став и функ­ции внут­рен­ней среды че­ло­ве­ка». За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя тер­ми­ны и по­ня­тия, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин или по­ня­тие из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок тер­ми­нов и по­ня­тий

1.  Плаз­ма.

2.  Лимфа.

3.  В круп­ных и мел­ких со­су­дах ор­га­низ­ма.

4.  В спин­но­моз­го­вом ка­на­ле го­лов­но­го и спин­но­го мозга.

5.  Про­ме­жут­ки между клет­ка­ми.

6.  Пе­ре­нос газов и пи­та­тель­ных ве­ществ.

7.  Транс­порт­ная, им­мун­ная, гу­мо­раль­ная, тер­мо­ре­гу­ля­ци­он­ная.

8.  Со­хра­ня­ет по­сто­ян­ную тем­пе­ра­ту­ру тела.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те диа­грам­му «Вли­я­ние уров­ня за­со­ле­ния на ин­тен­сив­ность транс­пи­ра­ции ли­стьев ку­ку­ру­зы». По оси абс­цисс от­ло­же­ны даты из­ме­ре­ний, а по оси ор­ди­нат ин­тен­сив­ность транс­пи­ра­ции в про­цен­тах, за 100% при­ня­та ин­тен­сив­ность транс­пи­ра­ции ли­стьев кон­троль­ных рас­те­ний.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

1.  Фак­тор за­со­ле­ния обу­слав­ли­ва­ет умень­ше­ние ли­сто­вой пла­стин­ки.

2.  Ис­па­ря­е­мость воды у ли­стьев рас­те­ний, вы­ра­щен­ных на почве с 0,1% NaCl растёт в по­след­них про­бах.

3.  Ши­ри­на мо­тор­ных кле­ток и пуч­ков, тол­щи­на эпи­дер­мы и ме­зо­фил­ла умень­ша­ют­ся с по­вы­ше­ни­ем уров­ня за­со­ле­ния.

4.  При уве­ли­че­нии кон­цен­тра­ции соли в суб­стра­те транс­пи­ра­ция сни­жа­ет­ся во всех про­бах.

5.  В усло­ви­ях за­со­ле­ния рас­те­ния ис­пы­ты­ва­ют не­до­ста­ток снаб­же­ния водой и у них на­блю­да­ют­ся из­ме­не­ния в сто­ро­ну уси­ле­ния ксе­ро­мор­физ­ма.

Ответ:

Какую ну­ле­вую ги­по­те­зу* смог сфор­му­ли­ро­вать ис­сле­до­ва­тель перед по­ста­нов­кой экс­пе­ри­мен­та? Какой па­ра­метр был задан экс­пе­ри­мен­та­то­ром (не­за­ви­си­мая пе­ре­мен­ная), какой па­ра­метр ме­нял­ся в за­ви­си­мо­сти от за­дан­но­го (за­ви­си­мая пе­ре­мен­ная)? Объ­яс­ни­те, по­че­му в экс­пе­ри­мен­те серд­це по­ме­ща­лось в фи­зио­ло­ги­че­ский рас­твор?

*Ну­ле­вая ги­по­те­за  — при­ни­ма­е­мое по умол­ча­нию пред­по­ло­же­ние, что не су­ще­ству­ет связи между двумя на­блю­да­е­мы­ми со­бы­ти­я­ми, фе­но­ме­на­ми.

Сфор­му­ли­руй­те вывод по ре­зуль­та­ту экс­пе­ри­мен­та. Какие фак­то­ры не­об­хо­ди­мы для про­рас­та­ния семян фа­со­ли? На­зо­ви­те не менее трех.

К ка­ко­му под­цар­ству, типу от­но­сят жи­вот­ное, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Что обо­зна­че­но бук­ва­ми А и Б и в чём со­сто­ит роль этих струк­тур в жизни жи­вот­но­го?

В нашем ор­га­низ­ме кровь не­пре­рыв­но дви­жет­ся по за­мкну­той си­сте­ме со­су­дов в стро­го опре­делённом на­прав­ле­нии. Кру­го­обо­рот крови по боль­шо­му кругу кро­во­об­ра­ще­ния про­ис­хо­дит при­мер­но за 20 се­кунд, по ма­ло­му кругу  — в 5 раз быст­рее. Вслед­ствие каких при­чин про­ис­хо­дит дви­же­ние крови? Дайте ар­гу­мен­ти­ро­ван­ный ответ. При­ве­ди­те не менее четырёх фак­то­ров.

На коже и пе­рьях птиц оби­та­ет мно­же­ство видов мик­ро­ско­пи­че­ских кле­щей. Ана­лиз со­дер­жи­мо­го ки­шеч­ни­ка таких кле­щей по­ка­зал, что часть видов упо­треб­ля­ла в пищу масло, вы­де­ля­е­мое коп­чи­ко­вой же­ле­зой птиц. В ки­шеч­ни­ке кле­щей дру­гих видов были об­на­ру­же­ны споры и гифы гри­бов, па­то­ген­ных для птиц. Ана­лиз тре­тьей груп­пы кле­щей под­твер­дил их пи­та­ние слу­щи­ва­ю­щим­ся эпи­дер­ми­сом, лим­фой и меж­кле­точ­ной жид­ко­стью птиц. На­зо­ви­те формы вза­и­мо­от­но­ше­ний между пти­ца­ми и тремя на­зван­ны­ми груп­па­ми кле­щей. Ответ обос­нуй­те.

Опре­де­ли­те хро­мо­сом­ный набор мак­ро­спо­ры, из ко­то­рой фор­ми­ру­ет­ся вось­ми­ядер­ный за­ро­ды­ше­вый мешок, и яй­це­клет­ки. Объ­яс­ни­те, из каких кле­ток и каким де­ле­ни­ем об­ра­зо­ва­ны мак­ро­спо­ра и яй­це­клет­ка.

Ген груп­пы крови че­ло­ве­ка имеет три ал­ле­ля: i0, IA и IB. Ал­ле­ли IA и IB ко­до­ми­нант­ны (в ге­те­ро­зи­го­те про­яв­ля­ют­ся оба) и они оба до­ми­нант­ны по от­но­ше­нию к ал­ле­лю i0. Че­ло­век с ге­но­ти­пом i0i0 имеет I груп­пу крови, IAIA или IAi0  — II груп­пу, IBIB или IBi0  — III груп­пу, а IAIB  — IV груп­пу крови.

У Ека­те­ри­ны II груп­па крови. Она вышла замуж за Ни­ко­лая с III груп­пой крови. У Ни­ко­лая есть взрос­лая дочь Анна от пер­во­го брака, у ко­то­рой I груп­па крови. От брака Ека­те­ри­ны и Ни­ко­лая ро­дил­ся сын Фёдор с III груп­пой крови. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и по­том­ков во всех бра­ках, обос­нуй­те своё ре­ше­ние. Какая ещё груп­па крови может быть у детей Ека­те­ри­ны и Ни­ко­лая?