Рас­смот­ри­те таб­ли­цу «Ме­то­ды био­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний» и за­пол­ни­те пу­стую ячей­ку, впи­сав со­от­вет­ству­ю­щий тер­мин.

Экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил рас­те­ние Эло­дея ка­над­ская в сосуд с водой и по­ста­вил в тёмное по­ме­ще­ние. Как из­ме­нит­ся кон­цен­тра­ция кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа в со­су­де с водой?

Для каж­до­го газа опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер его из­ме­не­ния.

1.  Уве­ли­чит­ся.

2.  Умень­шит­ся.

3.  Не из­ме­нит­ся.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Сколь­ко мо­ле­кул ДНК будет со­дер­жать пара го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом в конце ин­тер­фа­зы? В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко число.

По изоб­ражённой на ри­сун­ке ро­до­слов­ной опре­де­ли­те ве­ро­ят­ность (в про­цен­тах) рож­де­ния у ро­ди­те­лей 1 и 2 ребёнка с при­зна­ком, обо­зна­чен­ным чёрным цве­том, при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии этого при­зна­ка. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке обо­зна­чен метод по­лу­че­ния уро­жая путём се­мен­но­го раз­мно­же­ния?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ме­то­да­ми се­лек­ции и био­тех­но­ло­гии, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми на ри­сун­ке: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние од­но­го из ор­га­но­и­дов клет­ки. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На­руж­ная мем­бра­на.

2.  Мем­бра­на ти­ла­ко­и­да.

3.  Зёрна крах­ма­ла.

4.  Стро­ма.

5.  Мат­рикс.

6.  Кри­сты.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ми­то­за. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Раз­ру­ше­ние ядер­ной обо­лоч­ки.

2.  Дви­же­ние хро­мо­сом к по­лю­сам клет­ки.

3.  Рас­щеп­ле­ние цен­тро­мер.

4.  Фор­ми­ро­ва­ние ме­та­фаз­ной пла­стин­ки.

5.  Раз­ру­ше­ние ве­ре­те­на де­ле­ния.

Каким но­ме­ром на ри­сун­ке по­пе­реч­но­го среза ме­ду­зы обо­зна­че­ны щу­паль­ца?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми ме­ду­зы, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие утвер­жде­ния о вет­ро­опы­ля­е­мых рас­те­ни­ях яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

1.  От­сут­ству­ют нек­тар­ни­ки.

2.  Круп­ная ше­ро­хо­ва­тая пыль­ца, часто лип­кая.

3.  Длин­ные ты­чи­ноч­ные нити со сви­са­ю­щи­ми пыль­ни­ка­ми.

4.  В ос­нов­ном цветы по­яв­ля­ют­ся после рас­пус­ка­ния ли­стьев.

5.  Цвет­ки мно­го­чис­лен­ные с ре­ду­ци­ро­ван­ным око­ло­цвет­ни­ком.

6.  Яркие ле­пест­ки и ча­ше­ли­сти­ки цве­тов.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских ка­те­го­рий, ис­поль­зу­е­мых при клас­си­фи­ка­ции рас­те­ний, на­чи­ная с наи­боль­шей. За­пи­ши­те в ответ со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1.  Фи­ал­ка.

2.  Дву­доль­ные.

3.  Фи­ал­ка трёхцвет­ная.

4.  По­кры­то­се­мен­ные.

5.  Фи­ал­ко­вые.

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на шейка матки?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми жен­ской ре­про­дук­тив­ной си­сте­мы, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке выше циф­ра­ми 1, 2, 3: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Вос­па­ли­тель­ный про­цесс при по­па­да­нии в кожу че­ло­ве­ка бо­лез­не­твор­ных бак­те­рий со­про­вож­да­ет­ся:

1)  уве­ли­че­ни­ем числа лей­ко­ци­тов в крови;

2)  свёрты­ва­ни­ем крови;

3)  рас­ши­ре­ни­ем кро­ве­нос­ных со­су­дов;

4)  ак­тив­ным фа­го­ци­то­зом;

5)  об­ра­зо­ва­ни­ем ок­си­ге­мо­гло­би­на;

6)  по­вы­ше­ни­ем ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния.

Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих при свёрты­ва­нии крови у че­ло­ве­ка.

1.  Об­ра­зо­ва­ние тром­ба.

2.  Вза­и­мо­дей­ствие тром­би­на с фиб­ри­но­ге­ном.

3.  По­вре­жде­ние стен­ки со­су­да.

4.  Об­ра­зо­ва­ние фиб­ри­на.

5.  Об­ра­зо­ва­ние про­тром­би­на.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те три пред­ло­же­ния, в ко­то­рых даны опи­са­ния идио­адап­та­ций. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(1) Среди плос­ких и круг­лых чер­вей до­ста­точ­но много па­ра­зи­тов. (2) У па­ра­зи­ти­че­ских круг­лых чер­вей (ас­ка­рид) в про­цес­се эво­лю­ции сфор­ми­ро­ва­лись плот­ные по­кро­вы, ко­то­рые поз­во­ля­ют им вы­жить при воз­дей­ствии пи­ще­ва­ри­тель­ных соков хо­зя­и­на. (3) У па­ра­зи­ти­че­ских плос­ких чер­вей  — бы­чье­го и сви­но­го цеп­ней  — во взрос­лом со­сто­я­нии вы­де­ля­ют­ся ве­ще­ства, пре­пят­ству­ю­щие их пе­ре­ва­ри­ва­нию в ки­шеч­ни­ке хо­зя­и­на. (4) Эти черви утра­ти­ли пи­ще­ва­ри­тель­ную си­сте­му. (5) На го­лов­ке бы­чье­го цепня сфор­ми­ро­ва­лись че­ты­ре при­сос­ки, а у сви­но­го цепня, кроме при­со­сок, име­ют­ся крю­чоч­ки. (6) В связи с па­ра­зи­тиз­мом чер­вей их нерв­ная си­сте­ма и ор­га­ны чувств ре­ду­ци­ро­ва­лись.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов об­ра­зу­ют вто­рой тро­фи­че­ский уро­вень?

1.  Ежа сбор­ная.

2.  Ёж ев­ро­пей­ский.

3.  Ко­су­ля ев­ро­пей­ская.

4.  Прыт­кая яще­ри­ца.

5.  Полёвка обык­но­вен­ная.

6.  Муха-⁠жур­чал­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и функ­ци­о­наль­ны­ми груп­па­ми в эко­си­сте­мах: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Срав­ни­те ри­сун­ки А и Б с изоб­ра­же­ни­ем ба­бо­чек берёзовых пя­де­ниц, сде­лан­ные с ин­тер­ва­лом в не­сколь­ко лет на одном и том же рас­те­нии. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя эле­мен­ты, при­ведённые в спис­ке. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Спи­сок эле­мен­тов

1.  Му­та­ция.

2.  Пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка.

3.  Кон­вер­ген­ция.

4.  Дви­жу­щая.

5.  Адап­тив­ная мо­ди­фи­ка­ция.

6.  Мас­ки­ров­ка.

7.  По­ло­вой отбор.

8.  Ста­би­ли­зи­ру­ю­щая.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий рост чис­лен­но­сти ин­фу­зо­рий Paramaecium caudatum и Paramaecium aurelia в сме­шан­ной куль­ту­ре в про­бир­ке с сен­ным на­сто­ем.

Вы­бе­ри­те утвер­жде­ния, ко­то­рые можно сфор­му­ли­ро­вать на ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­став­лен­ных дан­ных.

1.  Через две не­де­ли после на­ча­ла экс­пе­ри­мен­та в сме­шан­ной куль­ту­ре оста­лась толь­ко Paramaecium aurelia

2.  Ско­рость раз­мно­же­ния Paramaecium caudatum была зна­чи­тель­но выше, чем Paramaecium aurelia.

3.  В сме­шан­ной куль­ту­ре рост чис­лен­но­сти Paramaecium aurelia привёл к пол­но­му вы­тес­не­нию Paramaecium caudatum.

4.  В пер­вые два дня экс­пе­ри­мен­та на­блю­дал­ся при­мер­но оди­на­ко­вый рост чис­лен­но­сти обеих ин­фу­зо­рий.

5.  Ин­фу­зо­рии Paramaecium aurelia вы­де­ля­ли ве­ще­ства, гу­би­тель­ные для куль­ту­ры Paramaecium caudatum.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных утвер­жде­ний.

Какая пе­ре­мен­ная в этом экс­пе­ри­мен­те будет за­ви­си­мой (из­ме­ня­ю­щей­ся), а какая  — не­за­ви­си­мой (за­да­ва­е­мой)? В ка­че­стве от­ри­ца­тель­но­го кон­тро­ля* в дан­ном экс­пе­ри­мен­те ис­поль­зо­ва­лась слег­ка под­со­лен­ная вода, в ко­то­рую было до­бав­ле­но такое же ко­ли­че­ство бак­те­рий. По­че­му такой от­ри­ца­тель­ный кон­троль нель­зя счи­тать адек­ват­ным? Как на самом деле не­об­хо­ди­мо по­ста­вить от­ри­ца­тель­ный кон­троль в дан­ном ис­сле­до­ва­нии? Что поз­во­лит опре­де­лить от­ри­ца­тель­ный кон­троль в дан­ном слу­чае?

*От­ри­ца­тель­ный кон­троль  — это экс­пе­ри­мен­таль­ный кон­троль, при ко­то­ром изу­ча­е­мый объ­ект не под­вер­га­ет­ся экс­пе­ри­мен­таль­но­му воз­дей­ствию.

На­ли­чи­ем ка­ко­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та в кор­мо­вой до­бав­ке можно объ­яс­нить на­блю­да­е­мый эф­фект на бак­те­рии? Ответ по­яс­ни­те. Какую роль вы­пол­ня­ют бак­те­рии в рубце коров?

Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке и обо­зна­че­но циф­ра­ми 2, 3, 4? Ка­ко­ва роль струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной циф­рой 1?

При вса­сы­ва­нии пи­та­тель­ных ве­ществ в ки­шеч­ни­ке че­ло­ве­ка резко ме­ня­ет­ся кон­цен­тра­ция этих ве­ществ в крови. Объ­яс­ни­те, каким об­ра­зом эта кон­цен­тра­ция ста­би­ли­зи­ру­ет­ся. Какой орган иг­ра­ет глав­ную роль в этом про­цес­се?

Из­вест­но, что дли­тель­ное вы­ра­щи­ва­ние одной и той же куль­ту­ры на полях при­во­дит к ис­то­ще­нию почвы. Объ­яс­ни­те, каким спо­со­бом можно вос­ста­но­вить пло­до­род­ность почвы без ис­поль­зо­ва­ния удоб­ре­ний.

Фраг­мент мо­ле­ку­лы ДНК имеет сле­ду­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов (верх­няя цепь  — смыс­ло­вая, ниж­няя  — транс­кри­би­ру­е­мая):

Опре­де­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность ами­но­кис­лот во фраг­мен­те по­ли­пеп­тид­ной цепи и обос­нуй­те свой ответ. Какие из­ме­не­ния могли про­изой­ти в ре­зуль­та­те ген­ной му­та­ции во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК, если вто­рая ами­но­кис­ло­та в по­ли­пеп­ти­де за­ме­ни­лась на ами­но­кис­ло­ту Про? Какое свой­ство ге­не­ти­че­ско­го кода опре­де­ля­ет воз­мож­ность су­ще­ство­ва­ния раз­ных фраг­мен­тов му­ти­ро­ван­ной мо­ле­ку­лы ДНК? Ответ обос­нуй­те. Для ре­ше­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода.

Пер­вый нук­лео­тид в три­пле­те берётся из ле­во­го вер­ти­каль­но­го ряда, вто­рой  — из верх­не­го го­ри­зон­таль­но­го ряда и тре­тий  — из пра­во­го вер­ти­каль­но­го. Там, где пе­ре­се­кут­ся линии, иду­щие от всех трёх нук­лео­ти­дов, и на­хо­дит­ся ис­ко­мая ами­но­кис­ло­та.

При скре­щи­ва­нии белых кро­ли­ков с мох­на­той шер­стью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шер­стью по­лу­че­но потом­ство: 50% чёрных мох­на­тых и 50% чёрных глад­ких. При скре­щи­ва­нии дру­гих пар белых кро­ли­ков с мох­на­той шер­стью и чёрных кро­ли­ков с глад­кой шер­стью 50% потом­ства ока­за­лось чёрными мох­на­ты­ми и 50%  — бе­лы­ми мох­на­ты­ми. Со­ставь­те схему каж­до­го скре­щи­ва­ния. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей и потом­ства. Объ­яс­ни­те, какой закон про­яв­ля­ет­ся в дан­ном слу­чае.